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数学《有几只小鸟》教案及教学反思联系学生生活实际学习数学,是课程
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的一个基本要求.通过“介绍新朋友”的情节引入,使学生体会到数学就在我们的身边,激发了学生的学习欲望。创设情境,让学生寻找数学信息,提出问题,再解决问题,从而感受到数字在生活中随处可见,应用广泛,同时也激发学生仔细观察,积极动脑筋发现问题并解决问题积极性。同时注重拓展学生的发散思维,使学生进一步感知生活中处处有数学,从而对数学逐渐产生亲切感。本节课,结合具体的操作活动,进一步探索7,6,5加几的进位加法的计算方法。在教学中力求创设各种有利于学生自主探索的学习情境,提供学生参与学习的各种机会,鼓励学生在生活中增强了应用意识,感受到了数学知识来源于生活,还能够应用于生活。数学的学习不但在课上、课下,也不应该局限于教师的“引”与学生的主动探索,还应该利用恰当时机实行拓展,教师巧妙的设计,把他们引入课堂,通过做游戏的形式,使学生感悟、理解,同时也为今后数学的学习打下了基础。在本堂课中,对课本中出现的几种方法不一定要逐一讲解。在教学中应尊重学生自己的方法,允许学生用自己喜欢的方法解决问题。尊重学生的独立思考、鼓励学生探索不同的方法,引导学生用“凑十法”计算。在教学实践中,我用游戏为教学铺垫,设计生动的情境展开探索,不但激发了学生的好奇心,还调动了学生学习的积极性,并通过动画的播放让学生感受到数的变化,调动学生表达和探究的热情;通过让学生动手操作活动,把操作与思考探究算理结合起来,在交流算法时,尊重学生的想法,鼓励算法的多样化;安排多种形式的联系,把枯燥的计算练习寓于游戏中,通过以上几个环节的设计不但协助学生掌握7加几的计算方法,而且激发了学生的学习兴趣,取得了比较好的课堂效果