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数学 乘法应用
题
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教学设计
乘法应用题
教学目标
1、会
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
乘法简单应用题的关系。
2、培养学生观察，分析，比较及语言表达能力。
教学准备
圆片若干。
教学过程
一、创设情景，活动引入。
1、师:小朋友，六一节要到了，大家为了布置教室扎了许多花，我们一起来看看扎了些什么花,(
课件
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显示一个花篮里装了一些蓝花、红花、黄花)
大家起来书数数每种花各有多少朵,
显示从蓝里拿出有2朵 红花有4个2朵 黄花有3个2朵
2、理解:蓝花有2朵，红花有4个2朵，我们就说，红花的朵数是蓝花的4倍，黄花有3个2朵，可以怎么说,(指名回答)
3、摆一摆
学生拿出小图片。(1)要求第一行摆2个圆片，第二行摆的个数是第一行的3倍。 问:第二行要摆的个数是第一行的3倍，第二行摆了几个圆片,你是怎样相的, 板书:3个2 2×3=6
(2)要求第一行摆3个圆片，第二行摆的是第一行的4倍
一块讨论:你是怎样摆的,又是怎样摆的,
二、合作探究，构建新知
1、看显示:蓝花有2朵，黄花的朵数是蓝花的3倍，你能说出黄花有多少朵吗,你是怎样想的:(四人一组讨论)
交流:黄花的朵数是蓝花的3背，黄花的朵数用2×3=6，因此黄花有6朵。 2、想想:红花的朵数是蓝花的几倍,红花有几朵,
(组内互相说说)列出算式:2×4=8
3、小结:从上面可以看出:求一个数的几倍是多少,就是求几个这个数的和是多少，所以要用乘法计算。
三、形行应用，加强实践
1、课本第82页、83页“想想作做”第1、2题，看图理解图意并填空。学生独立完成。 2、第3题，学生边摆边列式。
3、游戏，变蝴蝶(把第5题做成头饰，学生根据题目选择)
5的4倍 5×4 2的3倍 2×3
3个4 3×4 4的2倍 2×4
四、自我评价，加深认识。
这节课我们学习了什么知识,你对自己的学习满意吗,
五、课堂作业
第83页第4题
教学后记:学生理解得不好.
浙公网安备 33021202002483