大班教案语言大全

精品文档 大班教案语言大全 教材 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 : 诗歌《海上的风》采用排比式的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达形式描绘了大海的“动”之美。作者连用比喻，形象生动地展现大海的祥和、温柔，粗犷、豪放。大海时而是纤纤的花仙子，时而是多情的琴师，时而是勤劳的汉子，时而又是粗放的狂飙，这就是变化万千的大海。有动有静，动静结合，想象丰富，情趣十足。读后使人身临其境，遐想无限。活动中引导扩编诗歌，通过这样语言实践活动发展幼儿思维、培养想象力，发展幼儿语言描述和表达能力。 活动目标: 1、欣赏配乐诗，多角度的想象海上的风，并感受诗歌优美的意境。 2、尝试展开想象，用各种优美的词来形容海风，大胆表达自己的感受。 活动准备: 1、大海的视屏。 2、 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 《海上的风》 3、背景音乐。 活动过程: 一、谈论海风。 1、教师导语:小朋友们，今天王老师带来一段声音，我们一起来听一听。这是什么声音。 1 / 19 精品文档 2、 刚才大家听到了什么,是什么声音,那你除了听到大海的声音，你还听到了什么声音。 3、我们小朋友以前去过海边吗,海上吹过来的风给了你什么样的感受呢, “我觉得海上的风是一个会变化的魔术师呢～不信，你们听～” 二、欣赏诗歌，理解诗歌内容。 1、教师第一次有感情的朗诵诗歌。 提问:诗歌的题目是什么,大家听到海上的风都是什么啊,为什么说海上的风是花神,它一来会发生什么样事情,以同样的方式提问后三句:为什么说海上的风琴师、是大力士、是狮子,海风一来会发生什么事情啊～ 2、第二次朗诵，并提出要求:仔细听，呆会说说你最喜欢哪一句,印象最深刻的是哪一句,为什么, 3、我们小朋友说的都很棒。现在，请大家和我一起来跟着音乐把诗歌《海上的风》朗诵一次。注意要慢慢的念，有的地方要轻一点，有的地方要响一点，可以做你喜欢并且符合诗歌的动作。 三、回忆 经验 班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验 ，展开想象，尝试扩编诗歌。 1、我们小朋友朗诵地真好～都可以当诗人了，诗人们，现在请你们来开动脑筋，想一想，说说海风还像什么,还会发生什么事，可以跟身边的朋友讨论一 2 / 19 精品文档 下。 2、幼儿举手发言。 3、选取几个比较有特点的形象，幼儿集体朗诵。 活动延伸: 1、请幼儿回家以后把《海上的风》朗诵给爸爸妈妈听。 2、在家里想想还有什么优美的词来形容大海，记录下来。 海上风课后反思 赤岸镇中心幼儿园 大一班 王金燕 这堂课上下来的效果没有我想象的好，我发现我自己在上课的时候有这么几个问题:一是课堂调控还不够好，不能及时抓住孩子的心理，在教诗歌时，只播放了课件，我也只是重复的教他们念，还有就是没有还没充分做好上课时的准备好，以至于整堂课下来就显得很枯燥，很乏味，小孩子都失去了对这节课的好奇心。 其他老师也有给我点评过，说我在上课时有点接近小学化了，这是很严重的一个错误。我自己本人对这首诗歌还不够熟悉，逻辑思维比较混乱等。这些问题都是我要好好反思的。 以后上课，我一定会好好准备过，改正这些缺点，真 3 / 19 精品文档 真正正的上好一堂我自己认为成功课。 大班语言活动教案:大猩猩拔牙 一、活动目标: 1.引导幼儿认识上、下、左、右的方向位置。 2.培养幼观察力、记忆力。 3.鼓励幼儿大胆动手、认真思考的能力。 二、游戏准备: 1.