(最新)外科护理学教案(全)

(最新)外科护理学 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 (全) 外科护理学 年 级 10级 专业/层次 护理/专科 课程名称 教 师 总学时 本章节学时 2 授课题目 绪论/水.电解质.酸碱代谢失衡病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1、掌握外科护理学定义。? 教学目的 2、熟悉外科护理学的学习方法。 与 3、了解外科护士应具备的素养。 要 求 4、熟悉体液的含量.分布和水.电解质平衡的调节。 5、掌握等渗性缺水.高渗性缺水.低渗性缺水的护理评估/临床表现/处理原则。? 教学目的要求及课程介绍 5′ 第一章 绪论 一、外科护理学发展简史 8′ 二、外科护理学的范畴 8′ 三、学习外科护理学的指导思想 10′ 教学内容 四、外科护士应具备的素质 4′ 与 第二章 水.电解质.酸碱代谢失衡病人的护理 时间安排 第一节 概述 一、体液组成及分布 4′ 二、体液平衡及调节 8′ 第二节 水和钠的代谢紊乱 一、等渗性缺水 概念/病因/病生/临床表现/处理原则 15′ 二、低渗性缺水 概念/病因/病生/临床表现/处理原则 13′ 三、高渗性缺水 概念/病因/病生/临床表现/处理原则 12′ 四、水中毒 自学 五、小结 3′ 教学方法 讲授法.案例法.比较法.归纳法 1、外科护理学的定义及范畴。 教学重点 2、 等渗性缺水/高渗性缺水的护理评估/临床表现/处理原则。 1、水电解质的平衡与调节。 教学难点 2、 等渗性缺水/低渗性缺水/高渗性缺水的病理生理及处理原则。 师生互动 1、采用提问法复习体液的平衡.电解质平衡。 环节 2、用比较法讲解水和钠的代谢紊乱～启发同学思维～活跃课堂气氛。 思考题 1、等渗性缺水.低渗性缺水及高渗性缺水三者之间能互相转化吗, 及 2、低渗性缺水如何补钠, 作业题 3、水钠代谢紊乱的补液总原则, 1、加强基础与临床的联系 通过复习水、电解质、酸碱平衡相关生理知识～帮助同学们学习和理解水钠代谢紊乱的临床表现 和治疗原则。 2、采用专业 英语 关于好奇心的名言警句英语高中英语词汇下载高中英语词汇 下载英语衡水体下载小学英语关于形容词和副词的题 词汇 等渗性缺水 isotonic dehydration、 低渗性缺水 hypotonic dehydration、 高渗性缺水 教学中的 hypertonic dehydration。 创新点 3、指导学生自学方面 ,1,自学水、电解质、酸碱平衡相关生理知识～加深学生对水钠代谢紊乱病因、病理生理、临床 表现、诊断要点、处理原则的理解。 ,2,《外科学》本科统编教材:自学水钠代谢紊乱～水中毒。 4、介绍学科进展内容 ,1,外科手术新进展。 教研室或 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 实施～时间内容比较合理。同学们能够认真听课～做记录～用提问的方法介绍 护理诊断时～积极发言～有一定的评判性思维。讨论分析时～能够较好地运用护理程序～实施情况 提出护理问题～制定出对应的护理措施。学生学习态度认真～积极参与课堂教学活动～分 析 教学效果好。 年 月 日 程名称 外科护理学 年 级 10级 专业/层次 护理/专科 教 师 总学时 本章节学时 2 授课题目 第二章 水、电解质、酸碱代谢失衡病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1、掌握水钠代谢紊乱的护理诊断和护理措施。? 教学目的 2、了解酸碱平衡的调节机制。 与 3、掌握低钾血症、代谢性酸中毒的临床表现/处理原则/护理诊断/护理措施。? 要 求 4、熟悉高钾血症、代谢性碱中毒的临床表现/处理原则/护理诊断/护理措施。 5、了解呼吸性酸、碱中毒病人的护理评估和护理措施。 教学目的要求介绍 2′ 第二章 水、电解质、酸碱代谢失衡病人的护理 复习:水钠代谢紊乱的护理评估、护理措施。并对三种类型缺水的临床特点进行对比分教学内容 析。 8′ 与 第三节 钾代谢紊乱 时间安排 一、低钾血症 概念/病因/临床表现/处理原则/护理 20′ 二、高钾血症 概念/病因/临床表现/处理原则/护理 15′ 第五节 酸碱平衡失调 一、代谢性酸中毒 病因/临床表现/处理原则/护理 18′ 二、代谢性碱中毒 病因/临床表现/处理原则/护理 5′ 三、呼吸性酸中毒 病因/临床表现/处理原则/护理 5′ 四、呼吸性碱中毒 病因/临床表现/处理原则/护理 3′ 五、病案分析 10′ 六、小结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 1、低钾血症、代谢性酸中毒的病因/临床表现/护理诊断/护理措施。 教学重点 2、低钾血症补钾时的注意事项。 1、酸碱平衡的调节。 教学难点 2、各型酸碱失衡的病因/病理生理变化/治疗。 3、各型酸碱失衡辅助检查中血气分析值的判断。 1、通过典型病例分析～启发学生应用护理程序向病人提供整理护理能力～提高学生分师生互动 析问题～解决问题的能力。 环节 2、用比较法讲解钾代谢异常～启发同学思维～活跃课堂气氛。 3、采用归纳法讲解酸碱平衡失调～帮助同学们比较各种酸碱平衡失调病人的区别点。 思考题 1、静脉补钾的注意事项包括哪些内容, 及 2、请比较代谢性酸中毒与代谢性碱中毒的临床表现。 作业题 1、采用专业英语词汇 低钾血症 hypokalemia、高钾血症hyperkalemia、代谢性酸中毒 metabolic acidosis、 代谢性碱中毒metabolic alkalosis、呼吸性酸中毒 respiratory acidosis、呼吸性 碱中毒 respiratory alkalosis。 教学中的 2、指导学生自学方面 创新点 ,1,自学水、电解质、酸碱平衡相关生理知识～加深学生钾代谢异常、酸碱平衡失调病因、病理 生理、临床表现、诊断要点、处理原则的理解。 ,2,《外科学》本科统编教材:自学钾代谢异常、酸碱平衡失调两部分内容。 3、介绍学科新进展方面 ,1,介绍酸碱失衡监测方面新进展。 教研室或课程合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大纲要求。 负责人意见 负责人签名: 年 月 日 实施情况 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们能够认真听课～做记录～用提问的方法介绍 分 析 护理诊断时～积极发言～有一定的评判性思维。讨论分析时～能够较好地运用护理程序～ 提出护理问题～制定出对应的护理措施。学生学习态度认真～积极参与课堂教学活动～ 教学效果好。 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 10级 专业/层次 护理/专科 教 师 总学时 本章节学时 2 授课题目 第四章 外科休克病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版 主要 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 参考书 中华护理学杂志2006年6期 教学目的 1、掌握休克的概念/病因分类/临床表现/护理评估/护理诊断/护理措施。? 与 2、熟悉休克的处理原则。 要 求 3、了解休克的病理生理变化。 教学目的要求介绍 3′ 一、休克的概念 2′ 二、休克的病因分类 8′ 三、休克的病理生理 15′ 教学内容 微循环障碍 与 四、休克的临床表现 20′ 时间安排 1、休克前期 2、休克期 3、休克晚期 4、感染性休克:暖休克/冷休克 五、休克的辅助检查 中心静脉压的测定 5′ 六、休克的处理原则 10′ 七、休克的护理评估 7′ 八、休克的护理诊断/护理目标 5′ 九、休克的护理措施 15′ 补充血容量/改善组织灌注/防治感染/维持正常体温/预防受伤 十、小结 3′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、讨论法 1、休克的概念及病因分类。 教学重点 2、休克的临床表现/处理原则。 3、休克的护理评估/护理措施。 1、休克的病理生理。 教学难点 2、休克的辅助检查/护理评估。 1、通过典型病例分析～启发学生运用护理程序向休克病人提供整体护理的能力～同时师生互动 提高学生分析问题和解决问题的能力。 环节 2、用提问的方法介绍护理诊断～通过抢答活跃课堂气氛。 思考题 1、应从哪些方面评估失血性休克病人的身体状况, 及 2、在抗休克治疗中使用血管活性药物时～为了防止血压骤降～应怎样给药, 作业题 3、休克病人应如何补充血容量～恢复有效循环血量, 1、加强基础与临床的联系 ,1,运用休克病理生理知识～解释休克临床表现。 2、采用专业英语词汇 失血性休克 hemorrhagic shock、感染性休克 Septic shock 、 急性肾功能衰竭 acute renal failure、多系统器官功能衰竭 multiple organ 教学中的 dysfunction failure、抗休克裤 military antishock trousers。 创新点 3、指导学生自学方面 ,1,自学《外科护理学》,主编:陆以佳,中休克病人的护理。 ,2,自学《外科学》,主编吴在德,中休克章节。 4、介绍学科进展内容 ,1,介绍休克临床治疗新进展。 教研室或课程合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大纲要求。 负责人意见 负责人签名: 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们能够认真听课～做记录～用提问的方法介绍 护理诊断时～积极发言～有一定的评判性思维。讨论分析时～能够较好地运用护理程序～ 实施情况 提出护理问题～制定出对应的护理措施。学生学习态度认真～积极参与课堂教学活动～ 分 析 教学效果好。 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 10级 专业/层次 护理/专科 教 师 总学时 本章节学时 2 第六章 麻醉病人的护理 第一节 全身麻醉 授课题目 第二节 椎管内麻醉 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像? 其它 教 材 曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版 谢荣《临床麻醉学》科技出版社 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1、掌握全身麻醉的概念及类型。? 2、了解全身麻醉的用药和实施方法。 教学目的 3、掌握全身麻醉前、中、后的护理评估。? 与 4、熟悉全身麻醉常见并发症的观察与护理。 要 求 5、了解术后镇痛的护理措施。 6、了解椎管内麻醉的解剖基础和麻醉机制。 教学目的要求介绍 3′ 麻醉发展史简介 7′ 教学内容 第一节 全身麻醉 与 一、全身麻醉的概念及分类 3′ 时间安排 二、全身麻醉的用药和实施 10′ 吸入麻醉/静脉麻醉 三、全身麻醉前/中/后的护理评估 12′ 四、护理诊断/问题/护理目标 5′ 五、护理措施 1、并发症的观察与护理 25′ 2、术后镇痛的护理 8′ 第二节 椎管内麻醉 一、椎管内麻醉的解剖基础 5′ 二、椎管内生理和麻醉的机制 5′ 三、小结 3′ 教学方法 讲授法、比较法、讨论法 1、全身麻醉的概念及分类。 教学重点 2、全身麻醉前/中/后的护理评估。 3、全身麻醉后并发症的观察与护理。 1、全身麻醉的用药及实施方法。 2、椎管内麻醉的解剖基础。 教学难点 3、椎管内麻醉的机制。 4、全身麻醉麻醉前护理评估。 1、 提问:麻醉前呕吐的预防措施。 师生互动 2、 通过情景模拟教学～启发学生运用护理程序对全身麻醉病人进行术前护理评估～同 环节 时提高学生分析问题和解决问题的能力。 思考题 1、麻醉前的护理评估包括哪些内容, 及 2、简述麻醉前用药的目的。 作业题 3、简述各种麻醉药的用药原则及方法。 1、加强基础与临床的联系 ,1,结合临床病例讲解麻醉病人的护理要点～提高学生分析问题的能力。 ,2,用图片讲解硬膜外阻滞和蛛网膜下腔阻滞的区别和联系。 教学中的 ,3,观看气管内插管录像～加强印象。 创新点 2、采用专业英语词汇 麻醉(Anesthesia)～静脉麻醉,Intravenous anesthesia,～ 硬脊膜外阻滞麻醉,epidural anesthesia,。 3、介绍各种麻醉用新药、术后镇痛新进展 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大纲要求。 教研室或课程 负责人意见 负责人签名: 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们能够认真听课～做记录。运用图片讲解硬膜实施情况 外阻滞和蛛网膜下腔阻滞的区别和联系～通过观看录像了解气管内插管。学生反映形象～分 析 直观～教学效果好。 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 10级 专业/层次 护理/专科 教 师 总学时 本章节学时 2 第四章 麻醉病人的护理 第二节 椎管内麻醉 授课题目 第三节 局部麻醉 第四节 麻醉恢复期病人的监护和管理 教学安排 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像? 其它 教 材 曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版 谢荣《临床麻醉学》科技出版社 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1、了解椎管内麻醉的适应症、禁忌症。 2、掌握椎管内麻醉并发症的观察、预防、护理。? 教学目的 3、了解常用局麻药。 与 4、熟悉局部麻醉的分类及常用局部麻醉方法。 要 求 5、熟悉局部麻醉常见并发症的观察/预防/护理。 6、掌握麻醉恢复期病人的监护。? 教学目的要求介绍 5′ 教学内容 第二节 椎管内麻醉 与 一、蛛网膜下隙阻滞的适应症/禁忌症/用药及麻醉方法 5′ 时间安排 二、蛛网膜下隙阻滞的护理评估/护理措施 15′ 三、硬膜外阻滞的适应症/禁忌症/用药及麻醉方法 7′ 四、硬膜外阻滞的护理评估/护理措施 13′ 第三节 局部麻醉 一、局部麻醉的分类 5′ 二、局部麻醉方法 5′ 三、局部麻醉护理措施 5′ 第四节 麻醉恢复期病人的监护和管理 一、生命体征的监测 3′ 二、气管内插管的拔管条件 3′ 三、送病人返回普通病房的指征 3′ 四、病人的管理和运送 2′ 五、观看录像 25′ 教学方法 讲授法、比较法、讨论法 1、硬膜外阻滞的护理评估/护理措施。 教学重点 2、局部麻醉的概念及并发症的护理。 3、麻醉恢复期病人的监护和管理。 1、椎管内麻醉的并发症观察及护理。 教学难点 2、麻醉恢复期病人的监护和管理。 1、通过情景模拟教学～启发学生运用护理程序进行整体护理的能力～同时提高学生分 师生 析问题和解决问题的能力。 