第九章 西半球的国家
第二节 巴西
第2课时
【教学过程】
[导入新课]
通过上节课的学习,我们了解了巴西的自然概况:巴西是世界上面积最大的高原和世界上面积最大的平原;亚马孙河是世界上流域面积最广,水量最大的河流,也是世界第四长河,气候以热带雨林气候和热带草原气候为主。
巴西有着广阔的土地,在这块神奇的土地上,生活着1.76亿人口,人口数量排在世界第五位。那么巴西居民的种族构成及文化风俗是怎样的呢?这节课我们一起来探讨这个问题。
[讲授新课]
(自主学习)
1.阅读课文:阅读
教材
民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材
1—3段文字内容及相关阅读材料。
2.完成习题:填写下列空格,概括巴西的发展历史。
巴西的土著居民叫做“ ”,他们在4~9世纪创造的 文明与欧洲的古代文明同样发达。15世纪末, 洲的殖民者最先来到拉丁美洲,如来自 和 的殖民者最先在 地区落脚,之后的1个世纪里分别向北、向南拓展其“领地”,向北部进入 ,向南部则在沿海和山麓地区发展,进而扩展到包括 在内的整个南部大陆,并开发了种植园,发展了罪恶的 贸易。
(过渡)
那么现在生活在巴西的居民他们是什么人种呢?他们又创造了什么样的文化呢?我们首先来了解巴西的一个家庭,看一下卞卡对巴西人口的描述:
(读图活动)
1.展示图片,提出问题:
通过卞卡的描述,我们可以知道巴西的人种构成具有什么特点呢?巴西的黑色人种和白色人种又是怎么来到巴西的呢?
2.学生回答:人种构成中混血人种的比例较大。白人主要来自于欧洲的殖民者,而黑种人主要来自于罪恶的非洲黑人奴隶贸易。
3.展示资料:巴西的人种构成饼状图。
4.教师讲述:早期的西班牙和葡萄牙移民很少有种族偏见,因而白人、黑人、印第安人之间通婚普遍,使他们后代的很多人成为混血人种。因此从巴西就可以看出,拉丁美洲是一个有大量混血人种的社会。巴西也可以说是一个民族的大熔炉。
(过渡)
在巴西这个民族的大熔炉里面,他们创造了什么样的文化呢?
(读图活动)
1.展示图片:
2.提出问题:图中说明了巴西的文化具有什么特点?你是如何判断出来的呢?
3.学生讨论:以学习小组为单位进行讨论交流。
4.学生回答:每小组派代表公布本小组讨论的结果。
5.教师总结:巴西的文化是来自不同地域的文化相互融合、发展,形成了具有特色的拉丁文化。…
(过渡)
巴西是拉丁美洲经济最发达的国家,同时也是发展中国家经济水平较高的国家。它是怎样发展起来的呢?工农业生产又有什么样的特征呢?这些是下面我们要学习的内容。
(自主学习)
阅读课文,了解巴西在第二次世界大战之前的经济特征。
(过渡)
那么独立之后,巴西的工农业生产又是如何进行的呢?
(读图活动)
1.展示图片,提出问题:
读图,回答下列问题:
(1)找出巴西主要农作物的分布地,说说巴西农业的分布具有什么特点?受什么因素影响?
(2)找出巴西主要矿产资源的分布地,思考巴西的重工业为什么多集中在圣保罗、里约热内卢等地区?
(3)巴西的能源矿产不多,政府采取了一些办法来解决能源矿产不足的问题。对此你还有哪些建议?
2.学生讨论:以学习小组为单位进行讨论交流。
3.学生回答:每小组派代表公布本小组讨论的结果。
4.教师总结:巴西的咖啡产量位居世界第一,被称为“咖啡王国”,主要分布于巴西的东南部地区;另外甘蔗、柑橘的产量也位居世界第一,甘蔗主要分布于巴西东北部的大西洋沿岸地区;大豆产量世界第二位,分布于巴西东南部沿海地带;玉米产量居世界第三位,分布于巴西的最东南部地区;可可产量居世界第二位,分布于巴西的东部大西洋沿岸;其他的主要农作物还有分布于亚马孙河流域的橡胶、还有香蕉、棉花、剑麻等分布于东部大西洋沿岸地区的作物。所以总体来看,巴西农业主要分布在东南部沿海地区。这个地区主要是沿海平原,亚热带湿润气候,气候湿热、土壤肥沃。
和众多产量位居世界前列的农产品一样,巴西的许多矿产资源也位居世界前列,铁矿的产量和出口量都位居世界第二位,东南部是铁矿主要的分布地区,伊塔比拉铁矿为巴西最大的铁矿山。巴西虽然有着丰富的铁矿等矿产资源,但是巴西的能源产量却很少。巴西政府采取了一系列措施来解决这个问题:例如巴西和巴拉圭合建的伊泰普水电站位于巴拉那河上,是世界上第一大的水电站;其实除此之外,还可以利用甘蔗制造酒精代替能源、加强对海底石油的开采、发展核电、太阳能、风能等新型的能源来解决这一问题。巴西的工业主要分布在东南沿海地区。因为这里接近于原料产地,交通便利,劳动力充足。
经过战后几十年的建设,巴西已经从一个落后的农业国,发展成为拥有完整国民经济体系的发展中的工农业大国。
[上课小结]
对照板书,回顾本节课的主要内容。
【板书设计】五、民族大熔炉的缩影
1、发展历史
2、民族构成
3、特色文化
六、发展中的工农业大国
1、农业的发展
2、工业的发展
【布置作业】
【课后反思】