大学生思想道德自我评价

大学生思想道德自我评价 下面是由文学范提供的关于道德自我评价的文章，欢迎阅读。 篇一: 大学三年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段。从跨入大学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。 大学三年里，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人. 德，即思想道德。大学三年系统全面地学习了马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。用先进的理论武装自己的头脑，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则;遵纪守法，维护社会稳定，自觉遵守《学生行为准则》和学校规则制度，尊敬师长，团结同学，关系集体;坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信等错误倾向;树立集体主义为核心的人生价值观，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系，当个人与集体、国家利益发生冲突的时候，坚持把国家、集体的利益放在第一位;认真参加学校及系上组织的各项政治活动，在思想上和行动上与党中央保持一致，我曾参加党校系统学习并取得结业证书，积极主动地向党组织靠拢。 智，即科学文化知识。端正个人学习目的、学习态度，大学三年，我系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力;积极参加学生科协及科学研究活动中的各项活动。 体，包括身体和心理两个方面。大学三年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。 大学三年，塑造了一个健康、充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。作为一名IT人士，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求。 篇二: 珍贵的四年大学生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下大学四年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路， 一、政治思想方面自我鉴定 学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。看到周围的同学们拼命的学习，我也打消了初衷，开始大学的学习旅程。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。由于大学的授课已不再像高中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。现在我已经大四，正在做毕业设计，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。 一直在追求人格的升华，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大学生活中，我坚持着自我 反省且努力的完善自己的人格。四年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己， 二、思想品德鉴定 《政治思想方面自我鉴定》无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾四年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。 社会实践能力有了很大提高。大学四年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。此外，还一直做班委和寝室长，对自己既是压力又是动力。我喜欢做一些社会活动，会让大 学生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员和设计员等，有时会感到累些，但乐此不彼。 体育成绩一向很好。我的体质并非很出色，可是通过我的练习和对体育项目的理解，还是能很好的完成体育课的教授项目。我喜欢运动，基本对所有运动都感兴趣，尤其是足球。在四年之后的今天，我的球技有了质的提高，脚法和意识。我是从高一开始接触足球，起步比较迟，可进步很快，总能在同一水平的伙伴中踢一段时间后脱颖而出。我认为这可能是由于抱定了要踢好的决心，也许还有那么点运动天赋。踢足球不仅锻炼了身体，而且增强了团队精神和集体荣誉感。 个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。四年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。本文来自:中国教育文摘 我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，记得有好几次，同学或老师约了我见面，我答应以后必定按时到达指定约会地点，即使有急事也从不失约，给他们留下了深刻的映像。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我的毕业 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 设计中充分展示了出来。