小班语言教案小圆镜
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小班语言教案小圆镜
目标:
1、在看看、听听、讲讲中理解故事内容,感受不一样的思维方式。
2、积极参与阅读活动,体验阅读的快乐,并能在活动中大胆想象和积极参与。
3、学习在遇到困难时变通思维方式,去解决生活中的问题。
过程:
一、导入:了解故事中的出现的角色
今天我们班上来了一些小客人,要和小朋友一起上课。我们一起来看看是谁呢,
1.圆形宝宝:小朋友们好~我是圆形宝宝,我的身体是圆圆的,我可以滚来滚去哦~看~我还有许多圆形朋友呢~它们和我一样,都可以滚来滚去哦~
2.方形宝宝:小朋友们好~我是方形宝宝,我的身体是方方的,有四个一样大小的尖尖的角。
3.锯子:小朋友们好~我是锯子~你有没有见过我呢,你知道我是做什么的吗,
二、演示故事:
1.有一天,小方认识了一群朋友,它们长得和小方不一样,它们有着圆圆的身体,每个小圆还有着属于自己的颜
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色,小圆们走路的时候最有意思,总喜欢咕噜噜滚来滚去。小方非常喜欢它们,他们成了好朋友,在一起快乐地玩耍。
2.叮铃铃,铃声响啦~原来这是集合的铃声,小圆们滚动着圆圆的身体,咕
噜噜,一个一个有秩序地跑进了屋子集合。哎呀~小方也快快地跟了过去,它也想进去~
3.哎呀~可是小方进不去~小朋友,这是什么原因呢,
4.小方好想好想进去跟小圆们在一起,可是他进不去呀~它非常着急,这时候如果你是小方,你会怎么做呢,小方试着把自己变长、变弯,又试着单脚站立、把自己折叠起来,可它还是进不了那扇门。
5.小圆们在屋子里也非常希望小方能进来,他们也帮小方想办法呢~一个小圆说说:“你得变成圆的~”小方很努力地去改变自己。另一个小圆又说:“你得相信自己是圆的~”小方不停地对自己说:“我是圆的,我是圆的,我是圆的??”可是,小方还是进不去~
6.这时一个小圆想到了一个办法~它说:“只有把小方变成圆的,就能够进来啦~”于是大家一起想办法,怎样把小方也变成小圆。“看来,只能把你切成圆的了~”一个小圆拿来了锯子,打算去帮小方。小方赶忙说:“不行、不行,那样会很疼的~”
7.小圆们也很着急,怎么办呢,小方就是不一样,他
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永远都不会变成圆的~小方不能变成圆的,那它要怎样才能进来呢,,,,,,
8.小圆们围在一起想办法。他们想了很久很久??
9.小圆们还是没有起到好办法,小朋友,你们帮助它们一起想办法好吗,请每桌的小朋友一起讨论,给它们想想办法。想好之后,请每桌的小朋友都来告诉小方和小圆们,好吗,
10.终于他们明白了,要改变的不是小方,而是那扇门~
三、看图讲述故事:
四、把第三步骤的演示做个结尾。
五、延伸:
生活当中,我们会遇到很多的困难。当遇到困难的时候,我们该怎么办呢,大声地哭能解决问题吗,哭不能解决问题,这个时候我们要好好地去想办法,这个办法不行,一定还会有更多的办法~如果自己的办法不行,还可以请别人一起来帮忙想办法~
1、如果你去商场买鞋子,妈妈让你自己挑喜欢的鞋子,刚好你挑到了自己最喜欢的那一双鞋子。当你试穿的时候,发现鞋子有点儿小,脚丫穿不进去,你会怎么办呢,
A、让营业员换大一码的
B、挑其它的鞋子
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C、去其它柜台挑鞋子
D、思考:有这样一个小朋友,虽然这双鞋子比较小一点,可是他只要这双鞋子,他非常想把这双鞋子买回家。小朋友帮这个小朋友想想办法,如果把鞋子买回家,他怎样才能把脚丫穿进去呢,这样做你觉得可以吗,
2、你家里有没有小时候穿的衣服,现在你长高了,那些衣服还能穿得下去吗,你怎么处理,
A、送出去:送给小宝宝、送给小娃娃、送给别人
B、改变衣服的用途:把小衣服当抹布、把小衣服改成其它的东西??
