初中语文古诗词教学初中语文古诗词教学的体会

初中语文古诗词教学初中语文古诗词教学的体会初中语文古诗词教学初中语文古诗词教学的体会摘要:古诗文的作者都是在政治和文学上具有一定建树的人，因而他们的生平也是波澜壮阔富有色彩的，今天的语文教学应该承担着传承优秀文化使命，在教学中使学生充分领悟古诗词的深刻而优美的意境，教师在教学中要抓住重点词句，深入挖掘，让学生真正感受到这些名句、重点… 摘要:教学方法是影响高效课堂顺利实现的关键因素，也是确保课程目标最大化实现的重要方面。所以，为了确保数学课程价值的顺利实现，也为了提高学生的学习效率，促使学生获得良好发展。在课改下，教师要转变教学思想，要不断优化教学...

初中语文古诗词教学初中语文古诗词教学的体会摘要:古诗文的作者都是在政治和文学上具有一定建树的人，因而他们的生平也是波澜壮阔富有色彩的，今天的语文教学应该承担着传承优秀文化使命，在教学中使学生充分领悟古诗词的深刻而优美的意境，教师在教学中要抓住重点词句，深入挖掘，让学生真正感受到这些名句、重点… 摘要:教学方法是影响高效课堂顺利实现的关键因素，也是确保课程目标最大化实现的重要方面。所以，为了确保数学课程价值的顺利实现，也为了提高学生的学习效率，促使学生获得良好发展。在课改下，教师要转变教学思想，要不断优化教学方法来确保数学课程的高效实现，同时… 摘要:学生的科学素养是学生学习的动力，也是后续学习的基础。物理实验是学生验证前人科学论断的方式。在实验中培养学生的科学素养也是一条最佳途径。关键词:物理教学;科学素养;实验探究物理教学是高中课程体系中的重要组成部分，也是学生日后进行科学研究的基础。在… 1 摘要:古诗文的作者都是在政治和文学上具有一定建树的人，因而他们的生平也是波澜壮阔富有色彩的，今天的语文教学应该承担着传承优秀文化使命，在教学中使学生充分领悟古诗词的深刻而优美的意境，教师在教学中要抓住重点词句，深入挖掘，让学生真正感受到这些名句、重点词句在诗词中的作用，同时也学习古人写诗的功力。关键词:古诗词;朗诵;文化积累在大力提倡国学学习的今天，人们对古典文学的钟爱更为强烈，在各个类别的学校教育中，都选编了大量的古诗词作为学生了解古典文学的窗口，丰富学生的文化修养和文学积淀。古诗词精练是语言运用的特点，同时诗人都具有极为丰富的想象力，情感饱满而真挚，朗朗上口，真正是我国优秀文化的经典和宝库。遣词造句功力非凡，是我国古典文化的一道不能磨灭的风景线。我们今天的语文教学应该承担着传承优秀文化使命，在教学中使学生充分领悟古诗词的深刻而优美的意境，那么怎样才能提高初中古诗词的教学效果呢,下面谈谈自己的想法。一、反复朗读强化记忆和积累古诗词具有意境优美适宜朗诵的特点，教学中教师要引导学生反复诵读，在读中理解和领悟，在读中积累和积淀。 2 俗话说:“书读百遍，其义自见。”对于古诗词也一样，多读就是正确理解的基础。在目前的初中语文教学中，由于中考的因素，课堂上给学生的朗读时间不多，学生在课外阅读的时间有，朗读的时间没有。所以古诗词教学中，应该将朗诵作为教学的重点来对待。在引导学生不断地朗诵过程中，使古典文化内化为学生的文学积累，并影响学生一生的进步和成长。学生今天的记忆可以成为他们明天反刍式消化理解的有力基础，也许他们对朗诵和背诵还不太理解，但是在此后的学习生活中，这种积累会成为一种反刍式的消化吸收，影响学生的文学和积累。二、以作者的生平和写作背景激发学生的学习兴趣古诗文的作者都是在政治和文学上具有一定建树的人，因而他们的生平也是波澜壮阔富有色彩的，这样的生活也是他们写作的动力，可以激发他们的写作欲望。所以面对着初中生学习需要兴趣激发的事实，教师要充分利用作者的生平、写作背景、历史故事等激发学生的学习兴趣，鼓励学生喜欢并掌握古诗词。学习古诗词首先应该树立欣赏的理念，欣赏作者的才华，欣赏诗词的意境，欣赏作者的情怀，欣赏诗词中蕴含的美好情感。