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能 磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。这么多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗。现在回想起来，我确实比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。以上这些优点，是我今后立身处世的根本，我应该继续保持，并不断以此鞭策自己奋发向上。 我个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。急功近利，喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，即使最后都能学会，也已经搞得自己很疲劳。如今想想，这样其实并不好，正所谓贵在精而不在广。如果我一段时期内专注于一种学问，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识。自从我发现自己有这个缺点和问题后，我常常警戒自己，步入社会后也不能一心两用。 通过四年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基矗. 四年的大学生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。 篇三: 我是一名2016年即将毕业的大专生。通过这几年的不断努力，我掌握了学习方法，变成了学习的主人，锻炼了自己的毅力，培养了自己吃苦耐劳的品质，为自己终身学习奠定了基矗经过这几年的学习 使我在个人修养方面的素质得到了提高，本专业基础课程的学习为以后更深入地学习和研究本专业更深一层次的知识做好了准备。 在思想品德上，我有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥 护共-产-党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动。 在学习上，我圆满地完成本专业课程。并具备了较强的英语听读写能力。对office办公软件和其它流行软件能熟练操作，平时我还涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识。相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高! 在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。 作为积极乐观新时代青年，我不会因为自己是大专文凭而失去自信心，反而我会更加迫切要求自己充实充实再充实。完善自我实现未来目标。我相信:努力一定能赢得精彩!塑造一个健康，充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化，发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求。 这几年学到的专业知识必将应用到以后的工作之中，通过学习提高了工作能力。由于有丰富的知识储备，将会在以后的工作中得心应手，高人一筹。除了工作方面的提高、毅力的锻炼，更重要的是为以后的人生提供了丰富的营养，将自己塑造成有用的人才，充分发挥个人的作用，有效地服务于社会。做一个有理想，有道德，有文化，有纪律的社会主义建设者和接-班人。 篇四: 大学三年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段。从跨入大学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。 大学三年里，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人. 德，即思想道德。大学三年系统全面地学习了马列主义、毛泽东思想和邓小平理论。用先进的理论武装自己的头脑，热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则;遵纪守法，维护社会稳定，自觉遵守《学生行为准则》和学校规则制度，尊敬师长，团结同学，关系集体;坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信等错误倾向;树立集体主义为核心的人生价值观，正确处理国家、集体、个人三者之间的利益关系，当个人与集体、国家利益发生冲突的时候，坚持把国家、集体的利益放在第一位;认真参加学校及系上组织的各项政治活动， 在思想上和行动上与党中央保持一致，我曾参加党校系统学习并取得结业证书，积极主动地向党组织靠拢。 智，即科学文化知识。端正个人学习目的、学习态度，大学三年，我系统全面地学习了本专业的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力;积极参加学生科协及科学研究活动中的各项活动。 体，包括身体和心理两个方面。大学三年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。 大学三年，塑造了一个健康、充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。作为一名IT人士，所受的社会压力将比其他行业更加沉重，要学会学习，学会创新，学会适应社会的发展要求。 悄然溜走的岁月，转瞬即逝的年华。曾有的美好，今朝的梦。怀想是因为离别的钟声已经敲响。