写人记事作文评语

写人记事作文评语 写人记事作文评语 篇一: 基础写作方法及作文批改评语范例(精心整理版) 基础写作方法及作文批改评语范例 (精心整理版) ? 写人写景写事状物作文的写作方法 ? 一、写人作文 在记叙文中，写人作文占有重要地位。写人的目的，就是通过具体事例，主要表现人物的性格、精神、品质。写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两种。一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质;几事写人就是通过几件事(一般是二或三件事)来反映人物的一个精神品质或多个品质。因此，写人的作文，应通过对事件的具体描述和对人物的外表(外貌、神情、动作、语言)、内心的描写来表现人物的精神品质，着重刻画人物在事件中是怎样体现自己的精神品质的。 写人作文的基本写法: 1、 ?介绍人物及人物外貌。 ?直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。 2、按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。(若是几事写人的，重点事例要放在前头写，具体写;次要的事例后面写，略写。) 3、 ?总结全文，点明人物品质。 ?照应开头，自我勉励。 (说明: 开头、结尾的 ?与 ?相对应， ?与 ?相对应。下同。) ? 二、记事作文 记事作文与写人作文一样，在记叙文中占有重要地位。记事的目的，一般是通过具体描述的事情，表现事情的教育意义或蕴涵的思想感情。记事的作文，应交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，着重描述事情的具体过程，注意事情发展中人物的外表和心理描写，从中揭示事情的教育意义。 记事作文的基本写法: 1、 ?交代事情发生的时间、地点及人物。 ?抓住作文要求，开门见山点明要写的事情。 2、重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写。 3、 ?交代事情的结局。 ?照应开头或揭示中心。 ? 三、写景作文 写景，就是对自然景象、建筑工艺等景物的描写。描写景物，要有条理，就要按一定的顺序进行观察，或从远到近，或从近到远，或从整体到部分，或从部分到整体，或按游览景物的线路，或按景物的类别，或按观察点的变换顺序等依次观察，有条理地描写。因此，我们进行写景作文时，要交代观景的时间、地点， 尤其要抓住景物的特点进行具体地、细致地、有条理地描写，同时注意景物的动态和静态，恰当地进行合理想象，表达出自己对景物的思想感情。 写景作文的基本写法: 1、 ?交代观景的时间、地点。 ?总写景物的特点或感受。 2、有条理、有重点地描写景物的特点。 3、 ?总结全文，抒发感情。 ?照应开头或题目。 ? 四、状物作文 状物，一般是指对动植物和物品的描写。状物作文， 分以物写物、借物喻人(理)两种。对以物写物的作文，应抓住物的形状、构造、功用、特点、抓住人对物的情感关系，进行细致地描写，着重表达出你喜爱的思想感情或物带给你的帮助;对借物(一般是植物居多)喻人(理)的作文，应着重抓住物的生长环境、生长特点等进行具体描写，并从中联想到人、联想到物所蕴涵的道理。在状物的过程中，可以进行一定的合理想象，增强文章的生动性。 状物作文的基本写法: 1、开门见山交代要写的事物。 2、比较详细描写事物的形状、特点或构造。 3、具体叙述人和物的关系。 4、总结全文，照应开头或抒情结尾。 借物喻人(理)作文的基本写法: 1、开门见山交代要写的事物。 2、比较详细描写事物的形状、生长环境和特点。 3、 ?总结全文，点明道理。 ?联想到具有这种品质的人，抒情结尾。 ? 作文点评范例 ?题目新鲜,像春天的竹笋,又嫩又脆?? ?题目很有意思,让人忍不住想看下去??告诉我,你从哪想出这么绝妙的题目?? ?题目加标点符号(省略号、问号、感叹号、破折号),与众不同??我很喜欢你这个有趣的题目?? ?你拟题时巧用名人、名言，并巧妙加以翻新，既给人亲切之感，又能增强感染力。 ?以并列词语做标题，突出文章所涉及的几个因素或蕴涵作品的主旨，增强读者的阅读期待。 ?你的题目运用了悬念法，给读者“卖了一个关子”，其效果产生一种勾魂摄魄、欲罢不能的感染力和悬念美。 ?运用 数学 数学高考答题卡模板高考数学答题卡模板三年级数学混合运算测试卷数学作业设计案例新人教版八年级上数学教学计划 公式和符号，能是你的题目起到简洁、生动而又别致、醒目的作用。 ?拟题时巧用人们熟悉的行业术语，往往给人耳目一新的感觉，而且，术语本身就有一定的含义，能使读者更容易掌握你的用意所在。 ?反常法就是逆向思维，避开常规题目命名方式，采用别人意想不到的立意，以便达到更加惹 人注目的效果。 ?修辞法是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关等修辞手、 拟题，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。 ? 题目老一套,人家就没多大兴趣看你的作文了?? ? 这样的题目人人都会起,太一般?? ?内容写的似乎和题目对不上号??动动脑筋,换个啥题目更合适??我看题目不如叫《??》更恰当一些?? ?简单交待时间,地点和结果?? ?用饱含哲理的名句开头，不仅简洁地点明了观点，而且为全文立下总纲;不仅增强了文章的理论色彩，而且给文章增添了一道亮丽的风景。 ?你采用了开门见山法，直入正题，把主要描述的? ?直截了当地摆出来。开门见山，直接点题，使人读了觉得简洁明了。 ?你采用了倒叙设悬法，这是一种在文章开头先写出事情的结果，后面再叙述事情起因、经过等顺序颠倒的写法。这样的开头，既交待了故事发生的结果，又别开生面地布下疑团，设下悬念，可以增强文章的吸引力。须注意的是，倒叙设悬法只适合写人、记事的文章。 ? 你采用了回忆联想法，由??引起回忆，联想，引出下文，展开情节，这种方法开头，给人一种亲切、自然的感受。 ?你采用了点题开篇法，开篇即点明题目，使人读了觉得简洁明了。 你采用了提示中心法，一开头就点明全文的中心，使读者对文章的主旨有一个明确的了解，这样开头，切中题旨，开宗明义，紧扣住题眼“× ×”来起笔，点明要表达的思想感情，使人一看就十分清楚明白。 ?你采用了对比映衬法，在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间，不同方面的情况作对比介绍。运用对比映衬法可以使描绘的形象更为突出，增强文章的表达效果，给人留下深刻的印象。 ?你采用了妙引歌谣法。在文章的开头引用古今中外脍炙人口的(诗文、歌谣、谚语或名言)，这样可以给人一种活泼、亲切的感觉。这种方法对记事、状物、写人、写景的文章都适用。 ?你采用了描写引入法。以描写人物或景物开头，这种方法就是描写引入法。