用两张4开的纸分别画上一只大猩猩。 2.用卡片制做白牙齿40颗，黑牙齿四颗。 三、游戏过程: 开始部分: 1.故事情境导入法: 师:小朋友，今天从动物园里来了一颗大猩猩，但是，大猩猩很不开心，他的表情好痛苦，小朋友，请看一看，大猩猩的腮又红又肿。你知道是怎么事情吗, 幼1:他和大猩猩打架了。 幼2:他摔跤了。 幼3:他牙齿痛。 基础部分: 师:我们现在打开大猩猩的嘴巴来看一看。 幼1:他有烂牙齿，黑黑的。 师:其实，大星星就是想让小朋友帮她把烂的牙齿拔 4 / 19 精品文档 掉。我们一起来看一看，大猩猩有几只牙齿烂掉了。 幼:三只。 师:是那三只牙齿呢,我们一起来看一看。 师、幼:上面中间有一颗，下面左边倒数第二只，下面右边倒数第三只。 师:小朋友都找对了，我们看图片东西时，都是从上往下看，从左往右看。 师:我们再来看一看动物园里另一颗大猩猩几颗牙齿烂掉了，是哪几颗，我请小朋友回答。 幼:三只，左边一颗，上面一颗，下面一颗。 师:某某小朋友说有三颗牙齿烂掉了，对吗, 幼:对。 师:但是，某某小朋友说话的顺序对吗, 幼:对。 师:小朋友都很聪明，知道有三只牙齿烂掉了，但我们说话要按顺序，先从上往下说，在从左往右说，我和小朋友一起来说一说，好吗, 师、幼:大猩猩一共有三颗牙齿烂掉了，上面左边倒数第二颗，上面右边倒数第三颗，下面中间有一颗。 老师把大猩猩的烂牙齿换了位置，给幼儿八秒钟的 5 / 19 精品文档 时间观察，接着把图片用白纸盖上，打开另一幅大猩猩的图片，但这一幅图片中，大猩猩的牙齿都是白的，接着指导幼儿凭着记忆力，把刚才大猩猩的烂牙齿拔出来，当幼儿拔牙齿时，也要按顺序找，最后，老师和小朋友一起说一说幼儿是否做对了。 四、结束部分: 师:小朋友都很棒，不但能记着大猩猩的烂牙齿，还能按顺序的把它拔掉，现在我们加深难度，看一看小朋友是否也很聪明。好吗, 师:现在我要请两位小朋友来玩游戏的，第一位小朋友可以看着有烂牙齿的大猩猩，第二位小朋友只能看着没有烂牙齿的大猩猩，第一位小朋友告诉第二位小朋友大猩猩的烂牙齿在哪 里，接着第二位小朋友就要按着第一位小朋友说的话把大猩猩的烂牙齿拔掉。小朋友，你们有信心玩吗, 师:但小朋友要记着啊，说话要按顺序说，拔牙齿也要按顺序拔啊～现在游戏开始了，我请?? 五、游戏延伸: 指导幼儿玩数字游戏。 设计一个A4纸大小的正方形，把正方形平均分成九个小正方形，在小正方形上写上数字，每个数字都是一对相 6 / 19 精品文档 同的数字，一共有四组相同的数字，剩下的一个小正方形图上另一种颜色，表示“没用”。把有数字的一面面向桌面，没数字的一面面向幼儿，让幼儿一次翻两张纸片，翻第三、四张时，就要把之前的两张又把字朝下，如此循环，如果翻到两张相同数字的纸片，就可以把纸片拿开最快找到纸片的就是赢者。 这是培养幼儿对数字的认识，训练幼儿集中精神思考能力和记忆力。 幼儿园大班故事教案:花婆婆 活动目标: 1、体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。 2、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意不同的韵律节奏进行表达。 活动准备: 1、四季特征明显的花:迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰。 2、《花婆婆》 ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt 。 3、儿歌“四季花开”: 暖和的 春天 来到了，什么 花儿 朵朵 开, 炎热的 夏天 来到了，什么 花儿 朵朵 开, 凉爽的 秋天 来到了，什么 花儿 朵朵 开, 寒冷的 冬天 来到了，什么 花儿 朵朵 开, 7 / 19 精品文档 4. 