互动环节 2、用提问的方法介绍护理诊断～通过抢答活跃课堂气氛。 1、麻醉后病人转回普通病房的条件有哪些, 2、女～43岁～在“局麻下行乳房良性肿瘤切除术”。行局麻药局部浸润麻醉后5分钟～ 思考题 病人突然烦躁不安～寒战、呼吸急促、胸闷～继之四肢抽搐、惊厥。此时～最可能的诊 及 断是什么, 作业题 3、男～25岁～硬膜外麻醉中突然出现意识不清、血压下降、呼吸急促、并迅速出现昏 迷、呼吸和心跳停止～考虑是什么, 1、加强基础与临床的联系 教学中的 ,1,结合临床病例讲解麻醉病人的护理要点～提高学生分析问题的能力。 创新点 ,2,观看录像:椎管内麻醉和局部麻醉。 2、介绍各种麻醉用新药。 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大纲要求。 教研室或 课程负责人意负责人签名: 见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们能够认真听课～做记录。通过观看录像了解 椎管内麻醉和局部麻醉～学生反映形象、直观。课后通过小病例分析加深对教学内容的实施情况 理解～提高分析问题解决问题的能力～教学效果好。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 10级 专业/层次 护理/专科 教 师 总学时 本章节学时 3 授课题目 第八章 围手术期病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论 指导 演示? 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像? 其它 教 材 曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社 第4版 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1、了解手术室的环境和手术室的管理。 2、掌握器械护士和巡回护士的工作内容。? 3、熟悉常用手术器械的名称/用途、手术物品的准备/器械台的准备。 教学目的 4、熟悉手术室物品的消毒灭菌方法。 与 5、掌握特殊感染手术的处理。? 要 求 6、掌握手术室无菌操作原则和注意事项。? 7、熟悉手术病人体位的摆放。 8、了解手术区皮肤消毒及手术区铺单法。 9、掌握手术人员更衣～手臂消毒～穿脱手术衣及戴手套方法。? 教学内容 教学目的要求介绍 5′ 与 第一节 手术室布局和人员配备 时间安排 一、手术室的布局和手术室的管理 10′ 二、手术医师/麻醉师/器械护士/巡回护士的工作内容 20′ 第二节 手术室物品管理和无菌处理 15′ 第三节 手术室的无菌操作原则 10′ 第四节 病人的准备,体位摆放及手术区皮肤消毒, 12′ 第五节 手术人员的准备 一、洗手/穿无菌手术衣/戴无菌手套/连台手术更换手术衣及手套20′ 二、观看录像,手术室专项技术操作, 35′ 三、总结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、演示法 1、器械护士及巡回护士的工作内容。 2、无菌操作原则和注意事项。 教学重点 3、特殊感染手术的处理。 4、物品的消毒与灭菌处理。 5、手术人员更衣～手臂消毒～穿脱手术衣及戴手套方法。 1、无菌操作原则及注意事项。 教学难点 2、手术人员更衣～手臂消毒～穿脱手术衣及戴手套方法。 3、病人的准备,体位摆放及手术区皮肤消毒,。 1、通过典型病例分析～启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力～同时提高 师生互动 学生分析问题和解决问题的能力。 环节 2、手术人员的准备采用演示法～加强学生的理解。 思考题 1、摆放手术体位的要求是什么,如何摆常用的手术体位, 及 2、病人进入手术间后查对内容包括哪些, 作业题 1、加强基础与临床的联系 ,1,结合临床讲解各种消毒液的使用方法。 ,2,结合基础护理学中的无菌技术操作原则讲解手术室的无菌技术操作。 教学中的 2、采用专业英语词汇。 创新点 器械护士,Scrub nurse,、巡回护士,circulating nurse,、外科无菌技术,surgical aseptic technique,。 3、指导学生课后练习洗手法。 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大纲要求。 教研室或 课程负责人意负责人签名: 见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。运用演示法、录像等形式辅助教学～形象、生动、 实施情况 直观～活跃了课堂气氛～教学效果好。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 10级 专业/层次 护理/专科 教 师 总学时 本章节学时 3 授课题目 第八章 手术前后病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像? 其它 教 材 曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版 孙衍庆《现代手术并发症学》世界图书出版社 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1、掌握术前常规准备、手术日晨护理。? 2、熟悉围手术期的概念、术前健康教育、手术区皮肤准备。 3、了解术前护理评估,手术分类、病人耐受性的分级,。 教学目的 4、掌握术后常见不适及护理措施。? 与 5、掌握术后常见并发症及处理要点。? 要 求 6、熟悉术后并发症的临床表现。 7、了解术后并发症的病因病理。 8、掌握术前/术后病人的护理诊断。? 教学目的要求介绍 3′ 教学内容 第一节 手术前病人的护理 与 一、手术的分类 3′ 时间安排 二、术前护理评估,健康史/身体状况/心理社会状况, 10′ 三、护理诊断/护理目标 4′ 四、护理措施 1、术前健康教育/常规准备,术前皮肤准备、手术日晨护理等, 20′ 2、其他,营养状况/体液平衡/促进睡眠/并发症的预防, 5′ 第二节 手术后病人的护理 一、术后护理评估/护理诊断/护理目标 15′ 二、术后护理措施 1、术后搬运/体位/病情观察/切口、引流管护理/营养、活动/心理护理 15′ 2、术后常见不适的护理(疼痛/发热/恶心呕吐/腹胀/呃逆/尿潴留) 15′ 三、术后并发症的观察与护理 ? 术后出血的原因/临床表现/处理措施 4′ ? 切口感染的原因/临床表现/处理措施 6′ ? 肺部并发症的原因/临床表现/处理措施 6′ ? 尿路感染的原因/临床表现/处理措施 5′ 切口裂开的原因/临床表现/处理措施 4′ 深静脉血栓形成的原因/临床表现/处理措施 6′ 四、病例分析 8′ 五、总结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、讨论法 1、术前护理措施,术前常规准备～术前皮肤准备～手术日晨护理等,。 教学重点 2、术后护理措施:一般护理及常见不适的护理。 3、术后常见并发症的观察与护理。 1、 术前护理评估。 教学难点 2、 术后护理评估。 1、通过典型病例分析～向学生提问～提高学生分析问题和解决问题的能力。 师生互动 2、用提问的方法介绍护理诊断～通过抢答活跃课堂气氛。 环节 3、采用讨论法探讨术前术后病人的健康教育方法～培养学生健康教育的能力。 思考题 1、术前病人呼吸道、胃肠道有哪些准备 , 及 2、简述术后病人采取半坐卧位的意义。 作业题 3、术后泌尿系并发症的预防措施有哪些, 1、加强基础与临床的联系 教学中的 创新点 ,1,应用图片讲解手术区皮肤的准备,应用录像介绍皮肤准备、呼吸道准备、切口裂 开。 ,2,应用教学情景指导学生提出问题、分析、解决问题。 2、采用专业英语词汇 围手术期,peri-operative period,、疼痛(pain)、恶心呕吐,nausea vomiting,、腹 胀(abdominal distention)、尿潴留(retention of urine)。 3、介绍学科进展内容 ,1,介绍围手术期护理新进展 教研室或 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大纲要求。 课程负责人意负责人签名: 见 年 月 日 按照计划实施～内容比较多～时间比较紧。同学们态度认真～积极参与教学活动。用提 问的方法介绍护理诊断～课堂气氛活跃。应用视频介绍手术区皮肤准备、呼吸道准备～实施情况 形象、直观～教学效果好。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 10级 专业/层次 护理/专科 教 师 总学时 本章节学时 2 第三章 营养支持病人的护理 授课题目 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像? 其它 教 材 曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版 主要 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 参考书 《中国营养师培训教材》中国营养学会出版 1、掌握营养状态的评定及营养不良的分类。? 2、掌握胃肠内营养途径、方法及并发症的防治。? 3、掌握全胃肠外营养的并发症及其防治。? 教学目的 4、掌握肠内营养、肠外营养的护理措施。? 与 5、熟悉肠内营养、全胃肠外营养的适应症。 要 求 6、了解手术、创伤后三大营养素的代谢特点。 7、了解胃肠内营养的膳食分类。 8、了解全胃肠外营养的营养素及作用。 教学目的要求介绍 3′ 教学内容 第一节 概述 与 一、手术、创伤后三大营养素的代谢特点 5′ 时间安排 二、营养评价指标 10′ 三、营养不良的类型及临床表现 3′ 第二节 肠内营养 一、肠内营养的概述 3′ 二、肠内营养的应用:适应症、肠内营养剂、投注途径及方式 11′ 三、肠内营养的护理评估/护理措施 15′ 预防误吸、腹泻、感染的发生～保持管道的通畅 第三节 肠外营养 一、肠外营养的概述 5′ 二、肠外营养的应用:适应症、肠外营养素及作用、投注途径及方式10′ 三、肠外营养的护理评估/并发症的护理 1、静脉穿刺臵管时的并发症/输液期间的并发症 15′ 四、观看录像:深静脉臵管术/经外周中心静脉臵管术 15′ 教学方法 讲授法、比较法、案例法 1、营养状态的评估。 2、要素膳的特点。 教学重点 3、肠内营养胃肠道并发症的护理。 4、肠外营养的输液护理及并发症的护理。 1、营养状态的评定。 教学难点 2、肠内外营养并发症的防治。 1、提问:评价营养不良两项简单而重要的指标是什么, 师生互动 2、结合临床病例讲解肠内肠外营养并发症～提高学生分析/解决问题的能力。 环节 3、采用比较法讲解肠内肠外营养的优缺点～适应证。 思考题 1、肠内营养腹泻的原因是什么,如何防治, 及 2、肠内营养如何预防误吸的发生, 作业题 3、肠外营养如何控制输液速度。 1、加强基础与临床的联系 ,1,结合临床营养学讲解营养素的作用及营养评价。 ,2,结合临床病例讲解肠内外营养并发症的防治。 教学中的 2、采用专业英语词汇 创新点 肠内营养(enteral nutrition)～肠外营养,parenteral nutrition,～全胃肠外营养 ,TPN,total parenteral nutrition,。 3、介绍危重患者的营养支持疗法～PICC新进展。 教研室或 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大纲要求。 课程负责人意负责人签名: 见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们能够认真听课～做记录。运用临床病例讲解 实施情况 营养并发症的防治～通过观看录像了解深静脉插管和经外周中心静脉臵管。学生反映形 分 析 象～直观～教学效果好。 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 10级 专业/层次 护理/专科 教 师 总学时 本章节学时 2 第十章 外科感染病人的护理 第一节 概述 授课题目 第二节 浅部软组织化脓性感染 第三节 手部急性化脓性感染 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像? 其它 教 材 曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版 《外科感染的护理》卫生部医学视听教材 陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版 主要 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 参考书 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 1、掌握浅部软组织化脓性感染的临床特点/护理措施。? 教学目的 2、熟悉外科感染、常见软组织化脓性感染的定义。 与 3、熟悉各种外科感染的处理原则/护理诊断/护理目标/护理评价。 要 求 4、了解外科感染常见的致病菌、外科感染的分类及转归。 5、了解手部急性化脓性感染的特点及处治原则。 教学目的要求介绍 5′ 教学内容 第一节 概述 与 一、外科感染的定义/分类/病因/病理 15′ 时间安排 二、外科感染的临床表现/辅助检查/处理原则 15′ 第二节 浅部软组织化脓性感染 一、疖的病因/临床表现/处理原则/护理诊断/护理措施 10′ 二、痈的病因/临床表现/处理原则/护理诊断/护理措施 10′ 三、急性蜂窝织炎的病因/临床表现/处理原则/护理诊断/护理措施 5′ 四、急性淋巴管炎/淋巴结炎的病因/临床表现/处理原则/护理诊断/护理措施 5′ 第三节 手部急性化脓性感染 一、甲沟炎的病因/临床表现/处理原则/护理措施 5′ 二、指头炎的病因/临床表现/处理原则/护理措施 5′ 三、观看录像:外科感染病人的护理 15′ 教学方法 讲授法、比较法、案例法 教学重点 浅部软组织化脓性感染的临床特点/护理措施。 1、外科感染的病因分类。 教学难点 2、外科感染的病理生理。 师生互动 1、结合讲课内容～请同学们指出日常生活中常见的外科感染的表现, 环节 2、为什么面部危险三角区的感染灶应避免挤压, 思考题 1、非特异性感染和特异性感染的特点是什么, 及 2、患肢抬高和制动的目的是什么, 作业题 3、哪些软组织和手部化脓性感染需及早切开引流,为什么, 1、加强基础与临床的联系 ,1,结合图片、录像帮助学生理解外科感染的分类、病理生理特点。 ,2,通过典型病例分析～循序渐进～指导学生运用护理程序向病人提供整体护理。 2、采用专业英语词汇 感染,infection,、外科感染,surgical infection,、疖 ,furuncle,、急性淋巴结炎,acute lymphadenitis, 3、指导学生自学方面 教学中的 ,1,自学细胞生物学内容～了解化脓性细菌特点～加深学生对病因、病理变化的理解。 