描写人物就是在文章的开头，对人物的肖像、服饰、神态等进行描写，以达到人物在读者面前树立一个鲜明形象的效果。 ?描写引入法中还有一种是以描写景物开头，也就是在文章的开头对故事情节所处的自然环境或社会环境作必要的描写，以达到交代背景、渲染气氛，突出中心的作用。 ?你采用了提出问题法。文章开头提出问题，然后围绕问题展开叙述， 回答问题，点明中心。这种开头的设疑能引起读者浓厚的兴趣，看了开头，想从下文找出 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 ，因而增强了文章的吸引力。这种方法应用比较普遍，不仅记叙文适用，说明文也常用。 ?语言简练,规范,开篇吸引人。 ???以??开头,较有新意。前因后果娓娓道来。 ?开篇简明扼要,精炼有序;重点描述??给人留下深刻印象。 ?以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境。 ?开头直奔主题,也是一种写法。 ?开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得活泼, ?反问句开头,吸引读者。 ?开头直奔主题,让人一目了然。 ?开头点题,用词很吸引人。 ?文章开头巧用古诗文来切入主题，点明主题，说明事理，往往能激起读者的兴趣，增?强文章的表现力，具有引人入胜的作用。 ?如此开篇，往往能吸引读者，激发兴趣。 ?开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得活泼。 ?反问句开头，吸引读者。 ?开头直奔主题，让人一目了然。 ?开头点题，用词很吸引人。 ?文章开头新颖，具有先声夺人之效，使读者一见面就能对人物产生??的印象。 ?场面和气氛描写为文章增色不少。 ???对精彩地方进行简单描述，点面结合。 ?简单介绍情况,自然过渡到下一段。 ?情境描写调动起悬念。 ?充分运用语言、动作、心理描写,使事情具体、生动。 ?简要叙述前因，进行铺垫。 ?这一部分可以加入对话或者一些心理描写。 ?将??改成??更合适些。 ???自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动。 ?叙事中夹写景，以已度人，将心比心。 ?拟人化语言使文章更显得生动活泼。 ?外形描写十分有趣，突出了??的可爱。介绍中融入了自己的思想，有感染力。用了?列数字，例子的方法，很形象。 ?过渡自然，每一段交待得很清楚。 ?这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。 ?采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了??的美。这部分还可以展开写，以小见大，表现?? ?比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味. ???和??形成鲜明对比，突出?? ?小学生能有这样的体会，令人刮目相看。 ?对??的比喻用得妙。 ?运用多种感官，描写十分仔细。 ?孩子的气的语言很有意思. ?加入人物行为，使画面生动。 ?这段多余，不如删去，使文章更简洁。 ?发挥奇妙想象，运用精妙比喻。 ?充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩。 ?这 段描写读来令人感动。 ?心理描写细腻，比喻句用得好。 ?排比名的使用为文章增色不少。 ?以味诱人，意境深远。 ?比喻贴切，用词生动。??以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。 ?结尾含蓄，点明主题。 ? 结束得有点突然，夸张了。 ?结尾简炼，感人。 ?结尾同样有趣。 ?结尾呼应应开头，结构完整。 ?由景生情，结尾自然。 ?比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。 ?结尾似乎没有写完，应能与开头照应。观察细致，描写生动。 ?结尾呼应文题，点明中心。 ?文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。杂而不乱，能做到?详略得当，重点突出。结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。 ?以感受开头，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。 ?一般来说，文章的结尾应短而有力。巧用古诗文结尾，往往能收到言虽尽而意无穷的效果。这样的结尾，言简意明，耐人寻味，增强了文章的感染力。 ?作者巧妙地借用了《×××》中的名句，用三言两语表达出??使之深深地印在读者的心中，起到了“言已尽，意无穷”的效果。 ?具有真情实感的作文，它的结尾应该是“结而不尽，充满温馨”。真情让你的作文中心得到升华，让你的情感更浓厚，更久远。 ?在文章结尾处呼应开头，首尾照应，是常用的一种收尾方法，这样可使文章浑然一体，达到珠联璧合的艺术效果，唤起读者阅读心理的美感。 文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长， 文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只 文能怡情，不能把写作文当成自己的一项负担， 而应该以积极的心态，细腻的笔触 可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加 真是 下笔如有神 啊，看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示 古诗文大多寄寓了作者的情感，我们在领悟其意境的基础上巧妙地运用，不但能恰当地抒发自己 “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”、“劝君更尽”、“举头望明月，低头思故乡”等诗句来抒发对亲友或故乡的感情，更能激 具有真情实感的作文，它的结尾应该是“结而不尽，充满温馨”。真情让你的作文中心得到升华， 一篇作文的开头如能以深 情的笔墨来回忆老师、同学、家人难忘的爱，或以优美的句式来抒发对， ?以饱满的激情,描写了??开头简明扼要，重点突出，详略得当，内容具体。 ?文章对??的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点??作了细腻而传神的刻画。立意高远，令人赞叹。 ???切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。 ???特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。 ?这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对??