3、大象和一群小老鼠成为了好朋友,他们经常在外面玩耍。刚才明天是大象的生日,可是天气预报说明天会下雨。小老鼠想邀请大象去他们家里做客,陪大象过一个快乐的生日。想一想,如果他们都去小老鼠家,会不会遇到问题,会遇到什么样的问题,请小朋友们想一个办法,让小老鼠们地陪大象一起快乐地过一个生日吧。
4、手工材料
小班语言教案:圆圆的
活动目标:
1、能认真倾听游戏
要求
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和规则,并遵守游戏规则,乐于参与听说游戏。
2、能用完整的语言大胆
表
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述自己的想法。
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3、学会并使用“xx是圆圆的,xx也是圆圆的”这个句式。活动准备:
材料准备:圆圆的物品;两张各种圆圆物品的图片;一首背景音乐:《湘伦小雨四手联弹》。
经验准备:幼儿在生活中见过、认识一些圆圆的物品。
活动过程:
一、导入活动
引出“xx是圆圆的,xx也是圆圆的”句式。
——你们看这是什么,它们有什么相同的地方,
——当两样东西都有相同地方的时候,我们可以用‘也’字将这两样东西连起来。
——我们一起来说说这个句子。
二、出示图片,引导幼儿观察并鼓励大胆的用句式表达
——今天老师还给你们带来了一些圆圆的图片。我们一起来看看都有些什么,小朋友们都认识图片上的物品吗,我想请一位小朋友来说一说。
——现在老师找一样物品说前面一句:xx是圆圆的,请举手的小朋友上来也指一样物品接着说:xx也是圆圆的。谁愿意来试一试,
——刚才是我和小朋友一起说的,现在我要请一个小朋友上来找出两样物品,完整的将那个句子讲出来。
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三、游戏
1、出示图片,让幼儿在图片的提示下讲出句式。
——刚才你们都说得很好,我们一起来玩一个我问你答的游戏吧~——请小朋友根据图上圆圆的东西,再想想和他们长得差不多的好朋友有哪些。
2、运用已有经验,采用相互交流的形式引导练习、巩固句式。——你们可真能干,现在我要来考考你们了。请你想一想你在教室里、大家的身上、家里还见到过什么圆圆的东西,而且也要用刚才那个句式说出来。请你找一个好朋友说一说。
3、邀请两位小朋友,其中一位说:“什么东西圆圆的,”另一位小朋友说:“xx是圆圆的,xx也是圆圆的。”
4、交代游戏规则:
——现在我来放音乐,将瓶盖放在第一个小朋友手上,小朋友听到音乐声,就开始把瓶盖传给你旁边的小朋友。音乐声停下来,请拿着瓶盖的小朋友站起来,我问:什么东西圆圆的,拿瓶盖的小朋友就要快速的想出两样物品,并用“xx是圆圆的,xx也是圆圆的”这个句式说出来。希望小朋友说的物品不要重复,说完以后游戏继续开始。看谁答得又快又好。
四、活动总结
教师:今天我们玩得都很开心。你们真聪明,说出了
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那么多圆的东西。其实在我们幼儿园、家里还有许许多多圆圆的物品,小朋友可以去找一找,下次来和老师说一说,也可以在家里和爸爸妈妈说一说。
活动感悟与反思:
教师在活动结束后要表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极、好的幼儿,让幼儿在玩游戏的同时,感受到语言活动的快乐,同时,教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,表现不好的幼儿,鼓励他们加油,下次会表现得更好等,使其他们能在活动中活跃起来,以培养他们对语言活动的兴趣。
本次教学活动以语言活动为主,数学、音乐、社会活动有机联系,相互渗透,体现整合精神。图片中提供的物品都是幼儿在日常生活中所常见的,对于幼儿来讲因为有相关的生活经验,所以能较好的调动幼儿对生活经验的回忆。在幼儿进行讲述时,教师给予及时的鼓励和肯定,能有效地激发幼儿的表达愿望,同时增强在群体面前讲述的信心。通过游戏的方式,能让幼儿在愉快的氛围中学习,让幼儿保持对活动的兴趣,从而更好的发展语言表达能力。
尤亚娟
颜玲飞
大家来上幼儿园
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1、引导幼儿愿意跟读儿歌,能与老师一起朗诵儿歌。
2、知道上幼儿园是很快乐的,小朋友在一起很开心。
3、幼儿能积极的说出自己的想法。
第一课时:
一、活动准备:
1、幼儿园的背景图
2、儿歌中的动物图片
3、字卡
二、活动过程:
导入:师生谈话
1、小朋友们喜欢幼儿园吗?
2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友,引出儿歌中的小动物。
、教师运用字卡和图标展示儿歌,幼儿欣赏。
1、看看有谁来上幼儿园了?
2、它们来幼儿园的时候怎么样?
3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢?
、看字卡和图标,逐句理解儿歌内容。
1、看字卡、图标学念儿歌。
2、边念儿歌边表演。
、总结:幼儿园真好,有许多小朋友在一起玩游戏,很开心。
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、识字游戏
三、活动建议:
动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。
四、活动评价:
1、有喜爱上幼儿园的情绪。
2、会独立地念儿歌。
第二课时:
一、活动准备:幼儿用书、故事字卡
二、活动过程:
、教师带领幼儿操作幼儿用书,感受、复述故事
P9:幼儿练习翻书、定位
提问:
1、图上有哪些小动物?
2、请你摸一摸。
3、用“我是??”句式,以小动物的口吻自我介绍。
4、瞧!这些玩具朋友变成小页码是什么样子的?你能在后面找到他们吗?
P10—P13:教师带领幼儿边指图边复述
提问:
1、P10-P11:谁来上幼儿园了?他们怎么来幼儿园的?
2、P12:小鸡在幼儿园里做什么?
3、P13:小朋友在幼儿园做什么?他们开心吗?
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4、P13:你在幼儿园过得开心吗?
、识字游戏,复习巩固关键字
:
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时,感受到语言活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对语言活动的兴趣。
附儿歌:大家来上幼儿园
小猫来上幼儿园,
看见老师笑眯眯。
小狗来上幼儿园,
排队走路一二一。
小鸡来上幼儿园,
唱歌跳舞做游戏。
我也来上幼儿园,
朋友多呀真开心,真开心!
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