[资料]壮族的婚礼教案
《壮族的婚礼》教案
课程名称:对外汉语语法教学
教学对象:中级留学生
所用课时:一课
使用教材:
教学目的及要求 一 教学目的
1 通过对重点、难点的词语语法的讲练,让学生掌握该语法,指导学生用所学词语和语法较为准确自由地进行成段
表
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达和交际训练。
2 引导学生了解中国少数民族壮族的风土人情,树立美好的生活价值观
二 教学要求
1 掌握课文大意,能复述课文
2 熟练掌握重点句式语法,能够用其造句和交际
教学重点及难点 一 语法部分
1 “越来越„„”
2 “如果„就„”
二 词语部分
1 歌、从而、媒人、对象、提亲、送亲、接亲、绣球 2 壮族、广西、“三月三”节
教学原则和教学法
结合课文
内容
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讲解语法点。抓住课文中的语法点范句,并精选学习对象容易理解的例句,讲解语法点。每一个语言点讲解结束后,立即进行语言点练习。坚持实践性、交际性和综合性原则,在教学中采用启发式和诱导式的方法,调动和激发学生的积极性和参与热情以提高学
生的语言表达能力和语言交际能力
教学进度
一 教学内容
1 课文部分:通过对课文的了解,是学生了解并可以概括壮族的婚礼 2 语法部分:
“越来越„„”
二 教学步骤
1引入课文
提问:?大家都参加过婚礼吗,
?大家参加的婚礼都有什么特别之处呢,
?那么让我们一起看一看壮族的婚礼是什么样的吧~
2处理妨碍课文理解的词语:以图文解说为主
对歌、媒人、对象、提亲、送亲、接亲、绣球
壮族、广西、“三月三”节
? 对歌:双方一问一答地唱歌。是一种民间的唱歌形式,多流行于我国某些少数民族地
区。
? 媒人:男女婚事的撮合者;婚姻介绍人
? 对象:特指恋爱的对方
? 提亲:受男家或女家委托向对方提议结亲
? 送亲:结婚时女家亲属送新娘到男家
? 接亲:男方到女方家中迎娶新娘
? 绣球:用绸子结成的球形装饰物
? 壮族:我国少数民族之一,分布在广西和云南、广东、贵州、湖南等地
? “三月三”节:农历三月三又称“三月三歌节”或“三月歌圩”,是壮族的传统歌节。这一
天,家家户户做五色糯饭,染彩色蛋,欢度节日。歌节一般每次持续两三天,地点在
离村不远的空地上,用竹子和布匹搭成歌棚,接待外村歌手。对歌以未婚男女青年为
主体,但老人小孩都有来旁观助兴。小的歌圩有一、二千人,大的歌圩可达数万人之
多。 在歌圩旁边,摊贩云集,民贸活跃,附近的群众为来赶歌圩的人提供住食,无论
相识与否,都热情接待。一个较大的歌圩,方圆几十里的男女青年都前来参加,人山
人海,歌声此起彼伏,煞是热闹。 田阳县的乔业都是历来较大的歌圩。人们到歌圩场
上赛歌、赏歌;男女青年通过对歌,如果双方情投意合,就互赠信物,以为定情。此
外,还有抛绣球、碰彩蛋等有趣活动。 抛绣球主要是娱乐,也作定情信物。当姑娘看
中某个小伙子时,就把绣球抛给他。碰彩蛋是互相取乐承欢,亦有定情之意。歌节是
民贸的盛会,也是弘扬民族文化的盛会。1985年,区人民政府将三月三定为广西的民
族艺术节。
2课文朗读:播放事先准备好的音频
3让学生讲解课文大意(一到两个人),老师进行总结
4 处理语法重点
? “越来越„”
? 含义:人或事物的数量或程度随着时间的推移而不断发展或变化
? 基本结构: 主语 + 越来越 + 谓语 (形容词或心理动词)
?心理动词:憎恨、害怕、喜欢、厌恶、珍惜、羡慕、讨厌、„„
1 E.G. 她 越来越 漂亮 了
她 越来越 喜欢 韩国电影 了
? 使用“越来越„„”表示比较时需要注意的几个问题
让学生自己试用“越来越„„”造句,然后给出几个典型性错误,让大家分析错误,引
出使用时易产生的错误并加以分析讲解
? “越来越„„”不能放在一般动词的前面
E.G. 风越来越刮得大了 (×)
风越来越大了 (?)
风刮得越来越大了 (?)
提示:“越来越”后面的谓语应该表示变化的方面,常常由形容词或者表示心理活动的
动词充当,如句中的“越来越大”的“大”。而这句中的“是一个一般性动词,不能用
在“越来越”后面。
练习
判断下列哪些词语是心理动词,并结合“越来越„„”句式造句
嫉妒、打扫(动作动词)、相信、请(使令动词)、增加(存现动词)、羡慕
E.G.我越来越相信人性的美好
? “越来越”的后面不能再用其他的程度副词,也不能用形容词或心理动词的重叠形
式
?程度副词列举:十分、很、稍微„„
e.g让学生一起跟着判断对错,指出问题
(?)你现在越来越漂亮了
(×)你现在越来越很漂亮了
1给出例句的同时划好结构
(×)你现在越来越漂亮多了
(×)你现在越来越漂漂亮亮了
5.提问:学生就本课内容提问,作相应解答
6小结
在下课前约十分钟,教师用简洁的语言对当天的学习重点、难点进行归纳概括,使零星的知识系统化。
本课小结重点:
?词语:对歌、媒人、对象、提亲、送亲、接亲、绣球、 壮族、广西、“三月三”节
以图片展示的形式进行回顾
?语法:“越来越„„”
请学生造句示范,其他学生课后做笔头作业,对知识点简单概括
6作业
用“越来越„„”造三个句子
教学后记(略)