的喜爱之情。全文层次清晰， 篇二: 写人作文评语大全 作文开头: 1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。 2、开头简明扼要 3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生„的印象。 4、文章开头引人入胜，吸引读者。„点面结合，使文章生动，具体，详略得当。 5、文章语言生动丰富，可读性强。 6、开头出手不凡，吸引读者 7、开头打动人心，具有真情实感。 8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。 9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望 作文过程: 1、以饱满的***，描写了„„ 2、重点突出，详略得当，内容具体。 3、比喻贴切，用词生动。 4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。 5、„以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。 6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。 7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。 8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。 9、文章边叙事边抒情。 10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法 1 1、小作者观察仔细，叙述时井然有序 1 2、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。 1 3、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣 1 4、文章想象合情合理， 1 5、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。 1 6、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕„进行。 1 7、细节描写颇具匠心。极富功底。 1 8、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。 1 9、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。 20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体， 2 1、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。 2 2、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理 2 3、文章将„写得细致入微 2 4、语言活泼明快，富有情趣。 2 5、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。 作文结尾: 1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。 2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。 3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。 4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。 5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。 6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。 7、文章以„为结尾，言简意赅，其味无穷。 8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。 9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。 10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。 1 1、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。 1 2、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。 1 3、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。 1 4、结尾以„点明中尽，含蓄隽永 篇三: 小学生写人作文评语 [小学生写人作文评语] 1,简单交待时间,地点和结果„ 语言简练,规范,开篇吸引人. „以„开头,较有新意.前因后果娓娓道来. 开篇简明扼要,精炼有序;重点描述„给人留下深刻印象. 以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境. 开头直奔 主题,也是一种写法. 开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼, 反问句开头,吸引读者. 开头直奔主题,让人一目了然. 开头点题,用词很吸引人. 2,场面和气氛描写为文章增色不少; „对精彩地方进行简单描述;点面结合 简单介绍情况,自然过渡到下一段; 情境描写调动起悬念; 充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动. 简要叙述前因,进行铺垫. 这一部分可以加入对话或者一些心理描写. 将„改成„更合适些, 自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动. 叙事中夹写景,以已度人,将心比心. 拟人化语言使文章更显得生动活泼. 外形描写十分有趣,突出了„的可爱.介绍中融入了自己的思想,有感染力. 用了列数字,举例子的方法,很形象. 过渡自然,每一段交待得很清楚. 这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动. 采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了„的美.这部分还可以展开写.以小见大,表现„ 比喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味. „和„形成[转载自 1.unjs./Xiezu/zuen5/73972/]鲜明对比,突出„ 小学生能有这样的体会,令人刮目相看. 