创新点 ,2,《外科学》本科统编教材:自学外科感染诊断检查、治疗原则～使学生了解外科感 染的治疗方法。 4.介绍学科进展内容 ,1,急性化脓性感染临床治疗进展 ,2,激光治疗外科感染的新进展 ,3,临床抗生素应用新进展 教研室或 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大纲要求。 课程负责人意负责人签名: 见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们能够认真听课～做记录。运用图片、录像讲实施情况 解外科感染的分类～浅部软组织化脓性感染。学生反映形象～直观～易理解。运用临床分 析 病例进行分析～课堂气氛活跃～教学效果好。 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 10级 专业/层次 护理/专科 教 师 总学时 本章节学时 2 第十章 外科感染病人的护理 第四节 全身性感染 授课题目 第五节 特异性感染 教学安排 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像? 其它 教 材 曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版 《外科感染的护理》卫生部医学视听教材 陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版 主要 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 参考书 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 1、掌握全身化脓性感染的临床表现/护理措施。? 2、熟悉破伤风的临床表现/护理措施。 教学目的 3、掌握破伤风的隔离原则及预防措施。? 与 4、熟悉全身化脓性感染、破伤风的定义。 要 求 5、熟悉脓毒症及菌血症的区别。 6、了解气性坏疽的临床特征和预防处理原则。 教学内容 教学目的要求介绍 5′ 与 第四节 全身性感染 时间安排 一、全身性感染的定义/病因/病理生理 10′ 二、全身性感染的临床表现/辅助检查/处理原则 10′ 三、全身性感染的护理评估/护理诊断/护理措施 10′ 第五节 特异性感染 一、破伤风的病因/病理生理 5′ 二、破伤风的临床表现:潜伏期、前驱期、发作期 5′ 三、破伤风的辅助检查/处理原则/预防 15′ 四、破伤风的护理评估/护理诊断/护理措施 10′ 五、观看录像:外科感染病人的护理 20′ 教学方法 讲授法、比较法、案例法 1、全身化脓性感染的临床表现/护理措施。 教学重点 2、破伤风的隔离原则及预防措施。 3、脓毒症和菌血症的区别。 教学难点 1、外科感染的护理评估。 师生互动 1、 外什么外科感染的病人要慎用肾上腺皮质激素, 环节 2、破伤风主动免疫的方法有哪些, 思考题 1、菌血症和脓毒症的区别在哪, 及 2、深部脓肿如何判断, 作业题 1、加强基础与临床的联系 ,1,结合图片、录像帮助学生理解全身性感染和破伤风的临床表现。 ,2,通过典型病例分析～循序渐进～指导学生运用护理程序向病人提供整体护理。 教学中的 2、采用专业英语词汇 创新点 全身性感染,systematic infection,、脓毒症,sepsis,、菌血症,bacteremia,、破 伤风,tetanus,。 3、指导学生自学方面:自学气性坏疽的内容。 4、介绍全身性感染临床治疗进展 教研室或 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大纲要求。 课程负责人意负责人签名: 见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们能够认真听课～做记录。运用图片、录像讲 实施情况 解全身性感染、破伤风。学生反映形象～直观～易理解。运用临床病例进行分析～课堂分 析 气氛活跃～教学效果好。 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 10级 专业/层次 护理/专科 教 师 总学时 本章节学时 4 第十一章 损伤病人的护理 授课题目 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像? 其它 教 材 曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版 主要 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 参考书 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 1、掌握清创术的步骤、换药的步骤及注意事项。? 2、掌握烧伤深度、面积、程度的判断。? 3、掌握烧伤病人的现场救护、急诊处理。? 教学目的 4、掌握烧伤病人的补液原则、创面处理和护理措施。? 与 5、熟悉创伤愈合的类型和影响创伤愈合的因素。 要 求 6、熟悉创伤的临床表现/处理原则/护理诊断/护理措施。 7、熟悉挤压综合征的早期发现及处理原则。 8、熟悉烧伤后机体的全身性反应。 9、熟悉烧伤的临床表现/护理评估/护理诊断/护理目标/护理评价。 10、了解损伤的病因分类/病理生理。 11、了解烧伤的病理生理。 12、了解蛇咬伤、犬咬伤的处理原则。 教学目的要求介绍 3′ 第一节 损伤 一、损伤的定义、病因、分类。 10′ 二、损伤的病理生理:局部反应、全身反应、损伤的修复 15′ 三、损伤的临床表现 5′ 四、损伤的处理原则 40′ 教学内容 五、损伤的护理评估/诊断/目标/护理措施 20′ 与 第二节 烧伤 时间安排 一、烧伤的病因 3′ 二、烧伤的分类和面积估算 20′ 三、烧伤的病理生理 7′ 四、烧伤的临床表现/处理原则/护理措施 40′ 第三节 咬伤 蛇咬伤、犬咬伤的护理评估和处理原则。 20′ 教学方法 讲授法、比较法、案例法、讨论法 1、清创术的步骤、换药的步骤及注意事项。 2、烧伤深度、面积、程度的判断。 教学重点 3、烧伤病人的现场救护、急诊处理。 4、烧伤病人的补液原则、创面处理和护理措施。 1、损伤的病理生理。 教学难点 2、烧伤深度估计。 3、烧伤补液方法。 1、挤压伤为什么会引起急性肾衰, 师生互动 2、是不是所有烧伤病人都可用冷水冲淋,为什么, 环节 3、烧伤病人休克期的补液原则为“先盐后糖、先晶后胶、先快后慢、注意品种交替、 见尿补钾”～对不对,为什么, 1、试用新九分法评估双上肢烧伤面积。2、简述如何判断烧伤深度。 思考题及 作业题 3、试述清创术步骤。 1、结合皮肤结构与功能介绍烧伤的临床表现 教学中的 2、专业外语介绍 损伤injury、复苏resuscitation、烧伤burn、感染infection、 创新点 3、介绍我国烧伤救治现状、烧伤创面处理新进展、特重度烧伤改良补液公式、徐荣 祥烧伤湿润暴露疗法。 教研室或课程合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大纲要求。 负责人意见 负责人签名: 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们能够认真听课～做记录。运用临床病例讲解～实施情况 通俗易懂～教学效果好。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 10级 专业/层次 护理/专科 教 师 总学时 本章节学时 2 第十三章 肿瘤病人的护理 授课题目 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 陆以佳《外科护理学》人民卫生出版社第2版 主要 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 参考书 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 1、掌握肿瘤病人的心理变化特点。? 2、掌握肿瘤手术病人的护理措施和健康教育。? 教学目的 3、掌握放疗的毒性反应及护理。? 与 4、掌握化疗常见的毒性反应及护理。? 要 求 5、熟悉恶性肿瘤的临床表现/处理原则/预防。 6、熟悉恶性肿瘤病人的护理评估和护理问题。 7、熟悉放疗、化疗的适应证和禁忌证。 8、熟悉化疗药物的给药方法和途径。 9、了解肿瘤的分类/病因/病理。 10、了解常见体表肿瘤的临床表现/处理原则。 教学目的要求介绍 3′ 第一节 概述 肿瘤的定义及病理分类:良性肿瘤、恶性肿瘤、交界性肿瘤 5′ 第二节 恶性肿瘤 一、病因/病理生理 5′ 二、临床表现:局部/全身 10′ 教学内容 三、辅助检查/处理原则/预防 10′ 与 四、护理评估 心理社会支持 5′ 时间安排 五、护理措施 1、心理/营养支持/疼痛 12′ 2、放疗的护理 10′ 3、化疗的护理 12′ 4、健康教育 3′ 第三节 良性肿瘤 15′ 体表常见良性肿瘤的临床特点 教学方法 讲授法、比较法、案例法 1、肿瘤病人的心理变化特点。 教学重点 2、肿瘤手术病人的护理措施和健康教育。 3、放疗、化疗常见毒性反应及护理。 教学难点 1、肿瘤病人的心理变化特点及护理。 师生互动 1、肿瘤的局部临床表现有哪些, 环节 2、确诊恶性肿瘤的最重要依据是什么, 思考题 1、如何对恶性肿瘤病人行告知义务, 及 2、肿瘤三级预防的含义是什么, 作业题 3、放疗和化疗各有哪些不良反应,护理要点是什么, 1、加强基础与临床的联系 ,1,结合病理学讲解肿瘤的定义、病理生理特点。 教学中的 ,2,结合临床病例讲解肿瘤病人的健康教育。 创新点 2、采用专业英语词汇 良性肿瘤(benign tumor)～恶性肿瘤(malignant tumor)～交界性肿瘤,borderline tumor,～化疗,chemotherapy,～放疗,radiotherapy,。 3、介绍癌性疼痛治疗新进展、恶性肿瘤治疗新进展。 教研室或 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大纲要求。 课程负责人意负责人签名: 见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们能够认真听课～做记录。运用临床病例讲实施情况 解营养并发症的防治～通过观看录像了解深静脉插管和经外周中心静脉臵管。学生反分 析 映形象～直观～教学效果好。 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 10级 专业/层次 护理/专科 教 师 总学时 102 本章节学时 2 授课题目 第十五章 颈部疾病病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1(掌握甲状腺癌/甲状腺瘤的护理评估、护理措施。? 2(掌握甲亢的术前准备方法/护理评估/护理诊断/护理措施/术后并发症的观察与护理。教学目的 ? 与 3(熟悉甲状腺肿瘤病人的处理原则/护理诊断/护理目标。 要 求 4(熟悉甲亢病人的临床表现和外科处理原则。 5(了解甲状腺肿瘤的病理类型。 6(了解甲亢的分类、病因和病理。 7(了解甲状腺的解剖和生理。 教学目的要求介绍 3′ 复习基础解剖内容 7′ 一、甲状腺瘤的临床表现/辅助检查/处理原则 8′ 二、甲状腺癌的病理/临床表现/辅助检查/处理原则 7′ 三、甲状腺功能亢进的病因分类/发病机制 5′ 四、甲状腺功能亢进的临床表现/辅助检查/处理原则 15′ 五、甲状腺功能亢进的护理评估/护理诊断/护理目标 5′ 教学内容 六、甲状腺功能亢进的术前护理 与 ,一,完善术前准备 5′ 时间安排 ,二,一般护理 2′ ,三,用药护理 8′ ,四,其他准备 5′ 七、甲状腺功能亢进的术后护理 ,一,一般护理 5′ ,二,并发症的观察护理 15′ 八、小结 3′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 教学重点 1.甲亢的术前准备方法/护理诊断/护理措施/术后并发症的观察与护理。 1( 术前检查项目及意义。 教学难点 2( 甲状腺功能亢进病人术前药物准备。 3( 术后并发症的观察及处理 师生互动 1(甲状腺功能亢进病人术前服用卢戈氏液为什么不能超过3周, 环节 2(甲状腺手术后如何了解有无神经损伤, 1(甲亢病人的主要护理措施包括那些, 2(甲亢病人术前及术后如何口服碘剂, 思考题 3(病例分析:女～28岁～因甲状腺功能亢进入院。经术前准备～甲亢症状基本控制后～ 及 行甲状腺大部切除术。术后2小时～病人突然出现呼吸困难～烦躁～伤口敷料有血迹渗 作业题 出～范围不断扩大。问:,1,甲亢症状控制的表现是什么, ,2,此类病人术后呼吸困 难的常见原因是什么,该病人呼吸困难的原因是什么,,3,该病人的抢救要点是什么, 1(加强基础与临床的联系 通过复习甲状腺的解剖生理概要～帮助同学理解甲亢的病理生理和临床表现以及术后并教学中的 发症的原因及临床表现。 创新点 2采用专业英语词甲状腺瘤 (thyroid adenoma)甲状腺功能亢进 (hyperthyroidism)。 3(指导学生自学方面,1,颈部肿块的分类、临床表现和诊断,常见颈部肿块的特点。 4(介绍学科进展内容,1,甲状腺手术新进展。 教研室或课程合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大纲要求。 负责人意见 负责人签名: 年 月 日 按照计划实施～但时间相对较紧。同学们态度比较认真～积极参与课堂教学活动。即时实施情况 联系现实举例分析 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 ～能够较好地运用护理程序～提出护理问题～制定出对应的护理分 析 措施。大多数同学掌握了本次课的基本内容～达到了预期目标。 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 10级 专业/层次 护理/专科 教 师 总学时 本章节学时 2 授课题目 第十六章 乳房疾病病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1(掌握急性乳房炎的病因/临床表现/预防/护理措施。? 2(掌握乳癌的临床表现/护理评估/护理诊断/护理措施/健康教育。? 教学目的 3(熟悉急性乳房炎的处理原则, 与 4(熟悉乳癌的处理原则。 要 求 5(熟悉乳房自我检查的方法和内容。 6(了解乳房的解剖生理, 7(了解乳癌的病因、病理临床分期。 8(了解乳癌的诊断要点。 9(了解乳腺囊性增生、乳房良性肿瘤的临床表现及处理原则。 教学目的要求介绍 3′ 解剖生理介绍 5′ 一、急性乳房炎 病因/病生/临床表现/处理原则/护理措施 35′ 教学内容 二、乳腺囊性增生病 病因/病理/临床表现/处理原则 10′ 与 三、乳房纤维腺瘤 病因/病理/临床表现/处理原则 10′ 时间安排 四、乳腺癌 病因/病理/临床表现/处理原则 20′ 五、乳腺癌 护理评估/护理诊断/术前术后护理/健康教育 35′ 六、小结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 1(急性乳房炎的临床表现/处理原则/健康教育。 