背景音乐。 活动过程: 一、听故事。 1. 引出活动: 老师:今天带来一个故事，认字吗,《花婆婆》。婆婆是个什么样的人,花婆婆是干什么的, ——这里对故事题目的展开，既是激发对故事的喜欢和期待，又是引导孩子情绪渐渐投入的必须过程。 在活动中: 老师:婆婆是个什么样的人, 孩子:老人。 老师:花婆婆是干什么的, 孩子:种花的??买花的??喜欢花的?? 2. 讲述故事 老师:到底是干什么的,我们听听故事。 。 老师:小女孩答应爷爷要做哪三件事, 孩子:做让世界变得更美丽的事??到世界去逛逛??在海边住?? 二、四季开的花 1. 说说四季开的花:讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。 8 / 19 精品文档 老师:花婆婆想，如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽;如果海边一年四季都开满 鲜花，世界一定变得更美丽。 老师:那么，你知道什么花儿会在什么季节开放吗, ——从这里，延伸出另外的学习内容:关于花卉的活动。我认为，尽管故事最能凸现的是情感教育，但情感认知也需要现实认知作基础。所以，一个故事一定蕴含着认知或其他的学习因素。另外，孩子在一段时间的集中学习，也需要变换不同的学习内容或方式，才能保持学习热情，所以，这里的“走神”，对主题和孩子的学习，都是有用的。只是，这时的故事，已经是孩子的认知活动的平台了。 孩子:桃花是在春天里开得??荷花是在夏天里开的?? 老师:除了这些花，你还能说出其他花的名字吗, 孩子:梨花??康乃馨??。 ——这里的两个问题，前者难，后者易。按逻辑，应该先易后难。可是，现场要观察，孩子对于花卉的经验有多少。 如果，孩子的花卉经验积累比较正常的，那就“先难后易”，因为，“先难”让有着一些四季花卉经验的孩子，极力地搜寻自己的记忆，需要集中精力。而“后易”让绷紧的思维，稍稍地“松了一口气”，学习积极性依然很高。 如果，孩子的花卉经验很少。那么就要“先易后 9 / 19 精品文档 难”，因为，“先易”让孩子在少有的花卉经验中，回答相对简单的问题，再从孩子知道的花卉出发，开始思维的二维思考，但这时“后难”，往往带有“接受”的性质，如***是什么季节开放的呢??其实啊，***是在夏季开放的?? 本次活动，提问是“先难后易”。孩子“先”愣了几秒，渐渐地有5个孩子相继回答，“后”来，孩子的回答很踊跃，有些刹不住，场面因孩子的自信而热烈。 2. 分一分:四季不同的花。 老师:其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。我准备了一些花的照片，你和朋友两人一起，去认一认:这是什么花,是在什么季节开放的, 把它们放在相应的字卡的下面 一望二三里 活动目标: 1(初步学习朗诵古诗《一望二三里》，理解诗歌的意境，体验数字诗的趣味。 2(用拍手、敲击节拍的方法感受古诗的音律之美。 3(增进对中国古代诗歌的热爱。 活动准备: 1(一—十的数字卡片。 2(幼儿用书。 3(可敲击出柔和声音的木筷、积木。 10 / 19 精品文档 活动过程: 一、教师创设情景，激发幼儿学习古诗的愿望。 1(出示一—十数字卡片，引导幼儿认读。 2(你们听过用过数字做的诗吗, 3(我知道一首这样的古诗，我们一起来听听。 二、引导幼儿欣赏古诗。 1(第一遍朗诵听时，运用手势、速度缓慢地进行。当说到数字时，手指点相应的字。 2(让我们再欣赏一遍。 三、出示幼儿用书画面，帮助幼儿理解古诗画面的意境。 