大学，我以拼搏的汗水洗净了知识的尘埃，却忘记到了作别的长亭，离去的码头。暮然回首，得失之间。 惆怅与欢悦羁绊着前行的心。惟有追忆，方觉拥有的永恒! 收获是对奋斗的馈赠，四年的点点汇集，四个春夏秋冬的孜孜以求，日以夜继的孤身书海，心领神会的倾听慧语，兢兢业业的投身事业，我学会了珍惜，懂得了追求。失去，是因时间的无情与付出的匮乏而酸楚，。独思的天性，丢失了对智慧的交流，对精华的吸收。 时光已逝，良晨难在，获取超于失去，何乐而不为，憧憬，是因为新的梦想在开启斗士的豪情! 如果再给我一个上大学的机会，我会更珍惜，让她更精彩。因为我体会到了大学对人生的重要性，在我离开学校后，我又将开始自己的更精彩的征程!我要努力去拼搏，直到成功! 篇五: 电大学 习已经结束，虽然我们都是已经走上工作岗位的学生，不能像全日制学生那样全天候在校学习生活。但这种工作—学习—实践—再学习—再实践的学习模式，使我收获匪浅，受益终身。回顾三年的学习历程，感受颇多。 一、思想上高度重视 在这几年的工作中，使我充分认识到之前在高中阶段所学的知识及工作经验，在一定程度上已经不能满足今后的工作需要，急需补充相关的理论和专业技能知识。参加电大学习后，我在思想上高度重视，认识到通过这次电大的学习，能够学到许多理论知识，将对本人知识更新及提高素质有许多帮助，并且能够学到今后工作所需的理论知识，专业技能和工作经验。不断增强工作办事能力，为比较顺利完 成各项工作，创造了良好的条件。为了保证能够安心学习，顺利地完成各门课程，我就提前把要学习期间的事情安排好，确保能够全身心的参加上课阶段的学习。 二、认真学习，严守纪律 由于不同于全日制的授课方式，除了面授之外，可以说大部分时间要靠我们自学去完成。为了提高自己，我特别珍惜这次学习的机会，正确处理好工作与学习的关系，把学习当作完善自身的需求，把学习当成促进工作的动力。在工作之余，我认真阅读教学材料，仔细领会每门课程所讲述的内容，做到课前预习了解，把不明白的内容带到课堂，向教授请教，课后复习巩固。电大老师是一些十分优秀的老师，他们有丰富的理论知识以及理论联系实际的经验吸引着我，增加了我学习的信心和决心。对老师的辅导我总能倾心的聆听，认真的圈划重点，按类别认真做好笔记，既兼顾基础知识，又突出重点内容，回家后舍得花时间，根据复习提纲认真地读书，认真地背诵记忆，做到在理解基础上背记，在背记基础上理解。在整个学习过程中，能够合理使用科学的学习方法，充分利用时间，勤学苦练，虚心向同学和老师请教。能够严守学校的各项纪律和规章制度，做到尊敬老师和同学。经过三年的电大学习，起到事半功倍的效果。三年的电大学习生涯和实践活动，是我不断挑战自我，充实自己的一段光辉历程。 三、珍惜机会，受益匪浅 诚然，在校学习期间，有过成功的喜悦，也有留下探索的苦恼与挫折，在这里，老师的博学，讲课的场景，使我终身难忘。同学之 间的真诚，那份纯洁真挚仿佛让我一下子回到从前的学生时代。经过三年的学习，使我在短时间内更新了理论知识，自身素质有了很大提高，掌握了多门理论基础知识，学会了基本操作技能等等。 电大学习的三年时光结束了，回首往事，我觉得我所学的还很有限，我必须认识到自己的不足之处，人的一生就在于取长补短，不断创新，只有这样，才能不断成长进步。才能不断丰富知识，才能更好地工作，为走完今后的人生道路打下良好的基础。 以上内容是由文学范提供，更多精彩内容尽在文学范 推荐阅读 :道德自我评价范文 自我评价600字 自我评价范文 小编精心推荐 自我评价范文| 自我评价格式 | 自我评价怎么写 | 如何写自我评价| 自我评价优缺点 | 下面是由文学范提供的关于道德自我评价的文章，欢迎阅读。 篇一: 在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，虽然自己还不是共产党员，工作之余，也能认真践行“三个代表”重要思想，积极参与“共产党员先进性”教育。遵纪守法，爱护公共财产，团结同事，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予公益宣传和爱国主义活动。 本人自入学以为，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的 个人思想道德品质，学习及生活各方面表现优秀有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则得到了老师的高度好评! 在学习中能认真践行“三个代表”重要思想，以科学发展观指导现实生活，能准确把握时代要求，不断提高自身理论素养，平时已涉猎了大量文学、心理、医学等知识，有坚强的上进信念，精益求精的专业精神，相信凭其虚心求学的态度，任劳任怨的品质，在专业上会有不断的升华提高，是学以致用的模范!在生活中崇尚质朴的生活，反对奢侈浪费，有良好生活习惯和正派的作风，重视时间观念，能平易近人，有刻苦耐劳的精神，敢于拼搏，具有较强的创新思维能力，常能在实践中严格要求自己有敏捷的动手能力和灵活智慧应用能力，富有团队意识和协作心态，深受众多人好评。 本人有良好道德修养，有坚定的政治方向，大学期间我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有可更为深刻的认识。我关心国家大事，认真学习”三个代表”的重要思想，拥护党的各项方针政策。 我是一个爱思考的学生，热爱祖国，在校我能遵纪守法，与同学友好相处，为班尽到自己应尽的责任。在学习上，我能勤奋踏实地学习，不断努力，力求每次都能做到最好，虽然我现在学习成绩还没有到最理想的阶段，外语是我最薄弱的环节，但是我有坚定的信念:只要肯付出，就一定能成功。本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。