比如，《武陵春》的作者李清照，她是一名满怀爱国激情的女诗人，理解她的作品，应该从她所处的时代背景方面着手，理解她诗词中所表现的大情怀，抛开一个小女子的小情怀，这样才能真正理解她文笔背 3 后的情感，了解她所处的社会历史。因此，学生如果了解了她的情况，那么就会用另一种眼光看待作品，用另种高度理解作品。诗词中写的愁，不是为赋新词强说愁的愁，也不是一个小女子的私人情怀，那是一个心胸宽广的爱国人士的情怀，是忧国忧民的有识之士的情怀。所以在课前，我布置学生自己寻找资料，充分了解李清照的生平历史，了解当时社会上发生的一切。李清照生活的北宋时期，由于之前生活的安逸，李清照的诗词多数是风花雪月的内容，和丈夫恩爱有加，经常游历名山大川，写出很多优美的诗词。后来，国破，丈夫去世，她的生活再次发生了根本的改变，思国、思夫，情感抑郁，更加上搜藏的书籍和金石作品都给毁掉，她万念俱灰，陷于绝望之境。当学生了解了这些之后，再去读李清照的作品，那么理解起来就更容易一些，也会更加深刻一些。会把诗词中蕴含的情感进行升华，从中感悟作者的伟大胸怀。三、抓住重点词句深刻理解诗词中的重点词句是理解和掌握的重点，每一首诗词都有一些经典名句，这也是千古传诵的核心内容。因此，教师在教学中要抓住重点词句，深入挖掘，让学生真正感受到这些名句、重点词句在诗词中的作用，同时也学习古人写诗的功力，每一个字都认真推敲，才成就了高度凝练的状态。每一句古诗就是一个故事，就是一幅画，只有真正理解了， 4 才能领悟其中的美。比如《望岳》(杜甫)岱宗夫如何,齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。在这里，教师要抓住此汇总的最后两句，体会作者的襟怀，这一千古名句是本首诗的点睛之处，也是古今一直流传下来的经典名句。站得高看得远，这是真理，但是要学生体会这个“高和远”不是一般的物理概念，不是惯常的长度单位，这是一种境界和襟怀，从而体会爱国诗人杜甫的伟大精神。再比如《游山西村》(陆游)中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。这也是经典之句，作者当时写的是田园景色，曲径通幽的意境，但是发展到现在，我们已经不再去单纯理解为景色描写，而是去形容一种人生境遇，一种生活处境。所以要引导学生体会诗词句子的深意，形成深刻的印象。初中语文教材中搜集了大量的古诗词内容，这是对学生进行古典文化教育和古代文化积淀的重要途径。教师应该采取一切有效的措施和方法，帮助学生理解和掌握古诗词的特点、内涵、意境、美感，领悟其中的情怀和情感，激发学生热爱我国古典文化的热情。参考文献: [1]梁华.落实语文“双基”，促进学生全面发展[J].现代 5 阅读:教育版，2013(03). [2]雷永梅.儿童文学在初中语文教育中的地位[J].江苏教育，2013(03). 摘要:古诗文的作者都是在政治和文学上具有一定建树的人，因而他们的生平也是波澜壮阔富有色彩的，今天的语文教学应该承担着传承优秀文化使命，在教学中使学生充分领悟古诗词的深刻而优美的意境，教师在教学中要抓住重点词句，深入挖掘，让学生真正感受到这些名句、重点… 摘要:古诗文的作者都是在政治和文学上具有一定建树的人，因而他们的生平也是波澜壮阔富有色彩的，今天的语文教学应该承担着传承优秀文化使命，在教学中使学生充分领悟古诗词的深刻而优美的意境，教师在教学中要抓住重点词句，深入挖掘，让学生真正感受到这些名句、重点… 摘要:古诗文的作者都是在政治和文学上具有一定建树的人，因而他们的生平也是波澜壮阔富有色彩的，今天的语文教学应该承担着传承优秀文化使命，在教学中使学生充分领悟古诗词的深刻而优美的意境，教师在教学中要抓住重点词句，深入挖掘，让学生真正感受到这些名句、重点… 百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网92to.com,您的在线图书馆 6 7

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