草地上的空罐头
发布者:烘烘老师 www.chinajiaoan.cn 阅读:1993 次
草地上的空罐头--中班语言活动说课设计
一、说教材
《草地上的空罐头》讲述的是一个关于环保的故事。故事中通过四种小动物对待空罐头的不同态度，深入浅出地让幼儿明白“爱护环境，应从我做起的道理”。特别是最后一幅图:当空罐头被两只小乌龟捡去后，变废为宝，做成了一艘小船去旅行了，是这个故事中最经典的一幅，它提醒了幼儿生活中其实有很多的东西都能够做到废物利用。所以，我认为这是一篇很好的关于环保的语言教材。
二、说目标
1、能够根据画面大胆想象，清楚讲述画面内容，发展幼儿的口语
表
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达能力。(这是本次教学的重点)
2、让幼儿从故事中接受和体验到环保意识，从
小学
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会爱护环境，并做到废物利用。(这是本次教学的难点)
三、说学动准备:教学挂图四幅，幼儿人手一套图片，空罐头做成的手式艺品(若干个) 四、说教法
根据幼儿思维的具体形象性和注意不稳定性，我主要采用以下四种教法:A、兴趣激励法;B、语言提示法;C、直观教学法;D、视听结合法等多教学方式进行，以此来调动幼儿学习的主动性和积极性。
五、说学动程序:
根据中班幼儿学习语言的特点及此次教材的特殊性，我设计以下四个环节。 第一环节:作品展示，引起幼儿的兴趣。
1、教师出示罐头制成的手工艺品，导入:今天老师给小朋友带来了许多漂亮的东西，大家想看吗,(说明:兴趣是孩子最好的老师，活动一开始，我就创设了一种宽松的氛围，在活动室的展台上摆放了不同类型的空罐子做成的手工艺品。如:这个罐头小博士、这个坦克大炮，还有这架航天小飞机等，来吸引幼儿对空罐子的注意和兴趣。) 2、通过提问导入下一环节:“你们知道吗，这些漂亮的东西都是什么东西做出来的呢,”对，是空罐头。老师能把这些空罐头做成许多好看、好玩的东西。那么小动物们能把空罐头做成什么呢,大家想不想看看。”让幼儿带着好奇和疑问进入下一环节。 第二环节:出示挂图，大胆想象画面内容。
出示图一:呀～发生了什么事,空罐子砸到了谁呀,它疼吗,你从哪看出来,我们来学学小猪被砸后的感觉。(教师可提示幼儿从语言、动作、表情等方面去表现) 出示图三:空罐子又被谁看到了,它是怎么想,又是怎么做的呢,它这样做对吗, 出示图四:最后空罐头被谁看到了,它们是怎么想,又是怎么做的呢,它们这样做对吗, (这个环节通过教师一系列开放性的提问，大大开阔了幼儿的思路引导幼儿把自己所看到的、所想到的都表达出来。这也正符合了《纲要》所反映的:发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应
答案
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的环境) 第三环节:完整欣赏做事，动手操作小图片。设计这一环节，是让幼儿成为活动的主人，通过视、听、操作三者结合，让幼儿更好的理解画面内容，加深对故事的理解。 并在此基础上，请幼儿找好朋友，两相互对说，充分为幼儿提供相互交往，交谈的机会和条
件，这也是完成此次教学重点“让幼儿大胆清楚地讲述画面内容”的关键所在。
另外，在幼儿欣赏故事的基础上，教师还可提出疑问:如果是你看见了草地上的空罐头，你会怎么做,从而让幼儿明白“爱护环境从我做起的道理”在幼儿的畅所欲言中完成了此教学活动的难点。
第四环节:制作“我用空罐头做什么XX,”
这一环节是此次教学活到的延伸。像罐头这类一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品的随意丢弃又会造成成环境的污染。根据新《纲要》的要求:指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具，手工艺品来美化自己的生活为指导思想。在此次活动中我让幼儿进行大胆的创新制作，既培养了幼儿的创新意识，让幼儿真正体验到了变废为宝的乐趣。(心理学家指出“凡是人们积极参加体验到过的活动，人的记忆效果就会明显的提高。本次活动的延伸通过让幼儿自己动手，直接参与操作活动的过程，使幼儿对废旧物品的利用就有了更深刻的认识。)
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