2(比较乳腺囊性增生病和乳房纤维腺瘤的临床特点。 教学重点 3(乳腺癌的临床表现及分期。 4(乳腺癌的术后护理。 5(乳腺癌的健康教育。 1(乳癌的临床表现/处理原则。 教学难点 2(乳癌病人的术后功能锻炼及乳房检查。 1(通过典型病例分析～启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力～同时提高 师生互动 学生分析问题和解决问题的能力。 环节 2(借助图片和模拟演示方法讲解乳房的检查方法～活跃课堂气氛。 3(采用讨论法探讨男性患乳腺癌的情况。 思考题 1(如何预防乳腺炎的发生? 及 2(乳癌术后的健康教育重点是什么? 作业题 3(乳癌术后如何进行功能锻炼, 1(加强基础与临床的联系 ,1,结合乳腺结构介绍乳癌的转移。 教学中的 2(采用专业英语词汇 创新点 急性乳房炎,acute mastitis,～乳癌,breast cancer,～炎性乳癌,inflammatory cancer of breast,。 教研室或 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～但时间相对较紧。同学们态度比较认真～积极参与课堂教学活动。即时 联系现实举例分析说明～能够较好地运用护理程序～提出护理问题～制定出对应的护理实施情况 措施。大多数同学掌握了本次课的基本内容～达到了预期目标。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 10级 专业/层次 护理/专科 教 师 总学时 本章节学时 2 授课题目 第十七章第四节 化脓性腹膜炎病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1(掌握急性腹膜炎的临床表现及护理措施。? 2(掌握胃肠减压的目的及护理。? 教学目的 3(熟悉急性腹膜炎的病因、分类。 与 4(了解急性腹膜炎的病理生理。 要 求 5(掌握腹腔脓肿的类型、临床表现。? 6(熟悉腹腔脓肿的处理原则、护理措施。 教学内容 教学目标、内容概要介绍 5′ 与 简介腹膜的解剖生理概要 时间安排 一、急性化脓性腹膜炎的定义、分类、病理生理 10′ 二、急性化脓性腹膜炎的病因、临床表现、辅助检查 15′ 三、急性腹膜炎的处理原则 10′ 四、急性腹膜炎的护理诊断、护理目标 5′ 五、急性腹膜炎的护理措施 15′ 六、腹腔脓肿的概念、病因病理 5′ 七、腹腔脓肿的临床表现/处理原则/护理 10′ 八、病例讨论 10′ 九、教学内容概要总结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 1. 急性腹膜炎的临床表现及护理措施。 教学重点 2. 胃肠减压的目的及护理。 教学难点 1(急性腹膜炎的病理生理。 师生互动 1( 采用提问法复习腹膜的解剖生理概要。 环节 2( 采用提问法讲授腹膜炎的病理生理变化。 1(病例讨论:患者～男～35岁～晚饭后半小时突然上腹痛～逐渐扩散至全腹痛～以上 腹部痛明显～伴恶心、呕吐、畏寒发热、口渴～体检:T39 ? ～P102次/分～BP80/60mmHg～ 神志淡漠～面色苍白～腹式呼吸减弱～腹膨隆～全腹压痛～伴肌紧张和反跳痛～未扪及 思考题 肿块～扣诊肝浊音界缩小～有移动性浊音～听诊肠鸣音减弱。拟诊:急性腹膜炎。 及 ,1,该患者急性腹膜炎的病因及类型? 作业题 ,2,为辅助诊断～需进一步做哪些辅助检查, ,3,该患者选择非手术还是手术治疗, ,4,该患者存在哪些护理问题～应采取哪些护理措施, 1(加强基础与临床的联系 通过复习腹膜的解剖生理概要～帮助同学理解急性腹膜炎的病理生理和临床表现。 2(采用专业英语词汇 教学中的 急性腹膜炎 (acute peritonitis)、 原发性腹膜炎 (primary peritonitis)、 继发性腹膜炎 创新点 (secondary peritonitis)。 3(指导学生自学方面 ,1,腹腔灌洗的方法。 4(介绍学科进展内容 ,1,急性腹膜炎的治疗进展。 教研室或 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们态度比较认真～积极参与课堂教学活动。病 例讨论分析时～能够较好地运用护理程序～提出护理问题～制定出对应的护理措施～教实施情况 学效果好。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 10级 专业/层次 护理/专科 教 师 总学时 本章节学时 2 授课题目 第十七章 第三节 腹外疝病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 教学目的 1、掌握腹外疝的概念、病因、临床分类和护理措施。? 与 2、掌握腹股沟斜疝和直疝的区别。? 3、熟悉腹外疝的处理原则。 要 求 1、教学目标、内容概要介绍 5′ 教学内容 2、腹外疝的概念、病理生理 15′ 与 3、腹股沟斜疝的概念、病因、临床表现 20′ 时间安排 4、腹外疝直疝的概念、与斜疝的区别 10′ 5、腹股沟疝的处理原则 10′ 6、腹外疝的护理诊断、护理措施 15′ 7、病例讨论 10′ 8、教学内容概要总结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法 1、腹外疝的概念、常见病因。 教学重点 2、腹外疝的临床分类和护理措施。 1、腹外疝的病理分类。 教学难点 2、腹股沟斜疝与直疝的鉴别。 师生互动 1、如何区分斜疝与直疝, 环节 2、嵌顿性疝非手术治疗期间应注意观察哪些体征, 1、病例分析:男性～65岁～右侧腹股沟斜疝2年。站立时疝块突出可进入阴囊～ 平卧时可回纳。3小时前用力排便时～疝块增大不能回纳～即感下腹疼痛。体检: 右侧腹股沟区梨形肿块坠至阴囊～约有10cm×6cm×6cm～质中等～有角痛～局部不思考题 红肿。腹部无压痛～肠鸣音亢进。来院急诊～决定手术治疗。问: 及 ,1,来院急诊时～属于哪一种临床,病理,类型的腹外疝, 作业题 ,2,护理估计发病原因～应从哪些方面询问病史, ,3,术前应做好哪些护理, ,4,术后护理问题之一是“有疝复发的危险”～请拟定其护理措施。 2、为什么股疝最容易发生嵌顿, 1、加强基础与临床的联系 通过复习腹股沟管、直疝三角、股管的解剖生理概要～帮助同学理解腹外疝的临床表现～结合病 例分析讲解腹外疝的护理要点。 2、采用专业英语词汇 教学中的 疝 (hernia)、 腹外疝 (abdominal external hernia)、腹股沟斜疝,inguinal hernia,腹股沟创新点 直疝 (direct inguinal hernia)、股疝(femoral hernia)。 3、指导学生自学方面 ,1,腹外疝的鉴别诊断。 4、介绍学科进展内容 ,1,腹外疝的手术新进展。 教研室或 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们态度比较认真～积极参与课堂教学活动。病 例讨论分析时～能够较好地运用护理程序～提出护理问题～制定出对应的护理措施～教实施情况 学效果好。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 10级 专业/层次 护理/专科 教 师 总学时 本章节学时 2 授课题目 第十七章 第五节 腹部损伤病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1. 掌握腹部损伤的临床表现、护理诊断、现场急救及护理措施。? 教学目的 2. 掌握实质性脏器损伤的临床特点。? 与 3. 掌握空腔脏器损伤的临床特点。? 要 求 4. 熟悉腹腔穿刺的部位、方法及临床意义。 5. 了解腹腔灌洗的方法。 教学内容 1(教学目标、内容概要介绍 5′ 与 2(腹部损伤的定义、分类 10′ 时间安排 3(实质性器官损伤,脾破裂、肝破裂、胰腺损伤,的病因病理、处理原则 10′ 4(空腔器官损伤,胃十二指肠损伤、小肠损伤、结肠及直肠损伤,的病因病理、处理原则 10′ 5(腹部损伤的临床表现、诊断检查 20′ 6(腹部损伤的护理诊断、护理措施 20′ 7(病例讨论 10′ 8(教学内容概要总结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 1. 腹部损伤的临床表现、护理诊断。 教学重点 2. 腹部损伤的现场急救及护理措施。 1. 实质性器官损伤和空腔器官损伤的病理生理。 教学难点 2. 腹腔穿刺的部位、方法及临床意义。 师生互动 1. 提问:对于一时无法确定腹部内脏有无损伤的病例～病情观察应注意哪些方面, 环节 2. 引导学生归纳实质性脏器损伤和空腔器官损伤的区别。 1. 病例分析:女性～17岁。左季肋部被车撞伤～有休克表现～输液后病情很快好转。X 线可见左第9、10肋骨骨折。3小时后突然又发生休克～检查见B P 10/7kPa～面色苍 白、脉搏细速。腹部移动性浊音阳性。腹腔穿刺即见10ml不凝血液。请问: 思考题 ,1,该病人最可能损伤了什么脏器, 及 ,2,保守治疗,非手术处理,期间应着重观察哪些情况, 作业题 ,3,你认为目前的治疗原则是什么, ,4,此时病人存在哪些护理问题, ,5,你目前须做哪些护理工作, 1、加强基础与临床的联系 结合各器官的解剖生理概要讲解空腔脏器损伤和实质性脏器损伤的临床特点。 2、采用专业英语词汇 教学中的 腹部损伤 (abdominal injury)、 脾破裂 (splenic rupture)、 肝破裂 (liver rupture)。 创新点 3、指导学生自学方面 ,1,腹腔灌洗的方法。 4、介绍学科进展内容 ,1,腹部损伤的治疗进展。 教研室或 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们态度比较认真～积极参与课堂教学活动。通 过典型病例分析时～同学们能够较好地运用护理程序～提出护理问题～制定出对应的护 理措施～教学效果好。 年 月 日 实施情况 分 析 课程名称 外科护理学 年 级 10级 专业/层次 护理/专科 教 师 总学时 本章节学时 4 授课题目 第十七章 第六节胃十二指肠疾病病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1(掌握胃癌的临床表现/护理评估/护理措施。? 2(掌握胃肠减压的目的及护理。? 3. 掌握胃十二指肠溃疡常见并发症的临床特点及护理。? 教学目的 4. 掌握胃十二指肠溃疡术后并发症的护理。? 与 5. 熟悉胃十二指肠溃疡的治疗原则。 要 求 6. 了解胃十二指肠的解剖和生理。 7. 了解胃癌的病因/临床分期/治疗原则。 8. 了解内镜检查、X线钡剂灌肠检查的临床意义和检查前的准备。 9. 了解胃十二指肠溃疡常见并发症的病因病理。 1(教学目标、内容概要介绍 5′ 2(胃十二指肠溃疡的解剖生理概要、病因、临床表现,复习, 5′ 3(胃癌的病因、病理生理和分型、临床分期 10′ 4(胃癌的临床表现、辅助检查、处理原则 15′ 5(胃癌的护理评估,术后并发症的观察,、护理诊断。 20′ 教学内容 6(胃癌的术前术后护理、并发症的护理。 25′ 与 9(胃十二指肠溃疡急性穿孔的病因病理、临床表现、处理原则 15′ 时间安排 10(胃十二指肠溃疡大出血的病因病理、临床表现、处理原则15′ 11(胃十二指肠溃疡瘢痕性幽门梗阻的的病因病理、临床表现、处理原则 10′ 12(胃十二指肠溃疡的手术治疗 10′ 13(胃十二指肠溃疡病人的术前、术后护理措施 25′ 14(病例分析 15′ 15(教学内容概要总结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、 比较法、讨论法 1. 胃十二指肠溃疡常见并发症的临床特点及护理。 教学重点 2(倾倒综合征的临床表现及预防。 教学难点 1(胃十二指肠溃疡的手术治疗。 师生互动 1(提问:如何区分输出袢梗阻、输入袢梗阻、吻合口梗阻, 环节 2(讨论:在日常生活中～如何有效避免溃疡病的发生, 1(病例分析:患者～男～35岁～喝“喜酒”后突发上腹刀割样剧痛～并很快波及全腹 10小时入院。检查:血压14/12kPa～P100次/分～T38.50C～意识清楚。全腹胀～压痛、 反跳痛及腹肌紧张明显～以上腹部尤为显著～肝浊音界消失～肠鸣音减弱。腹腔透视膈 思考题 下有游离气体。问: 及 ,1,最有可能诊断是什么, 作业题 ,2,哪项辅助检查对诊断确立帮助较大, ,3,治疗原则是什么, 2. 胃溃疡和十二指肠溃疡的临床表现有何不同, 3(胃肠减压管的护理要点和拔管指征是什么, 教学中的 1、加强基础与临床的联系 创新点 结合生活事例讲解胃十二指肠溃疡的诱发因素。 2、采用专业英语词汇 胃癌 (carcinoma of stomach)、 胃十二指肠溃疡(gastro duodenal ulcer)。 3. 介绍学科进展内容 胃十二指肠溃疡的治疗新进展。 教研室或 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们态度比较认真～积极参与课堂教学活动。结实施情况 合临床事例和生活常识讲解胃十二指肠溃疡的发生、临床表现和护理～课堂气氛活跃～分 析 教学效果好。 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 10级 专业/层次 护理/专科 教 师 总学时 本章节学时 2 授课题目 第十七章 第七节小肠疾病病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 教学目的 1、掌握肠梗阻的分类、临床表现、护理诊断及护理措施。? 与 2、熟悉肠梗阻的病理生理、 X线特征、治疗原则。 要 求 1(教学目标、内容概要介绍 5′ 2(肠梗阻的病因与发病机制 10′ 教学内容 3(肠梗阻的病理生理 10′ 与 4(肠梗阻的临床表现、辅助检查 15′ 时间安排 5(肠梗阻的护理诊断、处理原则 15′ 6(肠梗阻的非手术治疗的护理及手术后护理 20′ 7(病例讨论 10′ 8. 教学内容概要总结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 教学重点 1. 肠梗阻的临床表现、护理诊断及护理措施。 1. 肠梗阻的病理生理。 教学难点 2(肠梗阻的特殊X线检查。 3(绞窄性肠梗阻的病情观察。 师生互动 1. 采用提问法复习小肠的解剖生理概要。 环节 2(讨论:肠梗阻的病人为什么需要进行胃肠减压, 1(病例分析:男性～70岁～突感上腹部剧痛～呈阵发性呕吐2次～系胆汁样液体～量约500ml。 过去无类似病史～半年来易便秘。2小时来医院就诊～呈急性病容～血压正常～体温37.6?～腹 胀～肠鸣音亢进～可闻及金属音～右下腹有压痛～但无肌紧张～RBC4.1×1012/L,WBC9.0×109/L,N 思考题 0.8,尿查:阴性。请问: 及 ,1,可能诊断是什么, 作业题 ,2,列出主要的护理诊断, ,3,手术前后的护理措施有哪些, 2(机械性肠梗阻病人观察治疗期间～出现哪些临床征象提示病人已出现绞窄性肠梗阻, 1(加强基础与临床的联系 通过复习小肠的解剖生理概要～帮助同学理解肠梗阻的病理生理特点和临床表现。 