1(鼓励幼儿发现问题并提出问题。 2(你们发现了什么问题,说给大家听。 3(引导幼儿共同寻找答案。 4(借助幼儿用书画面以及动作、语言，逐句帮助幼儿理解古诗。重点让幼儿理解“望”、“烟村”等词义。 5(讨论:这首诗听起来有什么感觉, 四、借助动作引领幼儿学念古诗。 五、用多种游戏方式帮助幼儿朗诵诗歌，体会古诗的韵律之美。 幼儿跟着教师拍着节拍念古诗。教师念前半句，幼儿念后半句。可以互换着念。幼儿自己选择筷子、积木等物敲 11 / 19 精品文档 击节拍，边念边为古诗伴奏。 六、活动反思: 七 彩 梦 活动目标: 1、鼓励幼儿针对画面畅所欲言，同时也能注意倾听同伴讲述。 2、激发幼儿对美好事物积极向往的情感，并能创意性地想象。 3、初步培养幼儿对艺术作品的理解与鉴赏能力。 活动准备: 彩图一幅 活动过程: 1、出示想象画――给幼儿以视觉冲击。 老师:你想说什么,那这是真实生活中的事吗,你们做过梦吗,让我们一起来分享你的梦吧～ 幼儿尽情描述自己曾经做过的梦。 老师:真是一些美好的梦～我们来听听做这个梦的小朋友是怎么讲的-------。老师朗诵配画诗。 老师:你听到了什么, 老师:为什么会是这样,那对这个大巨人来说，还有什么会变成什么,那你觉得这是一个什么样的梦, 2、出示想象画二――《梦中城市》 老师:我们来看另一个小朋友的梦。他说:我梦里去 12 / 19 精品文档 过这样一个城市------什么样的城市,这幅画的名字是――《梦中的城市》。你梦里的城市是什么样的,或者你想要的城市是怎样的, 3、老师:来看最后一个小朋友的梦。出示想象画三。 这是一个什么样的梦,老师:到底有谁,它们在干什么,听听做梦的小朋友是怎么说的,给画起个名字吧～ 4、引导幼儿比较三幅画，强调画面色彩的表现和远近手法的表现。老师:你觉得最后一幅画和前两幅画有什么明显的不同,，大面积地涂上绚丽色彩是为了表现梦的美好和多彩呀～ 5、小结:延伸活动――画梦 活动反思: 窗外的垃圾 .活动目标: 1、引导幼儿懂得乱扔垃圾的行为不文明，要爱护环境，讲究卫生。 2、引导幼儿观察角色的动态，尝试用连贯的语言大胆的讲述情节。 3、引导幼儿发准“扫帚”的词音，尝试用象声词形容扔垃圾的声音，用形容词形容“太阳”等等二、. 活动准备:《窗外的垃圾》课件、录音机、磁带。挂图 13 / 19 精品文档 活动过程: 一、开始部分 教师利用谈话导入课题。提问:“有了垃圾怎么办, ” 二、基本部分，引导幼儿看图讲述 1、出示图一，引导幼儿观察指导讲述。 2、提问:“ 图片上有什么, ” “一共住着几个小动物, ” “他们分别住在几层楼, ” 3、出示课件图二，引导幼儿观察指导讲述。 提问:“什么升起来了, ” “小动物们在干什么” “草地上怎么样了” “你认为他们这样做怎么样”“你们有垃圾会怎么样做, ” 引导幼儿连贯讲述图二以及幼儿连贯讲述图一、图二。 4、出示课件图三，引导幼儿观察指导讲述。 提问:“草地上的垃圾会变的怎么样” “为什么垃圾会发出臭味” “你是从哪里看出垃圾发出臭味的” 小狗、小猫、小猴闻到臭味会怎么样,它是怎样想的,又是怎样做呢, ” 连贯讲述图三的内容。 5、出示图四，引导幼儿观察指导讲述。 提问:“小猫、小狗、小猴看到小兔在打扫卫生会怎 14 / 19 精品文档 样想,草地现在变成什么样了, ”“小狗、小猫、小猴知道错了，会说什么, ” 幼儿连贯讲述图四 引导幼儿连贯讲述图三、图四的内容，给讲述的故事起名字。 6、完整讲述故事 引导幼儿两人一组一对一讲述。 请能力较强的幼儿完整讲述。 三、结束部分幼儿听音乐，做舞蹈动作离开教室。 