论文资料-乡镇幼儿双语教育论文（word）可编辑

论文资料-乡镇幼儿双语教育论文（word）可编辑 - 0 - 浅析乡镇幼儿双语学前教育 目 录 摘 要------------------------------------------------1 引 言------------------------------------------------1 第一章 对乡镇现有幼儿双语学前教育的概述---------------2 第二章 乡镇幼儿双语教育的重要性-----------------------4 第三章 如何在乡镇全面展开双语学前幼儿教育教学工作-----5 3.1重视导入设计----------------------------------------5 3.2强化多媒体教学的应用--------------------------------5 第四章 开展乡镇幼儿双语教育所面临的问题---------------6 4.1 强化师资队伍建设,培养“民汉兼通”的双语教师--------6 4.2 改进教学方法、提高教师业务水平、完善教学设施-------6 4.3 重视教材建设,根据学生的汉语实际基础适当科学选择----7 4.4 不能忽视母语在第二语言教学中的作用-----------------7 致 谢----------------------------------------------8 参考文献----------------------------------------------9 [摘 要]:本文主要以本人在******工作学习经历为依据～结合当地幼儿双语学前教育教学现状与其今后发展方向～对*******幼儿双语学前教育现状进行总体概括～然后以相关资料为依据～重点以少数民族比例最高的乡镇的双语教育现状为母版～提出了在******乡镇进行双语教育教学过程中存在的师资力量、教育教学方法方式、教材建设、硬件配套、民族母语作用等方面的问题～并相应的提出一些个人见解～浅谈乡镇幼儿双语教育教学～希望以后可以更好的为乡镇幼儿双语教学建言献策～努力提高少数民族幼儿学前教育水平～为以后的深造打下基床。 [关键词] 乡镇、幼儿、双语学前教育 引言 公元11实际由穆罕默德〃喀什噶尔编撰的《突厥语词典》～用阿拉伯文解释突厥语～是一本典型的双语工具书～这说明双语现象自古有之。自从有了不同民族之间的交往～就会有不同民族语言的接触～这就会存在不同民族如何用对方可以听懂的语言进行交流的问题。但是在各个不同历史时期、不同地域。不同种群的双语～由于该地域的地理位臵、民族人口、文化背景、宗教信仰等因素有所不同。 新中国成立以后～双语现象也有了新的发展。在少数民族地区推行双语教育～是为了尊重和保护少数民族享有使用 - 1 - 和发展自己语言文字的自由～保证了各民族之间的沟通交流～以实现共同进步。 在新疆南疆*****乡镇少数民族孩子从小接受的教育都是母语教育～教材、教师、语言环境都是维吾尔语言、维吾尔文字～导致大部分维吾尔族学生在进入到初中、高中以后～学习很吃力～而且对汉语、汉字了解并不是很多～所以加强乡镇幼儿双语学前教育～对维吾尔族孩子在以后的生活、学习中都有着举足轻重的作用。近几年～*****教育系统严抓双语教学～下到双语幼儿园～上到高中～所开展的工作都是有目共睹的～相信在各级教育部门的共同协助下～乡镇幼儿双语学前教育能硕果累累～达到其应有的效果。 第一章 对乡镇现有幼儿双语学前教育的概述 孩子是一切未来的希望～下一代受教育的问题一直倍受关注～大力推进幼儿双语学前教育教学是发展新疆、建设新疆、提高新疆教育教学质量尤其是少数民族教育质量的需要～是实现各民族共同繁荣进步的重要举措～也是缩小各民族之间的教育差距～提高少数民族素质～实现“民汉兼通”的重要途径～～对于促进城乡、民族、地域间教育均衡协调发展～强化基础教育的功能～推动少数民族教育的持续健康稳定发展～不断开创教育工作新局面～都具有十分重要和长远的意义。 - 2 - 在新疆各民族地区实施的双语教育模式上～基本是“民族语言+汉语”。但是各少数民族由于语言文字和文化传统的不同～采纳的双语教学模式也有所不同～这大致可分为以下两种: 一、 基础教育阶段以少数民族语言教学为主～在适当年级 开设汉语课的教学模式。也就是说～以汉语作为第二 种语言的双语教学。 二、 以汉语教学为主～基础教育阶段开设母语语言文字为 辅的教学模式。 *****现行双语教育教学模式为第二种。 ******乡镇～维吾尔族占到99%以上～展开幼儿双语学前教育教学工作势在必行～由于特殊的地理环境～人文环境～导致在乡镇地区没有任何汉语语言环境～3-6岁幼儿正处于学习与模仿的阶段～接受外界新知识、新语言的能力较强～但是～如何在乡镇很好的展开双语学前教育教学工作却是很多地区可逾而不可及的。 第二章 乡镇幼儿双语教育的重要性 随着西部大开发的深入和经济一体化的加速～******各民族对教育的需求也趋于多样化～希望子女上汉语学校或是 - 3 - 双语学校的家长日益增多。近几年～****的幼儿双语学前教育教学师资队伍逐步壮大～有足够条件的幼儿园～全部用汉、维双语进行授课～使得幼儿双语学前教育工作能够顺利开展。 多民族、多语言的新疆,各地不仅自然环境不同,而且生产方式、社会环境、民族人口分布情况、语言使用状况也有所不同。多民族杂居的大、中城市,不同民族在交往中交替使用两种或多种民族语言。在有些地区,除本民族社区以外的社会空间里汉语的使用频率较高。另外,也有民族结构以及社会语言环境单一的地区,这里的人们要依靠接受学校教育才能掌握第二语言。 社会语言环境对第二语言学习的影响也不可忽视。社会语言环境单一的地区,能与汉语接触的空间和机会极少,人们对学习语言重要性的认识相对淡薄。在学校,由于语言教学设备的不健全,教师的汉语能力和汉文化知识不足等原因,学生缺乏学习语言的积极性。虽然从小学起学习汉语,但直到高中毕业也达不到“民汉兼通”的 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 。升到高等院校时,就是专门接受一年或两年的汉语预科教育,有一部分学生还是达不到学校要求的汉语水平 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 (以HSK考试标准),而不能进入专业学习。还有一部分学生,虽然达到了汉语水平考试的标准,但是进入专业学习后因跟不上汉语授课的课程而中途退学。在大中专院校,因学生成长的社会语言环境的不 - 4 - 同而产生的汉语能力的差异,给教学和学生自身的发展带来很多不便。 因此～在幼儿时期进行双语学习是非常重要的。 第三章 如何在乡镇全面展开双语学前幼儿教育教学工作 1.重视导入设计。 导入设计这一环节起着影响全局～辐射全课的作用～教师一堂课的开头就像一块无形的“磁铁”～虽然只有短短的一两分钟～却能吸引幼儿的注意力～调动幼儿的情绪～打动幼儿的心灵～形成良好的课堂氛围。在每次备课的时候～教师都应该结合幼儿的汉语实际掌握情况精心设计导入～让幼儿处于最佳的学习状态。在导语设计时应多以学生感兴趣的颜色或玩具为线索～将幼儿的学习热情调动起来～使他们更加容易接受到外界知识。 2. 强化多媒体教学的应用。 多媒体技术具有表现力强的特征～利用这个特征～可以提高幼儿的学习兴趣～调动幼儿参与学习的积极性～更好的为双语学前教育教学服务。在对乡镇幼儿的双语教学中～充分利用多媒体技术来压缩教学时间～为学生提供更多时间开展学习活动。