2(采用专业英语词汇 肠梗阻 (intestinal obstruction)、机械性肠梗阻 (mechanical intestinal obstruction)、 单教学中的 纯性肠梗阻 (simple intestinal obstruction)、绞窄性肠梗阻(strangulated intestinal 创新点 obstruction)。 3(指导学生自学方面 ,1,肠瘘的分类、临床表现、处理原则。 4(介绍学科进展内容 ,1,肠梗阻的治疗新进展。 教研室或 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们态度比较认真～积极参与课堂教学活动。病 例讨论分析时～能够较好地运用护理程序～提出护理问题～制定出对应的护理措施～教 学效果好。 年 月 日 实施情况 分 析 课程名称 外科护理学 年 级 10级 专业/层次 护理/专科 教 师 总学时 本章节学时 1 授课题目 第十七章 第二节阑尾炎病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1(掌握急性阑尾炎的特征性临床表现/处理原则。? 2(掌握急性阑尾炎病人的护理评估/护理措施。? 教学目的 3(熟悉阑尾炎的病因、病理生理、处理原则。 与 4(熟悉特殊类型阑尾炎的临床特点及护理要点。 要 求 5(了解阑尾的解剖生理。 7(了解慢性阑尾炎的病因/病理/临床表现/护理。 教学内容 1(教学目标、内容概要介绍 2′ 与 2(复习阑尾炎解剖生理概要 3′ 时间安排 3(急性阑尾炎的病因及发病机制 5′ 4(急性阑尾炎的病理分类及转归 5′ 5(急性阑尾炎的临床表现 15′ 6(慢性阑尾炎的临床表现 5′ 7(急性阑尾炎的处理原则、护理诊断 5′ 8(急性阑尾炎的术前、术后护理 10′ 9. 教学内容概要总结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 教学重点 1. 急性阑尾炎的临床表现及护理措施。 教学难点 1. 急性阑尾炎的病理生理。 师生互动 1( 提问:急性阑尾炎病人典型的临床症状和体征是什么,为什么? 环节 2(急性阑尾炎病人术后最容易出现的并发症是什么,应如何观察和预防, 1(病例分析:患者～男性～21岁～因急性坏疽性阑尾炎入院～在硬膜外麻醉下行阑尾 切除术～术后6h～病人诉切口痛～测体温38?～脉搏72次/min～血压16/12kPa～检思考题 查切口敷料干燥无渗血。请问: 及 ,1,术后3天内护理要点, 作业题 ,2,术后第6天病人体温升高～下腹部坠胀感～大便次数增多～有里急后重～解粘液 便。上述病情说明发生了什么并发症,应如何护理, 1(加强基础与临床的联系 通过复习阑尾的解剖生理概要～帮助同学理解急性阑尾炎、特殊类型阑尾炎的病理生理 特点和临床表现。 教学中的 2(采用专业英语词汇 创新点 急性阑尾炎 (acute appendicitis)、慢性阑尾炎 (chronic appendicitis)。 3(介绍学科进展内容 ,1,阑尾炎的治疗新进展。 教研室或 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们态度比较认真～积极参与课堂教学活动。病 例讨论分析时～能够较好地运用护理程序～提出护理问题～制定出对应的护理措施～教实施情况 学效果好。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 10级 专业/层次 护理/专科 教 师 总学时 本章节学时 3 授课题目 第十七章 第八节结直肠癌病人的护理 第九节直肠肛管疾病病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1(掌握痔,内痔/外痔/混合痔,、肛裂的临床表现/处理原则/护理要点。? 2(掌握结肠癌与直肠癌的临床特点及护理措施。? 教学目的 3(掌握大肠手术肠道准备的目的、方法及注意事项。? 与 4(掌握结肠造口的护理方法。? 要 求 5(掌握肛门坐浴方法。? 6(熟悉大肠、肛管的解剖生理。 7(熟悉直肠肛管周围脓肿、肛瘘的临床表现/处理原则/护理要点。 8(熟悉结肠、直肠癌的处理原则/护理评估/护理诊断。 9(了解直肠肛管良性疾病的病因和病理。 10(了解结肠癌与直肠癌的病因、病理分型及临床分期。 11(了解直肠指诊的临床意义和操作方法。 1(教学目标、内容概要介绍 5′ 2(肛裂的定义、病因病理、临床表现、护理诊断。 10′ 3(肛裂的治疗与护理 10′ 4(直肠肛管周围脓肿的病因病理、临床表现 10′ 5(直肠肛管周围脓肿的治疗与护理 10′ 6(痔的病因病理、临床表现、护理诊断。 10′ 教学内容 7(痔的治疗与护理 10′ 与 8(结、直肠癌的解剖生理、流行病学 5′ 时间安排 9(结、直肠癌病因和发病机制、病理分期及转移途径 10′ 10(结肠癌、直肠癌的临床表现、辅助检查 10′ 11(结肠癌、直肠癌的处理原则、护理诊断 10′ 12(结、直肠癌病人的术前护理,突出心理护理、肠道准备, 15′ 13(结、直肠癌病人的术后护理,突出人工肛门的护理, 15′ 14(观看人工肛门的护理录像 5′ 15(教学内容概要总结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、讨论法 1. 直肠肛管疾病的临床表现及护理。 2. 结、直肠癌的术前肠道准备。 教学重点 3. 结、直肠癌的临床表现。 4. 人工肛门的护理。 1(直肠肛管疾病的病理生理及治疗。 教学难点 2. 结、直肠癌的术前肠道准备。 3. 结、直肠癌的临床表现。 师生互动 1(提问:,1,为什么内痔不痛、而外痔痛,,2,为什么直肠癌的误诊率高, 环节 2(讨论:大肠癌病人术日晨该不该清洁灌肠,为什么, 思考题 1(病例讨论:患者～女性～45岁～2个月前开始出现大便次数明显增多～有里急后重～ 及 排便不尽～粘性血便～无明显腹胀～腹痛～直肠指检距肛缘4?处可触及质硬、菜花样 作业题 肿块～退指后指套上有血性粘液。2个月来体重减轻5Kg～感到乏力。既往有慢性肠炎。 请问: ,1,初步诊断是什么, ,2,可能选择的手术方式是什么, ,3,术后病人可能会出现哪些护理诊断, ,4,应如何给病人进行术后健康指导, 2(直肠癌手术后无尿或肉眼血尿的原因和处理, 1(加强基础与临床的联系 复习直肠上静脉解剖知识帮助学生理解痔的好发部位和手术原理,结合临床病例讲解结 直肠癌的临床表现和护理。 2(采用专业英语词汇 痔,Hemorrhoid,,吻合器痔上粘膜环切术(Procedure for Prolapse and Hemorrhoids～ PPH),肛裂(Anal fissure),结肠癌,carcinoma of colon,～直肠癌,carcinoma of rectum,。 教学中的 3. 指导学生自学方面 创新点 (1,自学直肠肛管的解剖,齿状线、直肠上下静脉丛、神经支配、表面覆盖组织等,～ 加深学生对内痔、外痔、混合痔的理解。 (2,《外科学》本科统编教材:痔、肛裂的治疗部分～增加学生对痔、肛裂治疗方法的 了解。 4. 介绍学科进展内容 (1,肛垫下移学说。 (2,吻合器痔上粘膜环切术 PPH。 (3)大肠癌的手术治疗新进展。 教研室或 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们态度比较认真～积极参与课堂教学活动。病 例讨论分析时～能够较好地运用护理程序～提出护理问题～制定出对应的护理措施～教实施情况 学效果好。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 10级 专业/层次 护理/本科 教 师 总学时 本章节学时 2 授课题目 第十七章 第十节门静脉高压病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 教学目的 1(掌握门脉高压症的临床表现、护理诊断、护理措施。? 与 2(掌握三腔管的护理。? 要 求 3(熟悉门脉高压症的病因、病理、治疗。 1(教学目标、内容概要介绍 5′ 教学内容 2(门静脉高压的概念～门脉系统的解剖生理概要 10′ 与 3(门脉高压的病因、病理生理 10′ 时间安排 4(门脉高压的临床表现、辅助检查 15′ 5(门脉高压的治疗原则 15′ 6(门脉高压的护理诊断、护理措施,特别是三腔管的护理, 20′ 7(病例讨论 10′ 8(教学内容概要总结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 1(门脉高压的临床表现及护理措施。 教学重点 2(三腔管的临床意义、操作方法及护理。 1(门脉高压的病理生理。 教学难点 2(门脉高压的治疗原则。 师生互动 1(门脉高压病人常见的消化道出血诱因有哪些,应如何做好健康教育预防其出血, 环节 2(门脉高压病人发生肝性脑病的主要原因是什么,其观察要点及预防措施有哪些, 病例分析:男性～53岁～10年前有乙型肝炎病史～5年前发现肝硬化、脾肿大。今早 突然呕血、黑便～伴头晕出冷汗而来急诊就诊。血压98/55mmHg～脉率110次/分～经思考题 复苏后循环稳定～未见再出血表现。请问: 及 ,1,此时最适合的处理是什么, 作业题 ,2,首先应考虑的诊断是什么, ,3,患者出血停止～出现低蛋白血症、腹水。最适当的治疗计划是什么, 1(加强基础与临床的联系 通过复习门静脉的解剖生理概要～帮助同学理解门静脉高压的病理生理和临床表现～结 合临床典型病例讲解病人的护理。 2(采用专业英语词汇 教学中的 门静脉高压 (portal hypertension)、 食管胃底静脉破裂出血 (variceal bleeding)。 创新点 3(指导学生自学方面 ,1,门静脉高压症急性期的护理。 4(介绍学科进展内容 ,1,门静脉高压症分流手术、肝移植手术的新进展。 教研室或 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们态度比较认真～积极参与课堂教学活动。病 例讨论分析时～能够较好地运用护理程序～提出护理问题～制定出对应的护理措施～教实施情况 学效果好。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 10级 专业/层次 护理/专科 教 师 总学时 本章节学时 2 授课题目 第十七章 第十一节肝脏疾病病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 教学目的 1(掌握原发性肝癌的临床表现、护理诊断及护理措施。? 与 2(熟悉原发性肝癌的病理分类、治疗原则。 要 求 3(了解原发性肝癌的病因、诊断检查。 教学内容 1(教学目标、内容概要介绍 5′ 与 2(原发性肝癌的病因 5′ 时间安排 3(原发性肝癌的病理分类、转移途径 10′ 4(原发性肝癌的临床表现、 15′ 5(原发性肝癌的辅助检查、治疗原则 15′ 6(原发性肝癌的护理诊断、护理措施 25′ 7(练习、病例分析 10′ 8(教学内容概要总结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 教学重点 1. 原发性肝癌的临床表现及护理。 1(原发性肝癌的辅助检查。 教学难点 2(原发性肝癌的治疗原则。 师生互动 1(为何肝脏疾病病人的凝血机制会发生障碍,应如何预防出血, 环节 2(肝癌病人术后为何要常规低流量吸氧, 1(病例分析:男性～46岁～肝区隐痛3个月～既往有肝炎史20年。查体:无特殊发思考题 现～查肝肾功能正常～甲胎蛋白阳性。B超示:肝左外叶4cm占位。请问: 及 ,1,该患者最可能的诊断是什么, 作业题 ,2,诊断依据是什么, ,3,哪种治疗 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 为首选, 1(加强基础与临床的联系 结合图片录像加强学生对原发性肝癌的病理生理和临床表现的理解。 2(采用专业英语词汇 教学中的 肝肿瘤 (tumor of liver)、 原发性肝癌 (primary liver cancer)。 创新点 3(指导学生自学方面 ,1,解剖生理概要,肝脓肿。 4(介绍学科进展内容 ,1,肝移植手术新进展。 教研室或 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们态度比较认真～积极参与课堂教学活动。病 例讨论分析时～能够较好地运用护理程序～提出护理问题～制定出对应的护理措施～教实施情况 学效果好。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 10级 专业/层次 护理/专科 教 师 总学时 本章节学时 4 授课题目 第十七章 第十二节胆道疾病病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 教学目的 1(掌握胆石症的病理分类、临床表现及T形管的护理。? 与 2(熟悉胆石症的处理原则、术前及术后护理。 要 求 3(熟悉胆囊炎、重症胆管炎的临床表现。 4(了解胆石症的病因、腹腔镜胆囊切除术。 5(了解胆囊炎、重症胆管炎的处理及护理。 1(教学目标、内容概要介绍 5′ 2(胆道系统解剖生理概要 5′ 3(胆道疾病的特殊检查和护理 35′ 4(胆石症的发病情况、病因、病理分类 10′ 5(胆石症的临床表现 20′ 6(胆石症的辅助检查 5′ 7(胆石症的处理原则,尤其是腹腔镜胆囊切除术, 10′ 教学内容 8(胆石症的护理诊断 5′ 与 9(胆石症的护理,尤其是T型引流管的护理, 15′ 时间安排 10(胆道感染的病因～病理生理 5′ 11(胆道感染的临床表现,急性梗阻性化脓性胆管炎, 15′ 12(胆道感染的处理原则 5′ 13(胆道感染的护理诊断护理措施 25′ 14(胆道肿瘤的临床表现、护理措施 10′ 15(练习 5′ 16(教学内容概要总结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 1. 胆石症、胆道感染的临床分类、临床表现。 2(T型引流管病人的护理。 教学重点 1(胆石病的辅助检查方法。 教学难点 2(腹腔镜胆囊切除术。 1(提问:,1,胆道病人为何需要进食低脂饮食,(2)胆道病人为何会发生黄疸,其皮肤 师生互动 搔痒的原因是什么, 环节 2. 讨论:采用图片探讨胆道引流管的护理要点。 1(病例分析:女性～52岁～进油腻食后～突发右上腹剧烈绞痛～阵发性加重～放射至 思考题 右肩背1天。查体:T38.2?～右上腹局部压痛～伴轻度肌紧张、反跳痛。血WBC计数 及 918×10/L～中性粒细胞0.90。B超示:胆囊肿大～胆囊内强光团伴声影～胆总管1.6cm。 作业题 问:,1,该患者的诊断,,2,治疗原则,,3,护理要点, 教学中的 1(加强基础与临床的联系 创新点 (1,用胆道的解剖知识帮助学生理解胆石分类、病理变化。 (2,用护理程序指导学生向胆石症的病人提供整体护理。 2(采用专业英语词汇 胆石症(cholelithiasis),胆囊结石 (cholecystolithiasis), 急性胆囊炎 (acute cholecystitis),胆管结石(choledocholithiasis)。 