我的小手.doc我的小手.doc
教学内容:社会:我的小手
重点难点:引导幼儿认识手，知道手能做许多事情。
启发幼儿自己观察并认识手，能表述出手的作用。
教学目标:1、熟悉自己的小手，能说出手心、手背及手指名称。 2、大胆表述小手会做的事情，了解小手的用处。
3、感受自己长大了，我的小手真能干的自豪感。
组织形式: 集体
教学准备:小朋友的书
过程与策略: 1.猜谜语引出课题《我有一双小小手》。
2.跟着音乐唱
观察自己的小手，认识自己的手。
1>、引导幼儿观察自己的手,数一数自己的手指，认识并学说手指名。 ...
我的小手.doc
教学内容:社会:我的小手
重点难点:引导幼儿认识手，知道手能做许多事情。
启发幼儿自己观察并认识手，能表述出手的作用。
教学目标:1、熟悉自己的小手，能说出手心、手背及手指名称。 2、大胆表述小手会做的事情，了解小手的用处。
3、感受自己长大了，我的小手真能干的自豪感。
组织形式: 集体
教学准备:小朋友的书
过程与策略: 1.猜谜语引出课题《我有一双小小手》。
2.跟着音乐唱<大拇指>
观察自己的小手，认识自己的手。
1>、引导幼儿观察自己的手,数一数自己的手指，认识并学说手指名。
2>.找一找自己的手心、手背及手腕。
3>.玩手指游戏:教师说出手指名称，请幼儿迅速用动作表现。
3. 能干的小手，了解小手的用处(请幼儿说说自己的小手能干些什么,)我们要好好保护自己的小手。
4.两个小朋友之间比比手的大小，和老师比比手的大小，让他们知道人长大了手也会跟着长大
5.结束，用颜料把小朋友的手印下来
策略:老师上课之前啊，想给小朋友们猜个谜语(十个好朋友,你有我也有。 五个在左,五个在右。
只会干活,不会开口。)
小朋友们看看自己的小手，数数自己的小手有几个指头啊,它们都长的一样嘛,
小手是由那些组成的啊,
现在我们来做个游戏看看，老师说小手的什么部位你就做出相应的动作。
我们现在来比比看，小手都长一样大吗,也可以来和老师的比比看哦
我们的小手啊有大有小，老师的手是不是比你们的大啊，因为老师比你们大所以手比你们大，我们小朋友身体长大的时候小手也会变大了。
回家可以喝爸爸妈妈爷爷奶奶比比手看，看看爸爸妈妈爷爷奶奶谁的手是最大的啊
环境辅助:教育小朋友们我们的小手很能干的，在幼儿园还有区角游戏或者玩玩具时要保护自己的小手，把小朋友的小手印可以贴在主题墙上，来装饰我们班的主题墙。
教学内容:健康:我的小脚丫
重点难点:了解脚各部分的名称
知道小脚丫的作用，懂得保护脚。
教学目标:1、增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。
2、培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。
组织形式: 集体
教学准备:小朋友的书
过程与策略:1.刚刚小朋友是用什么走到这个教室里来的,
2(认识脚的不同部位及名称
3.我们现在来做个游戏，“小脚踏踏”(老师分别做踢腿，伸腿，踢脚，蹦跳等动作，小朋友学)
4，游戏藏小脚
策略:1,小朋友们刚刚是怎么从隔壁的班级到这个班级里来的,
2我们是用什么走路的,
3，现在老师请小朋友们把一个脚的鞋子和袜子脱了，我们来认识认识自己的脚
我们来摸摸自己的脚背，摸摸自己的脚掌，脚后更等。
4，小朋友都认识自己的脚了，我们来做个游戏，跟着老师的指示来做动作
5.现在我们去海洋球那玩游戏，小朋友们把小脚埋在海洋球下面，我请一个小朋友去抓小朋友的脚，抓到的小朋友请出来。
6.我们的小脚非常的重要，走路要靠它，爬楼梯要靠它，连玩都要考它，我们要好好保护它，小朋友们说对不对啊。走路要慢慢的走，跑的坏了很容易崴到的，走的快的还很容易撞到小朋友踩到小朋友的脚。 坏境辅助:教导孩子不要在教室里跑动，容易碰到小朋友还有老师做好的区角，还有在音乐区，大家一起玩的时候要好好保护自己的脚，别跳着跳着就扭到了自己的脚，也别挤来挤去，容易撞到和踩到。
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