对„的比喻用得妙. 运用多种感官,描写十分仔细. 孩子的气的语言很有意思. 加入人物行为,使画面生动. 这段多余,不如删去,使文章更简洁. 发挥奇妙想象,运用精妙比喻. 充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩. 这段描写读来令人感动. 心理描写细腻,比喻句用得好, 排比名的使用为文章增色不少. 以味诱人,意境深远. 比喻贴切,用词生动. „以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷. 3,结尾含蓄,点明主题. 结束得有点突然,夸张了. 结尾简炼,感人. 结尾同样有趣. 结尾呼应应开头,结构完整. 由景生情,结尾自然. 比喻形象,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔. 结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动. 结尾呼应文题,点明中心. 4,文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化.杂而不乱,能做到详略得当,重点突出.结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味. 以感受开头,以感受结尾.这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强. 以饱满的激情,描写了„„,开头简明扼要,重点突出,详略得当,内容具体. 文章对„„的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重 点„作了细腻而传神的刻画.立意高远,令 点评: 1.“我”的好朋友是一个特点十分鲜明的人，文章以介绍朋友的“三大特点”开篇，并以这三个特点为中心展开叙述。 2.文章塑造了一位让“我”感动和佩服的好朋友形象。描述生动形象，内容充实，将朋友的大嗓门儿、助人为乐和铁面无私等特点充分体现出来。 3. 1.文章讲述了起初“我”对同桌的外貌及性情都略有不满，因此处处与同桌不合，最后通过一件事使“我”真正认识到了同桌心灵的美好。文中绰号的引用，既突出人物的特征，又体现出文章的感情色彩。 2.文章描写细致生动，人物语言个性化，符合角色性格特征，人物刻画得逼真形象。 3.内容具体充实，结构完整，语言流畅，条理清晰，文字间流露出小作者的真情实感。 语言流畅，条理清晰，通过语言描写体现出了不同人物的个性特点. 点评: 1.人物动作、神态及心理活动的描写淋漓尽致，栩栩如生，作文评语大全《小学叙事作文评析》 。故事情节感人至深，小作者将一个天真而又懂事的小孩儿和一位善良可敬的妈妈生动形象地展现在我们面前，在他们之间所流露出的那份浓浓的亲情和真挚的爱意让我们为之感动。 2.故事情节完整，起因、经过、结果都描述的十分具体充实。结构严谨，层次分明，中心突出。文章前后呼应，照应全文，结尾表达出“我”对妈妈深深的爱，语言充满真情实感。篇四: 写人作文评语大全 写人作文评语大全 小学生写人作文评语: 1. 文章选材新颖，...这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。 2. 本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。 3. 文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分 。 4. 本文以...为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了......，文章语言生动丰富，可读性强。 5. 能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，...行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的...文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。 6. 文章真实生动，情真意切，特别是...使用权文章极具感染力，发人深思。 7. 叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。 8. 朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。 9. 这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。 10. 本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求，完整地写了...的过程。2，结构严谨，重点突出。3，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。 1 1. 开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。 1 2. 这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。 1 3. 文中描绘的...清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。 1 4. 文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将...呈现读者面前。 1 5. 文章简洁明了，语言平淡朴实。 1 6. 全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。 1 7. 对...生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。 1 8. 本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。 1 9. 本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。小作者观察仔细，叙述时井然有序，对人物的描写，能切中要害，详尽而全面。文章体现了xxx，读来饶有兴味。 20. 文章开头交待得分清楚，起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进。篇五: 小学写人作文评语 小作者学会了通过事件来表现人物好品质的写人方法，而且能通过具体描写主人公做事时的动作、语言等和对比法来突出表现他勤奋好学的好品质。语言朴实，流畅。充分表达出了对主人公的佩服之情。