活动反思: 在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学习的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学习，互相感染，真正发挥了幼儿学习主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。 请你猜猜在哪头 活动目标 1、训练幼儿快速判断和辨认的能力，提高思维的敏捷性。 2、学会对游戏儿歌进行简单的改编，丰富游戏的内 15 / 19 精品文档 容。 3、能边念儿歌边按规则进行游戏。 活动准备:小黄豆、小纽扣、小粒玩具等若干。 活动过程 1、小朋友，今天我们班来了许多小客人有小黄豆、小纽扣、小粒玩具等。它现在想和小朋友做一个小游戏，请小朋友猜一猜它在什么地方，我看小朋友能不能把它猜出来。 2、老师讲解游戏规则及玩法。 游戏玩法:持物者在一只手里放黄豆等小物件，并向猜物者展示，然后边大声念儿歌边表演动作。用“XX，XX被猜物，在哪头”的句型，在儿歌念完后请同伴猜东西，猜的人必须也用这个句型回答“XX，XX，在这头”，同时指出小物件在那只手中。持物者可以根据被猜物的更换而改编游戏儿歌的语句。 规则:能用完整的句型说话并猜对者即可与持物者交换角色，游戏反复进行。 3、我们先和小黄豆做这个游戏好不好,教师读儿歌并表演动作。鼓励幼儿跟读儿歌并表演，引起幼儿学儿歌游戏的兴趣。教师读完后，请幼儿猜黄豆在哪只手里。 儿歌:请你猜猜在哪头 公鸡头， 16 / 19 精品文档 母鸡头， 黄豆，黄豆，在哪头, 在这头， 在那头， 请你猜猜在哪头, 4、教师教幼儿边表演边读儿歌。幼儿学会后，两人一组选取小物品进行游戏。可鼓励幼儿想出更多的玩法。 5请想出新玩法的幼儿到前面表演。给创新出新玩法的幼儿发贴画进行鼓励。 活动结束 小朋友，想出了这么多新的玩法想不想去教给其他小朋友，让他们也能与你们体验玩新游戏的快乐. 活动反思 春雨 活动目标: 1、情感态度目标:引导幼儿感受散文诗的意境美。激发幼儿热爱大自然的情感。 2、能力目标:尝试改编诗歌内容，激发幼儿感受散文诗中语言的美。 3、认知目标:帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。 活动过程: 17 / 19 精品文档 活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为引出春雨——学习诗歌——仿编诗歌 1、采用提问的形式，直接切入主题。 春雨落到哪里,幼儿能从生活经验来说。 2、学习诗歌。 通过课件中轻柔的配乐诗朗诵使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。 重点学习诗歌中“下吧，下吧，我要、、、、、、”这一句式。 在学习诗歌前，我没有直接朗诵诗歌的内容，而是逐幅欣赏时通过幼儿猜测，也就是培养幼儿的拓展性思维。种子会说些什么,教师根据幼儿的回答，概括出第一句“种子说下吧，下吧，我要发芽。”在老师的示范下，接着几幅图，让幼儿运用诗中的句式“下吧，下吧，我要开花、、、、、、简单建构诗句。这样的设计自然合理，进而引出整首诗。 朗诵诗歌 采用诗歌的配画在幼儿产生视觉形象再随轻柔的音乐朗诵一遍。 要求幼儿作出相应的表演动作和运用丰富的感情语调来朗诵诗歌。 目的都是加深幼儿对诗歌的印象。 3、拓展经验，用替换的方法创编诗歌。 幼儿学习创编诗歌。 启发幼儿想一想:春雨还会落到哪里，他们会说什么 18 / 19 精品文档 话,请一幼儿上台选图编，也就是为下面幼儿作选图创编如何操作作示范。 幼儿自由选图编。 4、活动结束 活动反思 19 / 19