有趣的标志
综合实践活动
〈有趣的标志〉指导课
古岘小学 李玉洁
2009.3.26
综合实践活动《有趣的标志》指导课
教学目的:
1.让学生了解各种各样的标志及其分类，知道标志在生活中的重要性。
2.培养学生探索质疑的能力。提高学生的搜集、整理、
分析信息的能力。
3.培养学生团结合作的能力
4. 培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合能力的发
展。
活动过程:
一.激趣导入
同学们，我们又在综合实践课见面了，喜欢上综合实践
吗,那就喊一下我们的口号:综合实践——活力无限
综合实践——精彩无限
请同学们看大屏幕:图上两个小朋友想要过马路，他们
会怎么办,指名回答问题，引出斑马线红绿灯，这都是标志，生活中还有很多，你们见过那些标志,指名回答问题。老师也
准备了一些，请同学们看屏幕，课件出示:
你们知道这些标志吗,这只是其中的几种，还有很多很
多的标志，那么本次活动我们就以《有趣的标志》为主
题来研究，板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
课题:有趣的标志
二.质疑，确立研究的子课题
1. 师:说说关于标志你想了解哪些问题,小组进行讨
论
2. 小组讨论
3. 汇报交流，
生: 现实生活中都有哪些常见的标志,
生:各种标志有什么意义和作用,
生:各种标志与人们的生活有什么关系,
4.归纳问题，师板书:现实生活中都有哪些常见的标志,
各种标志有什么意义和作用,
各种标志与人们的生活有什么关
系,
5.同学们提出了许多关于标志的问题，能发现问题并提
出问题是迈向成功的第一步。下面小组讨论确立你们的
子课题。
6.小组讨论，确立自己的子课题。
7、小组长汇报本组要研究的子课题，
三，制定研究方案。
1. 现在每个小组都有了自己研究的子课题，我们下面
来填写研究方案。希望小组能团结合作商量着填写
2. 各小组同学分别填写一下研究方案。
课件出示:温馨小提示;
1)制定研究计划时我动脑了吗,
(2)我把自己的想法和看法
表
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达出来了吗, (3)组员们的发言我认真倾听了吗,
3.小组汇报本组所填写的研究方案，其他小组可提意见或建议。
4.各组同学根据同学们的建议修改研究方案。 四.预设问题或困难
师:研究方案都填写好了，那么我们在研究中可能遇到什么问题或困难呢,
生考虑可能遇到的问题并提出解决方法
5.提出研究中应注意的事项:
1)严格按方案进行。
(2)特殊情况下也可调整、补充、修改计划 (3)遇事多与指导教师商量。
(4)同学之间要搞好合作，互相团结。
(5)外出调查研究时要注意安全。
五.总结:通过这节课的活动，看来同学们都信心十足，老师希望同学们能自己或与组员商量解决研究过程中遇到大困难，也可及时与老师联系，期待你们的研究成果～
李玉洁
附:综合实践研究方案
浙公网安备 33021202002483