利用多媒体技术～可以将备课内容以生动有趣 - 5 - 的具体形象给学生展示出来～使幼儿易于接受。在幼儿双语学前教育教学中～利用多媒体技术增强幼儿的视觉效果～加大幼儿对新事物的兴趣～从而降低学前双语学习难度。利用多媒体技术的优势～能有效将幼儿母语教学与汉语学习有机的整合～真正的达到双语教学的目的。 第四章 开展乡镇幼儿双语教育所面临的问题 1、 强化师资队伍建设,培养“民汉兼通”的双语教师 如前所述,在提高双语教育质量的过程中,提高教师双语能力至关重要。对汉语为非母语的少数民族教师而言,不能仅满足于他们的汉语语言能力,而且还要鼓励他们熟悉与语言相关的文化知识。汉语为母语的教师应该具备用少数民族语言来讲解问题的能力。就学前幼儿双语教育来说,由于没有全面考虑到学前双语的客观规律和实际办学条件,盲目扩大规模,给管理、教学、师资都造成了极大压力,同样也不能保障双语教学的质量和效果。 2、改进教学方法、提高教师业务水平、完善教学设施 近几年来,在政府的重视和支持下新疆的双语教育有了很大的进步。但是在教学方法上还存在一些问题。例如:大部分乡镇教师不会用多媒体教学～多媒体教学能将复杂的难 - 6 - 懂的内容以动画的方式呈现～使幼儿能更快的学懂汉语及双语课堂中讲述的内容。应增加对教师进行专业的业务培训用以满足乡镇幼儿双语教育现状。 ****县的社会语言环境是出了教室能与汉语接触的机会少,由于教师的发音不准等原因,就是在学校接触的汉语也不够标准。在这种情况下,应该尽量为幼儿提供语言教学设施,给幼儿创造享受优质语言教育的条件～让他们听标准的儿歌或者顺口溜～以增强对汉语的喜好能力。远程教育的实施和普及或许能解决教学设施的难题。 3、重视教材建设,根据学生的汉语实际基础适当科学选择 教材问题是现行的双语教育中需要解决的难题之一。教材的编写和选用必须适合本地特点和幼儿的认知能力,要符合少数民族双语教学的内在规律。因为******长期以来是用少数民族语言授课,教师及幼儿的汉语水平限制在日常用语的范围之内,大部分教师不具备使用作为教学媒介用语的汉语的水平。因此,完全使用汉语编写的教材,对教师来说是个很大的压力,也难以保障教学效果～现有教材难度对双语中小班,3-5岁幼儿,幼儿来说太高～中小班幼儿汉语词汇量少,难以理解课堂中所讲述的内容,对幼儿的汉语学习兴趣的提高起负面作用。为使双语教育健康发展,要尽快解决幼 学前教材的空缺问题。 儿双语 4、不能忽视母语在第二语言教学中的作用 - 7 - 在语言学习过程中,母语的作用其实是不能低估的。在第二语言教学上,许多第二语言教学法,包括一些最新的教学法大都重视母语在第二语言学习中的作用。可以说,肯定母语在第二语言教学中的作用是有科学道理的。语言是人类思维的工具,母语思维在第二语言学习中的作用不容忽视。母语完全形成后,语言学习者在学第二语言时,可以有意识地把思维从母语的基础上转换到第二语言上。就本文所涉及的内容来讲,为使少数民族学生学好第二语言,有必要打好第一语言的基础。 致谢: 在此论文撰写过程中～双语教学工作的历程是艰苦的～但又是快乐的。在幼儿教育教学过程中结识的各位生活和学习上的挚友让我得到了人生最大的一笔财富。在此～也对他们表示衷心感谢。 谢谢我的父母～没有他们辛勤的付出也就没有我的今天～在这一刻～将最崇高的敬意献给你们: 本文参考了大量的文献资料～在此～向各学术界的前辈们致敬: - 8 - 参考文献 [1]****明电[2011]101号 [2]任良玉等.双语教学存在的问题及对策[J].高等农业教育～2004 [3]张英丽～郝晓东.谈婴儿童双语教育[J].教育探索～1997～,4, [4]新疆维吾尔自治区农村“双语”幼儿园,学前班,教育指导纲要 - 9 -