3(指导学生自学方面 ,1,自学胆道解剖～加深学生对胆石分类、病理变化的理解。,2,胆道肿瘤。 4(介绍学科进展内容 ,1,急性重症胆管炎临床治疗进展,2,胆道微创手术 教研室或 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。用图片介绍胆石症的定义、分类、临床表现～同学 们反映直观、易理解。同学们学习态度认真,积极参与教学活动, 用提问法介绍护理诊实施情况 断时～能够积极抢答,课堂气氛活跃。教学效果好。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 10级 专业/层次 护理/专科 教 师 总学时 本章节学时 2 授课题目 第十七章 第十三节胰腺疾病病人的护理 教学安排 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 教学目的 1(掌握急性胰腺炎的临床表现和手术后引流管的护理要点。? 与 2(熟悉急性胰腺炎的治疗原则、护理诊断及一般护理。 要 求 3(了解急性胰腺炎的病因、病理、辅助检查。 4(自学胰腺癌的相关内容。 1(教学目标、内容概要介绍 5′ 2(急性胰腺炎的解剖生理 3′ 3(急性胰腺炎的概念、病因 7′ 4(急性胰腺炎的病理、分类 8′ 教学内容 5(急性胰腺炎的临床表现、辅助检查 15′ 与 6(急性胰腺炎的处理原则 8′ 时间安排 7(急性胰腺炎的护理诊断 5′ 8(急性胰腺炎的护理措施 22′ 9(练习、病例讨论 13′ 10(教学内容概要总结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 教学重点 1. 急性胰腺炎的临床表现、术后引流管的护理要点。 1(急性胰腺炎的病理生理。 教学难点 2(急性胰腺炎的辅助检查方法。 1(胰腺炎病人为何要长时间禁食, 师生互动 2(急性胰腺炎病人血尿淀粉酶检查值越高是否说明胰腺坏死程度越重, 环节 3(为何急性胰腺炎病人易发生多系统器官功能衰竭,如何预防, 1(病例分析:男～44岁～朋友聚会后上腹部疼痛伴恶心、呕吐6小时来诊～查体:全 思考题 腹肌紧张、压痛及反跳痛～血压98/60mmHg～腹穿抽出粉红色液～MBC19×109/L～血淀 及 粉酶212U,温氏法,。 作业题 问:,1,请写出该患者的诊断。,2,诊断依据。,3,治疗原则。 2(请为急性胰腺炎病人制定一份饮食健康教育。 1(加强基础与临床的联系 ,1,结合临床、生活、职业讲解致病因素、预防措施、护理要点。 ,2,用护理程序指导学生给急性胰腺炎病人提供整体护理。 教学中的 2(采用专业英语词汇 创新点 急性胰腺炎,acute pancreatitis,～慢性胰腺炎,Chronic pancreatitis,～ 胰腺癌 ,(Prancreatic carcinoma)。 3(指导学生自学方面 ,1,慢性胰腺炎、胰腺肿瘤～壶腹部肿瘤 4(介绍学科进展内容 ,1,急性胰腺炎的治疗进展。 ,2,急性胰腺炎的营养支持疗法。 教研室或 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们态度比较认真～积极参与课堂教学活动。病 例讨论分析时～结合自己多年临床工作积累的经验和教训～帮助学生理解授课内容～课实施情况 堂效果较好。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 10级 专业/层次 护理/专科 教 师 总学时 本章节学时 2 授课题目 第十八章 周围血管疾病病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1(掌握下肢静脉曲张的概念、临床表现及护理要点。? 教学目的 2(掌握下肢静脉瓣膜功能试验、下肢深静脉回流试验的方法及意义。? 与 3(熟悉下肢静脉曲张的病因、治疗原则。 要 求 4(掌握血栓闭塞性脉管炎的临床分期、临床表现及护理要点。? 5(熟悉血栓闭塞性脉管炎的病因、治疗原则。 6(了解周围血管疾病的病理生理、辅助检查。 1(教学目标、内容概要介绍 5′ 2(下肢静脉曲张的定义～及下肢静脉的解剖、生理 5′ 3(下肢静脉曲张的病因、临床表现、辅助检查及处理原则 20′ 教学内容 4(下肢静脉曲张的术前、术后护理 15′ 与 5(血栓闭塞性脉管炎的定义、病因、病理生理、临床表现 15′ 时间安排 6(血栓闭塞性脉管炎的辅助检查及处理原则 5′ 7(血栓闭塞性脉管炎的术前、术后护理 10′ 8(病例讨论 10′ 9(教学内容概要总结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 1. 下肢静脉曲张的概念、临床表现及护理措施。 教学重点 2. 血栓闭塞性脉管炎的临床分期、临床表现及护理要点。 1(下肢静脉曲张的特殊检查。 教学难点 2. 下肢静脉曲张和血栓闭塞性脉管炎的病理。 师生互动 1(下肢静脉曲张病人缚扎弹性绷带和穿弹力袜的目的是什么,应如何正确使用, 环节 2(如何指导闭塞性脉管炎病人进行Burger运动,其目的是什么, 1(病例分析:一男性青年～有吸烟史及间歇性跛行、游走性静脉炎的病史～趾端溃烂、 坏疽、末梢动脉搏动消失。请问: ,1,此病最可能的诊断是什么, 思考题 ,2,请提出护理诊断和预期目标。 及 2(病例分析:一女教师～40岁～自觉久站或行走后感到右腿酸软乏力～到院检查～视 作业题 其患肢肿胀～皮下可见浅静脉扩张～呈囊袋隆起～病人自觉隐痛感。请问: ,1,此病可诊断为什么, ,2,简述本病的术前护理。 1(加强基础与临床的联系 ,1,结合临床、生活、职业讲解致病因素、预防措施、护理要点 教学中的 ,2,用护理程序指导学生为下肢静脉曲张病人提供整体护理。 创新点 2(采用专业英语词汇 下肢静脉曲张 (varicosity of lower extremity)～血栓闭塞性脉管炎,Buerger,～大 隐静脉瓣膜功能试验,Trendelenburg,。 3(指导学生自学方面 ,1,下肢血流动力学、无创性血管检察。 4(介绍学科进展内容 ,1,介绍新型弹力袜的使用方法 ,2,周围血管疾病的治疗新进展。 教研室或 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们态度比较认真～积极参与课堂教学活动。病 例讨论分析时～能够较好地运用护理程序～提出护理问题～制定出对应的护理措施～教实施情况 学效果好。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 10级 专业/层次 护理/专科 教 师 总学时 本章节学时 2 授课题目 第十四章颅脑疾病病人的护理 第一节颅内压增高病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1(掌握颅内压增高的临床表现/护理评估/护理措施。? 教学目的 2(掌握脑疝的原因分类/临床表现/急救与护理。? 与 3(掌握脑室引流病人的护理。? 要 求 4(熟悉颅内压增高的概念/病因/处理原则/护理诊断/健康教育。 5(熟悉冬眠低温疗法的适应证、禁忌证以及护理措施。 6(了解颅内压增高机制/并发症/预后。 7(了解脑疝的解剖学基础。 教学目的要求介绍 3′ 一、颅内压及颅内压增高的定义 5′ 二、病因及发病机制 5′ 三、颅内压增高及脑疝的病理生理 10′ 四、颅内压增高及脑疝的临床表现、辅助检查 20′ 教学内容 五、处理原则 5′ 与 六、颅内压增高护理评估、护理诊断、护理目标 10′ 时间安排 七、颅内压增高护理措施 25′ 1、一般护理 2、病情观察 3、防止颅内压骤升的护理 4、对症护理 5、脱水治疗护理 6、脑疝的急救与护理 7、脑室引流的护理 8、心理护理 9、健康教育 八、小结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 1. 颅内压增高定义、临床表现、处理原则及护理评估。 2(ICP的病情观察、防止ICP骤升的护理、脱水治疗的护理。 教学重点 3(脑疝的急救与护理。 4(脑室引流的护理。 1(ICP和脑疝的病理生理。 教学难点 2(比较两种常见脑疝的临床表现、处理原则及急救护理。 3(冬眠低温疗法的降温方法。 1(通过典型病例分析～启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力～同时提高 师生互动 学生分析问题和解决问题的能力。 环节 2(用提问的方法介绍护理诊断～通过抢答活跃课堂气氛。 3(采用讨论法探讨颅内高压及脑疝的病理生理和表现～培养学生分析能力。 思考题 1(降低颅内压的护理要点有哪些, 及 2(比较两种常见脑疝的临床表现、处理原则及急救护理。 作业题 1(加强基础与临床的联系 教学中的 复习颅脑解剖生理知识～帮助学生理解脑疝的好发部位及临床表现。 创新点 2(采用专业英语词汇 颅内压增高 (intracranial hypertension)、 脑疝 (brain hernia)。 3(介绍学科进展内容 ,1,颅内压增高的治疗新进展。 教研室或 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们态度比较认真～积极参与课堂教学活动。病 例讨论分析时～能够较好地运用护理程序～提出护理问题～制定出对应的护理措施～教实施情况 学效果好。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 10级 专业/层次 护理/专科 教 师 总学时 本章节学时 2 授课题目 第十四章颅脑疾病病人的护理 第二节 颅脑损伤病人的护理 教学安排 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1(掌握颅骨骨折病人的临床表现/护理诊断/护理措施。? 教学目的 2(掌握颅脑损伤病人的病情观察/护理措施。? 与 3(掌握脑脊液漏病人的护理。? 要 求 4(熟悉头皮血肿/头皮裂伤/头皮撕脱伤的临床特点/处理原则/护理要点。 5(熟悉颅骨骨折的诊断要点和处理原则。 6(熟悉脑震荡/脑挫裂伤/颅内血肿的临床表现/处理原则/护理要点。 7(了解颅骨骨折的机制。 8(了解脑损伤的病因分类和损伤机制 9(了解脑挫裂伤的病理生理。 一、头皮损伤的病因病理/临床表现/处理原则/护理 12′ 二、颅骨骨折的病因病理 3′ 1、颅盖骨折颅底骨折的临床表现 12′ 2、颅盖骨折颅底骨折的处理原则 5′ 教学内容 3、颅盖骨折颅底骨折的护理评估/护理诊断/问题和护理措施 10′ 与 三、脑损伤的病因/病理生理 5′ 1、脑震荡/脑挫裂伤/颅内血肿的临床表现 20′ 时间安排 2、脑震荡/脑挫裂伤/颅内血肿的处理原则 8′ 3、脑损伤的护理评估、护理诊断/问题和护理措施 12′ 四、脑脓肿病人的护理 自学 五、小结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 1(颅骨骨折病人的临床表现/护理措施。 教学重点 2(颅脑损伤病人的病情观察/护理措施。 3(脑脊液漏病人的护理。 1(颅骨骨折的机制。 2(颅底骨折的临床特点。 教学难点 3(脑震荡的临床表现和诊断要点。 4(硬膜内血肿的形成机制和硬膜外血肿的临床特点。 1(通过典型病例分析～启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力～同时提高师生互动 学生分析问题和解决问题的能力。 环节 2(用提问的方法介绍护理诊断～通过抢答活跃课堂气氛。 3(讨论:急性硬脑膜外血肿病人为什么会出现中间清醒期, 1(张某～男～27岁～车祸撞伤头部3小时余入院～T36(5?,P68次?分～B19次?分～ BP112?84mmHg,神志清楚～双侧瞳孔等大等圆～直径2(5MM～对光反射灵敏～双眼青思考题 紫肿胀明显～伴右外耳道出血～诉鼻咽部有异味液体流入口腔～门诊CT报告:头皮血及 肿、颅骨骨折、颅内积气。请问:哪种类型颅脑损伤,颅骨骨折的部位,有哪些护理问作业题 题,护理措施及健康教育内容有哪些, 2(颅底骨折病人如何预防脑脊液漏引起的逆行感染。 1(加强基础与临床的联系 复习颅脑解剖生理知识～帮助学生理解颅脑损伤的好发部位及临床表现。 教学中的 2(采用专业英语词汇 颅脑损伤 (head injury)、 脑损伤 (brain injury),颅内血肿创新点 ,intracranial hematoma,. 3(介绍学科进展内容 颅脑损伤的治疗新进展。 教研室或 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们态度比较认真～积极参与课堂教学活动。病 例讨论分析时～能够较好地运用护理程序～提出护理问题～制定出对应的护理措施～教实施情况 学效果好。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 10级 专业/层次 护理/专科 教 师 总学时 本章节学时 2 授课题目 第十六章 第三节胸部损伤病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1(掌握气胸、血胸的定义、临床特点及处理原则。? 教学目的 2(掌握胸部损伤病人的紧急救治并能对胸部损伤病人实施基本护理。? 与 3(掌握胸腔闭式引流的护理。? 要 求 4(熟悉肋骨骨折的病因病理/临床表现/处理原则。 5(熟悉气胸、血胸的病因/病理生理。 6(了解心脏损伤/胸腹联合伤的临床表现/处理原则。 教学目的要求介绍 3′ 解剖生理介绍 3′ 一、肋骨骨折 病因病理/临床表现/处理原则 15′ 二、气胸 1、闭合性气胸 病因/病理/临床表现/处理原则 10′ 教学内容 2、开放性气胸 病因/病理/临床表现/处理原则 15′ 与 3、张力性气胸 病因/病理/临床表现/处理原则 10′ 时间安排 三、血胸 病因/病理/临床表现/处理原则 10′ 四、心脏损伤 病因/病理/临床表现/处理原则 5′ 五、胸腹联合伤 病因/病理/临床表现/处理原则 5′ 六、胸部损伤护理评估/护理诊断/目标/护理措施 15 七、小结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 1(肋骨骨折的临床表现/处理原则。 2(气胸血胸的定义/临床特点/处理原则。 教学重点 3(胸部损伤的现场急救。 4(胸部损伤的护理措施。 1(对比分析三种气胸的临床特点。 教学难点 2(胸腔闭式引流的护理要点。 3(多根多处肋骨骨折及气胸的病理生理。 1(通过典型病例分析～启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力～同时提高 师生互动 学生分析问题和解决问题的能力。 环节 2(用提问的方法介绍护理诊断～通过抢答活跃课堂气氛。 3(通过讨论探讨胸部损伤病人的健康教育, 1(张力性气胸的临床表现有哪些,发生了张力性气胸应如何处理, 思考题 2(何为连枷胸,出现连枷胸应如何处理, 及 3(胸部损伤后如何维持病人的呼吸功能, 作业题 4(简述胸膜腔闭式引流的护理 教学中的 1(加强基础与临床的联系 创新点 结合胸膜结构介绍闭式胸膜腔引流的原理。 