美术教师的幸福感悟
对大多数学生来说美术是门副科,但对我而言美术永远都是我的主科,教师是神圣的职业做教师很幸福,做美术教师更加幸福,因为在教学生去感受美的同时我们也在享受着美,生活也变得更加有味道!
苏霍姆林斯基有一段话:“当孩子跨进校门以后,不要把他们的思维套进黑板和课本的框框里,不要让教室的四堵墙把他跟气象万千的世界隔绝开来。”对这句话我非常的认同,正如美术教学真正的课堂在生活中,在大自然里。美术教学本身就是一门艺术,一堂生动的美术课就是美术教师的艺术作品。一个活的教具,一种生动的教学手段的发明使用,往往是一位教师创新意识、创造思维的结晶。课堂是老师的战场,是诗与画的具体结合,是一种创造,是一种新鲜的滋味,是一位老师对教材、生活、学生咀嚼玩味后的行为艺术和转变为学生所得的方式。用自己的课堂培训自己,让学生听到花开的声音,让自己也听到成长得声音。这样的课堂,才会越上越好,越上越新,才是属于自己真正的课堂,才是学生最需要的课堂。
一、教师要有所追求
有人说,人生如戏,戏如人生,真真假假,虚虚实实,难以捉摸又何必认真?然而,我始终认为,做一个真实的人,真实地生活,真实地体验酸、甜、苦、辣各种人生百味,才能成为一个真正幸福的人。用心去感受生活,捕捉生命中每一个感动的瞬间,就会发现幸福其实就在身边。作为美术老师自己要有一种信念,我的课堂我做主,自己要把自己的学科当回事。每天的课堂,认真思考,认真准备,我想总会给学生留下点儿什么。美术教学本身就是一门艺术,一堂生动的美术课就是美术教师的艺术作品。
一个活的教具,一种生动的教学手段的发明使用,往往是一位教师创新意识、创造思维的结晶。
课堂是教师的战场,也是教师生活的一部分,是诗与画的具体结合,是一种创造,是一种新鲜的滋味,是每一位教师对教材、生活、学生咀嚼玩味后的艺术转变为学生所得的方式。用自己的课堂培训自己,让学生听到花开的声音,让自己也听到成长得声音。我认为这样的课堂,才会越上越好,越上越新,才是属于自己真正的课堂,才是学生最需要的课堂。因此,我的课堂就是自己成长的训练场,就是自己成功的加油站,就是自己快乐人生的催化剂。
二、拥有一颗平常心
人的欲望是强烈的,永远有想要得到的东西,我总认为对自己已经拥有的一切应该心存感激并好好珍惜,对于自己没能拥有的也要有一颗平常心。无欲则刚,知足常乐,不贪婪,不妄想,不奢求,不苛求,这样,自己的内心才能收获一种最简单平和的幸福。幸福像花儿一样,灿烂、芬芳。幸福就是一种感觉,敞开心灵去感受,幸福无处不在,幸福就是一种充实,闲适,没有空虚感、匮乏感、无聊感,没有内在的紧张、焦虑;幸福就是内心的平安,自由自在。心怀感恩,捕捉生命中的每一次感动,在反思中不断成长,力争做一个拥有幸福人生的教师!
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