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六上音乐第二课《悠扬民歌》 2《迪克西岛》

六上音乐第二课《悠扬民歌》 2《迪克西岛》课题第二课悠扬民歌课时第二课时课型欣赏课教学目标 1、聆听乐曲《迪克西岛》，感受乐曲悠然自得的情绪，认识并听辨出短笛持音色 2、感受乐曲悠然自得的情绪，认识并听出短笛的单色。重点难点感受和体验民歌的特点与魅力，从而加深对民族音乐文化的认识和理解。教学方法体验感受教学准备多媒体教学光盘教学过程个性设计一、导入新课。听乐曲《口哨...

课题第二课悠扬民歌课时第二课时课型欣赏课教学目标 1、聆听乐曲《迪克西岛》，感受乐曲悠然自得的情绪，认识并听辨出短笛持音色 2、感受乐曲悠然自得的情绪，认识并听出短笛的单色。重点难点感受和体验民歌的特点与魅力，从而加深对民族音乐文化的认识和理解。教学方法体验感受教学准备多媒体教学光盘教学过程个性设计一、导入新课。听乐曲《口哨与小狗》，边听边随着音乐的节拍做律动，并模拟吹着口哨与小狗散步情景。二、新课教学。 1、初听乐曲《迪克西岛》片段，在律动自然导入乐曲的聆听，听后议一议：乐曲的情绪是怎样的，它与《口哨与小狗》在音色和情绪上有什么相同与不同。 2、再听乐曲第一部分，认识短笛，记住短笛的音色。（1）乐曲除了有口哨吹奏外，你还听到什么乐器在演奏？（2）出示短笛的图片或实物，认识短笛的形状、音色特点及演奏姿势。（3）听辨乐曲中短笛和口哨的音色，并用动作表达。 3、完整聆听乐曲，听出第三部分是第一部分的重复。 4、教学生学吹竖笛。三、全课小结。 1、师生共谈谈这节课的收获。 2、小组、师生、生生互评。聆听音乐、体验外国音乐认识短笛实物比图片更直观板书设计教学反思爵士乐（Jazz），于19世纪末20世纪初源于美国，诞生于南部港口城市新奥尔良，音乐根基来自布鲁斯（Blues）和拉格泰姆（Ragtime）。爵士乐讲究即兴，以具有摇摆特点，通过律动感受学生学习的兴趣更加浓厚。

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