2(采用专业英语词汇 肋骨骨折 (rib fracture)、 气胸 (pneumothorax),血胸,hemothorax,. 3(介绍学科进展内容 ,1,胸部外伤的治疗新进展。 教研室或 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们态度比较认真～积极参与课堂教学活动。病 例讨论分析时～能够较好地运用护理程序～提出护理问题～制定出对应的护理措施～教实施情况 学效果好。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 10级 专业/层次 护理/专科 教 师 总学时 本章节学时 2 授课题目 第十六章 肺部疾病病人的护理 第五节肺癌病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1、了解肺癌的病因及发病机制。 教学目的 2、熟悉肺癌的病理类型和转移途径。 与 3、掌握肺癌的临床表现及处理原则。? 要 求 4、熟悉肺癌的护理评估/护理诊断/护理目标。 5、掌握肺癌的术前准备和术后护理。? 教学目的要求介绍 3′ 一、肺癌的病因及发病机制 5′ 二、肺癌的病理生理 5′ 三、肺癌的临床表现/辅助检查 12′ 教学内容 四、肺癌的处理原则 5′ 与 五、肺癌的护理评估/诊断/目标 10′ 时间安排 六、肺癌的术前护理 5′ 七、肺癌的术后护理 15′ 八、肺癌的健康教育 10′ 九、病例分析 15′ 十、小结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 1(肺癌的临床表现。 教学重点 2(肺癌术后的护理措施。 3(肺癌的健康教育。 1(肺癌的病理类型。 教学难点 2(根据病例为病人制定健康教育计划。 3(肺癌术后的护理措施。 1(通过典型病例分析～启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力～同时提高 师生互动 学生分析问题和解决问题的能力。 环节 2(用提问的方法介绍护理诊断～通过抢答活跃课堂气氛。 3(通过讨论探讨肺部疾病外科治疗病人的健康教育, 思考题 1( 肺癌早期表现有哪些, 及 2( 肺癌病人的健康教育内容有哪些, 作业题 1(加强基础与临床的联系 应用肺部解剖知识结合图片讲解～加强学生的印象。 教学中的 2(采用专业英语词汇 创新点 肺癌 (lung cancer ),肺结核,pulm0nary ,tuberculosis, 3( 指导学生自学方面 肺结核、支气管扩张。 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大纲要求。 教研室或 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们态度比较认真～积极参与课堂教学活动。病 例讨论分析时～能够较好地运用护理程序～提出护理问题～制定出对应的护理措施～教实施情况 学效果好。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 10级 专业/层次 护理/专科 教 师 总学时 本章节学时 2 授课题目 第十六章 肺部疾病病人的护理 第六节 食管疾病病人的护理 教学安排 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1(了解食管癌的病因及发病机制。 教学目的 2(熟悉食管癌的病理生理和转移途径。 与 3(掌握食管癌的临床表现及治疗原则。? 要 求 4(熟悉食管癌的护理评估/护理诊断/护理目标。 5(掌握食管癌的术前准备和术后护理。? 教学目的要求介绍 3′ 一、食管癌的病因及发病机制 5′ 二、食管癌的病理生理 5′ 三、食管癌的临床表现/辅助检查 12′ 教学内容 四、食管癌的治疗原则 5′ 与 五、食管癌的护理评估/诊断/目标 10′ 时间安排 六、食管癌的术前护理 5′ 七、食管癌的术后护理 15′ 八、病例分析 15′ 九、小结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 1(食管癌的临床表现。 教学重点 2(食管癌术前术后护理。 3(胃肠减压护理。 1. 食管癌的病理生理。 教学难点 2. 并发症的观察与护理。 3. 胃肠减压护理。 1(通过典型病例分析～启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力～同时提高 师生互动 学生分析问题和解决问题的能力。 环节 2(用提问的方法介绍护理诊断～通过抢答活跃课堂气氛。 3(通过讨论探讨食管疾病外科治疗病人的健康教育, 思考题 4( 食管癌的早期临床表现有哪些, 及 5( 食管癌术后的饮食护理有哪些, 作业题 1(加强基础与临床的联系 应用食管解剖知识结合图片向同学讲解食管发病的部位、手术的方式。 教学中的 2(采用专业英语词汇 创新点 食管癌 (esophageal carcinoma). 6( 指导学生自学方面 反流性食管炎。 教研室或 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们态度比较认真～积极参与课堂教学活动。病 例讨论分析时～能够较好地运用护理程序～提出护理问题～制定出对应的护理措施～教实施情况 学效果好。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 10级 专业/层次 护理/专科 教 师 总学时 本章节学时 2 授课题目 第十九章泌尿及男生殖系统疾病病人的护理 第二节泌尿系损伤病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 教学目的 1(掌握泌尿系统损伤病人的临床表现、护理措施。? 与 2(熟悉泌尿系损伤的病理类型、治疗原则。 要 求 3(了解泌尿系损伤的病因、病理。 教学内容 1(教学目标、内容概要介绍 5′ 与 2(泌尿系统的解剖生理 5′ 时间安排 3(肾损伤的病因、病理类型、临床表现、诊断检查、护理诊断15′ 4. 肾损伤的治疗原则与护理措施 10′ 5. 膀胱损伤的病因、病理类型、临床表现、诊断检查 15′ 6. 膀胱损伤的治疗原则与护理措施 10′ 7. 尿道损伤的病因、病理类型、临床表现、诊断检查 15′ 8(尿道损伤的治疗原则与护理措施10′ 9. 教学内容概要总结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 1. 耻骨上膀胱造瘘与肾造瘘管的护理 教学重点 2(泌尿系损伤病人的护理 教学难点 1(肾脏、膀胱以及尿道损伤的分类及病因、病理。 师生互动 1(为什么说不能单凭血尿的程度来判断肾脏损伤的程度, 环节 2(如何鉴别是否存在膀胱损伤, 思考题 1(请写出肾损伤、输尿管损伤、膀胱损伤的护理要点。 及 2(各种导尿管的护理～并采取什么措施预防尿道并发症, 作业题 1(加强基础与临床的联系 结合泌尿系统与生殖系统的解剖结构介绍泌尿系损伤后的表现及护理要点。 2(采用专业英语词汇 教学中的 肾损伤,injury of kidney,～膀胱损伤,injury of bladder,～尿道损伤 ,injury of 创新点 urethra,。 4(介绍学科进展内容 ,1,泌尿系损伤的治疗进展。 教研室或 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们态度比较认真～积极参与课堂教学活动。病 例讨论分析时～能够较好地运用护理程序～提出护理问题～制定出对应的护理措施～教实施情况 学效果好。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 10级 专业/层次 护理/专科 教 师 总学时 本章节学时 2 授课题目 第十九章泌尿及男生殖系统疾病病人的护理 第三节尿石症病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 教学目的 1(掌握肾及输尿管结石的临床表现、非手术治疗护理、健康教育。? 与 2(熟悉肾及输尿管结石的处理原则。 要 求 3(了解肾及输尿管结石的病因病理。 教学内容 1(教学目标、内容概要介绍 5′ 与 2(尿石症的流行病学5′ 时间安排 3(肾、输尿管结石的病因、病理 10′ 4(肾、输尿管结石的临床表现、诊断检查、护理诊断 10′ 5(肾、输尿管结石的非手术治疗与护理 15′ 6(肾、输尿管结石的ESWL治疗与护理 15′ 7(肾、输尿管结石的非开放性手术与护理 15′ 8(肾、输尿管结石的开放性手术护理 15′ 9(肾、输尿管结石的健康教育 15′ 10(教学内容概要总结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 教学重点 1. 肾、输尿管结石病人手术前后的护理。 教学难点 1(尿路结石的病因与病理。 1(通过典型病例分析～启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力～同时提高师生互动 学生分析问题和解决问题的能力。 环节 2(用提问的方法介绍护理诊断～通过抢答活跃课堂气氛。 3(采用讨论法探讨泌尿系结石的健康教育方法～培养学生进行健康教育的能力。 思考题 1(如何护理肾脏实质切开取石手术后的病人, 及 2(体外冲击波碎石术的护理要点, 作业题 3(上尿路结石患者的临床表现有哪些, 1(加强基础与临床的联系 结合泌尿系统与生殖系统的解剖结构介绍泌尿系结石的临床表现及好发部位。 教学中的 2(采用专业英语词汇 创新点 尿结石,urolithiasis, 3(泌尿系最新治疗方法及护理。 教研室或 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们态度比较认真～积极参与课堂教学活动。病 例讨论分析时～能够较好地运用护理程序～提出护理问题～制定出对应的护理措施～教实施情况 学效果好。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 05级 专业/层次 护理/本科 教 师 黄秀凤 总学时 102 本章节学时 2 授课题目 第十九章泌尿及男生殖系统疾病病人的护理 第五节前列腺增生症病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 教学目的 1(掌握前列腺增生症的临床表现和术后护理要点。? 与 2(熟悉前列腺增生的处理原则。 要 求 3(了解前列腺增生的病因、病理生理。 1(教学目标、内容概要介绍 5′ 教学内容 2(前列腺增生症的病因、病理生理 10′ 与 3(前列腺增生症的临床表现 10′ 时间安排 4(前列腺增生症的诊断检查、护理诊断 10′ 5(前列腺增生症的非手术治疗和手术治疗 10′ 6(前列腺增生症的术前护理 15′ 7(前列腺增生症的术后护理 20′ 8(观看膀胱冲洗的录像 5′ 9(教学内容概要总结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 1. 前列腺增生症的临床表现。 教学重点 2(经尿道前列腺电切术的护理要点。 1(前列腺增生的病因病理。 教学难点 2(耻骨上膀胱造瘘管和三腔气囊导尿管的护理 1(通过典型病例分析～启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力～同时提高 师生互动 学生分析问题和解决问题的能力。 环节 2(用提问的方法介绍护理诊断～通过抢答活跃课堂气氛。 思考题 1( 前列腺增生的老年病人TURP手术后如何进行护理, 及 2( 如何预防前列腺增生术后并发症的发生, 作业题 3( 简述膀胱痉挛病人的护理。 1(加强基础与临床的联系 结合前列腺结构介绍前列腺增生的临床物点与病理变化的联系。 2(采用专业英语词汇 教学中的 良性前列腺增生,benign prostatic hyperplasia,～经尿道电切术,transurethral 创新点 resection,。 3(介绍学科进展内容 前列腺增生处理新方法及新进展。 教研室或 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们态度比较认真～积极参与课堂教学活动。病 例讨论分析时～能够较好地运用护理程序～提出护理问题～制定出对应的护理措施～教实施情况 学效果好。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 10级 专业/层次 护理/专科 教 师 总学时 本章节学时 2 授课题目 第二十章骨与关节疾病病人的护理 第一节骨科病人的一般护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1(掌握牵引治疗的常见并发症及牵引治疗病人的护理。? 2(掌握石膏固定术病人的常见并发症及石膏固定病人的护理。? 3(掌握功能锻炼的目的和基本原则。? 教学目的 4(熟悉运动系统检查的注意事项～理学检查的原则、内容和方法。 与 5(熟悉正常肢体位和关节功能位～关节活动方法及其范围。 要 求 6(熟悉牵引的目的和用途、牵引种类、牵引的适应证和禁忌证。 7(熟悉石膏的特性、石膏绷带的操作技术、石膏固定的适应证和禁忌证。 8(了解上、下肢体神经检查法。 9(了解常见影像学检查的适用范围。 1(教学目标、内容概要介绍 5′ 2(理学检查的原则、内容、方法 10′ 教学内容 3(周围神经检查和影像学检查 5′ 与 4(牵引术的适应证、护理措施,皮牵引、骨牵引, 25′ 时间安排 5(石膏固定的适应证、护理措施 20′ 6(观看录像 15′ 7(教学内容概要总结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 1(牵引治疗的常见并发症及牵引治疗病人的护理。 教学重点 2(石膏固定术病人的常见并发症及石膏固定病人的护理。 3(骨折病人的功能锻炼。 1(关节活动与功能锻炼。 教学难点 2(牵引术的护理。 3(石膏固定的护理。 1. 通过典型病例分析～向学生提问～提高学生分析问题和解决问题的能力。 师生互动 2. 用提问的方法介绍护理诊断～通过抢答活跃课堂气氛。 环节 3. 借助录像～讨论分析石膏固定病人的护理。 思考题 1( 施行骨牵引的病人如何保持有效牵引, 及 2( 石膏术后健康教育要点。 作业题 1(加强基础与临床的联系 通过复习骨与关节的解剖生理概要～帮助同学理解骨折的病因、病理生理和临床表现, 结合临床病例分析讲解牵引、石膏固定的护理。 2(采用专业英语词汇 教学中的 牵引 (traction)、 石膏绷带 (casts)。 创新点 3(指导自学方面 自学中医学中的骨科治疗与护理。 4(介绍学科进展内容 ,1,介绍骨科牵引术、固定术新进展。 教研室或 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们态度比较认真～积极参与课堂教学活动。病 例讨论分析时～能够较好地运用护理程序～提出护理问题～制定出对应的护理措施～教实施情况 学效果好。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 10级 专业/层次 护理/专科 教 师 总学时 本章节学时 4 授课题目 第二十章骨与关节疾病病人的护理 第二节骨折病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1(掌握骨折的专有体征/诊断要点/护理评估/现场急救。? 2(掌握骨折的并发症及其预防和护理。? 3(掌握四肢骨折的概念/临床表现/护理评估/护理措施。? 教学目的 4(掌握四肢骨折的健康教育内容。? 与 5(掌握创伤性高位截瘫病人的护理要点。? 要 求 6(熟悉骨折的定义、病因、分类及骨折的愈合过程和影响骨折愈合的因素。 7(熟悉骨折的复位方法。 8(熟悉四肢骨折的处理原则。 9(熟悉脊柱骨折与脊髓损伤的临床表现/处理原则/并发症的护理。 10(了解四肢骨折的病因分类 11(了解脊椎骨折的病因、病理、分类。 12(了解脊髓损伤的病因、病理、处理原则。 13(了解骨盆骨折的病因、分类、临床表现及并发症的护理要点。 1(教学目标、内容概要介绍 5′ 2(骨折的病因、分类、病理生理 15′ 3(骨折的专有体征、辅助检查、处理原则 25′ 4(骨折的护理评估、护理措施 15′ 5(常见四肢骨折的病因、临床表现、处理原则、护理措施 ,1,肱骨干骨折 10′ ,2,肱骨髁上骨折 10′ 教学内容 ,3,尺桡骨干双骨折 10′ 与 ,4,Colles骨折 8′ 时间安排 ,5,股骨颈骨折 12′ ,6,股骨干骨折 10′ ,7,胫腓骨干骨折 7′ 6(脊柱骨折的病因、临床表现、处理原则、护理措施 15′ 7(脊髓损伤的病因、临床表现、处理原则、护理措施 20′ 8(骨盆骨折的病因、临床表现、处理原则、护理措施 13′ 9(教学内容概要总结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 1(骨折的专有体征/现场急救。 2(骨折的并发症及其预防和护理。 教学重点 3(四肢骨折的概念/临床表现/护理措施/健康教育。 4(创伤性高位截瘫病人的护理要点。 1(骨折的定义、病因、分类及骨折段移位。 2(骨折的并发症及防治 教学难点 3(四肢骨折的病因分类。 4(脊髓损伤的病因/病理/处理原则。 师生互动 1. 通过典型病例分析～向学生提问～提高学生分析问题和解决问题的能力。 环节 2. 用提问的方法介绍护理诊断～通过抢答活跃课堂气氛。 3. 老年人股骨颈骨折后为什么容易发生股骨头的坏死, 思考题 1(请列举出骨折脱位的局部典型临床表现和急救原则。 及 2(脊髓损伤后创伤性截瘫的护理要点是什么, 作业题 1(加强基础与临床的联系 ,1,用骨关节解剖生理功能知识帮助学生理解骨折的发生机制。 ,2,用典型病例的护理程序方法指导学生向骨关节损伤、骨关节疾病病人提供整体护 理。 教学中的 2(采用专业英语词汇 创新点 骨折 (fracture)、 病理性骨折 (pathologic fracture)、骨筋膜室综合征 (compartment syndrome)～脊髓损伤(spinal cord injury)。 3(介绍学科进展内容 ,1,股骨颈骨折临床治疗新进展。 ,2,骨科微创手术。 教研室或 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 用骨折病例的X照片及损伤手术图片介绍常见骨折的临床表现和治疗、护理～同学们反 映直观、易理解～取得较好的教学效果。用提问法介绍护理问题与护理措施时～能够积实施情况 极抢答,课堂气氛活跃。同学们对临床新进展有较高的学习兴趣。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 05级 专业/层次 护理/本科 教 师 总学时 102 本章节学时 2 授课题目 第二十章骨与关节疾病病人的护理 第五节关节脱位病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1(掌握关节脱位的临床专有体征/处理原则/护理措施。? 教学目的 2(掌握常见关节脱位,肩关节、肘关节、髋关节,的临床表现/处理原则/护理。? 与 3(熟悉关节脱位的复位方法。 要 求 4(熟悉常见关节脱位,肩关节、肘关节、髋关节,的病因分类。 5(了解关节脱位的病因分类/病理生理。 1(教学目标、内容概要介绍 5′ 教学内容 2(关节脱位的概念、病因分类、病理生理 5′ 与 3(关节脱位的专有体征、辅助检查、处理原则 10′ 时间安排 4(关节脱位的护理评估、护理措施 10′ 5(肩关节脱位的病因、临床表现、处理原则 6(肘关节脱位的病因、临床表现、处理原则 7(髋关节脱位的病因、临床表现、处理原则 8(病例分析 9(观看录像 10(教学内容概要总结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 教学重点 1(关节脱位和临床专有体征。 1(脊柱骨折和关节脱位的病因分类。 教学难点 2(关节脱位的治疗原则。 1. 通过典型病例分析～向学生提问～提高学生分析问题和解决问题的能力。 师生互动 2. 用提问的方法介绍护理诊断～通过抢答活跃课堂气氛。 环节 3. 培养学生健康教育的能力。 1(女性患者～65岁～摔伤后左髋部疼痛、压痛～不能站立行走～左下肢屈曲、内收、 外旋和短缩畸形。 思考题 ,1,此患者可能的诊断是什么,最常见的并发症是什么, 及 ,2,如何进行治疗, 作业题 ,3,该患者应采取什么体位, ,4,治疗期间主要的护理问题有哪些,,最少3个, 1(加强基础与临床的联系 通过复习骨与关节的解剖生理概要～帮助同学理解关节脱位的病因、病理生理和临床表 现,结合临床病例分析讲解护理评估～护理诊断～护理措施。 2(采用专业英语词汇 教学中的 关节脱位 (dislocation)、 肩关节脱位 (dislocation of shoulder)、肘关节脱位 创新点 (dislocation of elbow)～髋关节脱位(dislocation of the hip)。 3(介绍学科进展内容 ,1,关节脱位病人临床常用固定方法。 ,2,关节脱位病人关节功能锻炼和康复治疗方法 教研室或 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们态度比较认真～积极参与课堂教学活动。病 例讨论分析时～能够较好地运用护理程序～提出护理问题～制定出对应的护理措施～教实施情况 学效果好。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 10级 专业/层次 护理/专科 教 师 总学时 102 本章节学时 2 第二十章骨与关节疾病病人的护理 第八节颈肩痛病人的护理 授课题目 第九节腰腿痛病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1(掌握腰椎间盘突出症的概念、临床表现、治疗及健康教育。? 教学目的 2(熟悉腰椎间盘突出症的护理。 与 3(了解腰椎间盘突出症的病因、病理。 要 求 4(掌握各种类型颈椎病的临床表现及护理措施。? 5(熟悉颈椎病的病因、分类及治疗原则。 1(教学目标、内容概要介绍 5′ 教学内容 2(腰椎间盘突出症的病理及分型 5′ 与 3(腰椎间盘突出症的病因、症状体征、治疗原则 20′ 时间安排 4(腰椎间盘突出症病人护理和健康教育 15′ 5(颈椎病的病因、临床表现 15′ 6(颈椎病的治疗原则 10′ 7(颈椎前路手术的术后护理、健康教育 15′ 8(教学内容概要总结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 1(椎间盘突出症的临床特征及其护理。 教学重点 2(腰腿痛病人的健康教育。 3(颈椎前路手术的术后护理。 1(腰椎间盘突出症的病因、症状体征、治疗原则和护理。 教学难点 2(颈椎病的病因、临床表现、治疗原则。 3(解剖生理与病因的关系 1. 通过典型病例分析～向学生提问～提高学生分析问题和解决问题的能力。 师生互动 2. 用提问的方法介绍护理诊断～通过抢答活跃课堂气氛。 环节 3. 培养学生健康教育的能力。 思考题 1( 日常生活中导致腰腿痛的原因有哪些, 及 2(椎间盘突出急性发作期间该如何处理, 作业题 1(加强基础与临床的联系 通过复习骨与关节的解剖生理概要～帮助同学理解颈肩痛、腰腿痛的病因、病理生理和 临床表现。 2(采用专业英语词汇 教学中的 颈椎病 (cervical spondylosis)、 肩关节周炎 (scapulohumeral periarthritis)、创新点 腰椎间盘突出症 (herniation of lumber intervertebal disk)。 3(指导学生自学方面 ,1,《外科学》本科统编教材:自学颈椎病、腰腿痛的内容～增加了解。 4(介绍学科进展内容 ,1,临床手术与护理的新进展。 教研室或 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们态度比较认真～积极参与课堂教学活动。病 例讨论分析时～能够较好地运用护理程序～提出护理问题～制定出对应的护理措施～教实施情况 学效果好。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 10级 专业/层次 护理/专科 教 师 总学时 本章节学时 2 授课题目 第二十章骨与关节疾病病人的护理 第六节骨与关节感染病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1(掌握急慢性血源性骨髓炎、化脓性关节炎和关节结核的病理改变特点和临床表现。 ?2(掌握化脓性骨与关节感染病人的护理措施。 教学目的 ?3(熟悉化脓性关节炎、急性血源性骨髓炎、骨与关节结核的处理原则和诊断要点。 与 4(熟悉骨与关节结核围手术期的护理。 要 求 5(了解急性血源性骨髓炎的感染途径、病因与病理。 6(了解化脓性关节炎、骨与关节结核的病因与病理。 教学内容 1(教学目标、内容概要介绍 5′ 与 2(急性骨髓炎的病因病理、临床表现、治疗与护理 15′ 时间安排 3(慢性骨髓炎的病因病理、临床表现、治疗与护理 10′ 4(化脓性关节炎的病因、临床表现、处理原则及护理 10′ 5(各类关节结核的临床表现、治疗及护理 35′ 6(病例讨论 10′ 7(小结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 1. 急性骨髓炎、化脓性关节炎和关节结核的病理改变特点和临床表现。 教学重点 2. 化脓性骨与关节感染病人的护理措施。 1(化脓性骨髓炎和关节炎的局部体征/处理原则/局部护理。 教学难点 2. 骨与关节结核的局部体征和手术前后的护理。 1. 通过典型病例分析～向学生提问～提高学生分析问题和解决问题的能力。 师生互动 2. 用提问的方法介绍护理诊断～通过抢答活跃课堂气氛。 环节 3. 通过典型病例手术录像、图片探讨骨与关节感染的诊治要点和护理。 1(论述骨髓炎患者引流管的护理。 2(急慢性骨髓炎病人的局部体征包括哪些内容, 3(病例分析:患者～女性～10岁～主诉右膝关节疼痛伴肿胀2个月～夜间疼痛明显～思考题 服用止痛药物不缓解～活动受限。既往体健。体格检查:一般情况好～生命体征平稳～及 心肺、腹检查阴性～右膝关节肿胀～表面有静脉曲张～皮温增高。实验室检查:碱性磷作业题 酸酶升高。X线示:右股骨下端溶骨性破坏～骨膜下三角形～新骨形成～即影像学中的 “日光射线”现象。问:,1,考虑为何诊断, ,2,应采用何种治疗方法, ,3,术后护理措施是什么, 1(加强基础与临床的联系 通过复习骨与关节的解剖生理概要～帮助同学理解骨与关 节感染的病理生理和临床表现。 2(采用专业英语词汇 化脓性骨髓炎 (suppurative osteomyelitis)、 化脓性关节炎 (suppurative 教学中的 arthritis)、骨与关节结核 (bone and joint tuberculosis)。 创新点 3(指导学生自学方面 ,1,《外科学》本科统编教材:自学骨与关节感染的内容～增加学生的了解。 4(介绍学科进展内容 ,1,骨感染病灶 清除术。 ,2,骨与关节感染的局部分层穿刺抽脓方法。 教研室或 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们态度比较认真～积极参与课堂教学活动。病 例讨论分析时～能够较好地运用护理程序～提出护理问题～制定出对应的护理措施～教实施情况 学效果好。 分 析 年 月 日 课程名称 外科护理学 年 级 10级 专业/层次 护理/专科 教 师 总学时 本章节学时 2 授课题目 第二十章骨与关节疾病病人的护理 第七节骨肿瘤病人的护理 课 型: 理论? 实验 见习 其它 教学安排 教学方式: 讲授? 讨论? 指导 演示 案例法? 其它 教学资源 多媒体? 模型 标本 实物 音像 其它 教 材 曹伟新/李乐之《外科护理学》人民卫生出版社第4版 裘法祖《外科学》人民卫生出版社第4版 吴在德《外科学》人民卫生出版社第6版 主要 郭桂芳～姚兰主编《外科护理学》北京医科大学出版社 参考书 曹伟新《外科护理学学习指导》人民卫生出版社 1(掌握骨肿瘤的临床表现。? 教学目的 2(掌握骨肿瘤的护理要点。? 与 3(熟悉骨肿瘤的诊断要点。 要 求 4(熟悉骨肿瘤的处理原则。 5(了解骨肿瘤的病理分类、外科分期。 教学内容 教学目标、内容概要介绍 5′ 与 1(骨肿瘤的病理及分类、病因、外科分期、临床表现与诊断检查 20′ 时间安排 2(骨肿瘤的处理原则 5′ 3(骨肿瘤的护理评估、护理诊断、护理措施 15′ 4(常见骨肿瘤的临床表现与护理要点 25′ ,1,骨软骨瘤 ,2,骨巨细胞瘤 ,3,骨肉瘤 5(骨肿瘤病人的健康教育 8′ 6(病例分析 7′ 7(小结 5′ 教学方法 讲授法、案例法、比较法、归纳法 教学重点 1.骨肿瘤的病人的护理与健康教育。 教学难点 1(骨肿瘤的病理、分类、临床表现。 1(通过典型病例分析～启发学生运用护理程序向病人提供整体护理的能力～同时提高师生互动 学生分析问题和解决问题的能力。 环节 2(采用病例手术录像图片探讨骨肿瘤人工关节手术等的护理要点。 3(如何对骨巨细胞肿瘤的患者进行心理护理, 思考题 1(截肢术后患者如何进行功能锻炼, 及 2(简述骨肿瘤化疗病人的护理。 作业题 3(三种临床常见骨肿瘤的临床表现如何区别, 1(加强基础与临床的联系 通过复习骨关节解剖生理概要～帮助同学理解骨肿瘤的病理生理和临床表现。 2(采用专业英语词汇 教学中的 骨软骨瘤(osteochondroma)、 骨巨细胞瘤 (osteoclastoma)、 骨肉瘤(osteosarcoma)。 创新点 3(指导学生自学方面 ,1,《外科学》本科统编教材:自学骨肿瘤的内容～增加学生对骨肿瘤的了解。 4(介绍学科进展内容 骨肿瘤人工关节臵换手术治疗进展,骨肿瘤的化疗方案。 教研室或 合理安排授课时间、授课内容～教学目的要求清新～重点难点突出～符合大纲要求。 课程负责人 负责人签名: 意见 年 月 日 按照计划实施～时间内容比较合理。同学们态度比较认真～积极参与课堂教学活动。病例讨论分析时～能够较好地运用护理程序～提出护理问题～制定出对应的护理措施～教实施情况 学效果好。 分 析 年 月 日