经常参加班级学校组织的各种课内外活动。在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。 该生在校期间，思想上积极上进，尊敬师长，遵守各项制度，团结友爱，热爱集体，与同学相处融洽。在学习上，刻苦勤奋，善于创新，有良好的学习作风和明确的学习目标，成绩优异，曾获得“优秀团员”“三好学生”等多项荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。在课余时间，经常参加体育锻炼，热爱劳动，积极参加学校开展的各项文体活动，富团队意识及协作精神，做事谨慎认真，能吃苦耐劳，兴趣爱好广泛，心理素质好，是一名品学兼优的合格高中生。 xxx同学在工作、学习和思想等多方面获得成功。学习刻苦勤奋，态度端正，成绩优良，有较强的创新思维能力。思想积极上进，尊敬老师，团结友爱，与同学相处关系融洽，他以党员为目标严格要求自己，遵守各项制度，积极参加各种社会活动和社会实践。在担任班干部期间，工作踏实负责，不仅做好宿舍清洁卫生工作，还能如质如量地完成交给的各项任务。有较强的动手和应用能力，富团队意识及协作精神，是一名全面发展的合格大学生。 篇二: 高中三年接近尾声，收获自是不少。 学习:形成一种自学的意识，养成一种收集整理分析信息的习惯，在这基础上寻求交流、帮助，利用集思广益这一行之有效的手段疏通思路、开拓思维。 集体生活:学会了适应，学会了包容，学会了理解，也学会了分享。究其原因是心胸的不断开阔，心智的逐步成熟。集体生活使一 个人成长，没有它的大学生涯甚至是不完整的。 精神:困惑是陪伴的，自省是不断的，遐想是时常的，结果是往往在一番挣扎矛盾之后找到出口但又马上陷入新的僵局，以此往复来回，是幸事亦或不是，至少我将它看成一种自我提高的必定方式。 遗憾、缺陷与收获是旗鼓相当的。 纵然有了学习的意识，但行动不力还不是空欢喜一场，纸上谈兵是不会让人有实质性提高的。 “距离产生美” 反之，相处的越近，时间越久也许越会拉远人与人之间的距离。有心结，有障碍，更多的可能是由于自己心态不好，心理健康不时的会出现状况。 所以，需要这样来解决: 思维转化为成果才是硬道理，不要思前顾后犹豫不决，过多的困难估计只会导致停滞不前，去做就是了，争取尽力! 真正的学习是在工作后进行的，有了实践更会有针对性，竞争的压力与对专项技能的要求对我而言会产生与在学校完全不同的状态，因此努力是第一位的! 想更好的与人打交道是否应该去看看余世维的讲座，帮助肯定会有的，但最根本的信条是“对人要用心” ! 以上便是这几年来的感悟、总结，希望对自己起到提醒、激励的作用，未来的路还很长! 篇三: 1.在树立正确坚定的理想信念方面取得的收获和进步 一直以为，所谓理想，便是那些泡沫一样的东西，是很好看但是很脆弱的东西。所以，从小的时候，就不喜欢说理想。理想，每个人都有的，不过区别就在不是每个人在将来，都实现了那个或早或晚存在于他心底的那个梦想。我不喜欢失败，所以没有花太多时间，去思考这些。 一直以为，不能实现的理想没有存在的意义，不过是空中楼阁而已;而能实现的，又仅仅如同你手中握着的一瓶可乐一样简单;从两方面说，都是可有可无的。我个人的观念里，仍然认为你做到的是最重要的，而不是你能做到的。很多因素影响了我们的脚步，或好或坏，或者不能作出评价。我们到底应该报有什么样的态度，我们是否应该一直都要有一个平静的心态去看待。 但是人总不能没有理想，很多情况下都不能，你需要一个支撑你的信念，不管是否你认为需要。记得很早看过一个试验，蒙上一个人的眼睛，让他向前走，他走不成直线。原理我不想深究，但是有一点和我们的状态总是想像的，大部分人还是不能预言到10年以后发生的事情，很多时候，我们也看不到明天，下一个时刻，甚至下一秒所发生的事情，我们称之为“意外”。 所以我的哲学理论在受到考验，我在考虑每一步的意义，但是总体上，长久而言，我究竟会不会走弯路，我是不是在围绕一个灯塔作着徒劳的绕圈行动。理想，在这个时候突现出其存在的实际意义。每走一步，你可以看到，你距离你的最终目标是否更近了一步，还是你在远离，奔向了其他方向。 在解决了为什么之后，怎么做就有了意义。作为跨世纪的一代，我们丝毫没有优越感，比较将来，比较过去，作为一个青年，对于国家对于民族的责任，我们的肩膀依然沉重。我们是八十后孤独的一代，我们是被冲击的一代，但无论客观的条件如何，每个人在这个时代都被赋予了时代的责任。不管你是否刻意的去承担或者回避，作为一个在这个时代下成长的人，我们肩上有振兴中华的责任，我们有让这个辉煌了千年的民族继续他辉煌的义务。无论一个人的个人目标如何，他都有这个责任。 2.在培养爱国主义精神方面取得的收获和进步 中国的爱国主义我一直以为是很成功的。当然持反对意见的人也很多。我的依据很简单，随便找个BBS，以日本人的名义发一篇日本如何如何好的文章就好了，如果你的文章没有被版主删掉的话，看看后面的回帖就能感受到中国国民的爱国主义情怀了。很多人会说这是狭隘，但我想说，即使这是狭隘的爱国主义，他依然是爱国主义。 我也很狭隘。即使是现在，仍然对于日本，我们这个强大的邻国报有很狭隘的抵制情绪。前几天，世界杯被澳大利亚最后十分钟扳进三个球引起的波动也不小，我不看球，但是我想当时那十分钟，对于很多人而言，是非常令人激动的十分钟。但是仅仅狭隘是一点没有用处的。我们不得不正视的是，日本的强大，确切的讲，是经济上的强大，政治上的强硬，和军事上的嚣张。对于这个邻国，我们这个宽容的民族依然不能原谅其不正视历史的态度。从个人而言，如果说是爱国，狭隘没有用处，抵制日货也没有用处。我们真正需要的是祖国 的强大，这个是实在的问题，这个责任，我在前面也说过了，是这个时代的人不能回避必须贯彻终生的责任。 五爱精神(“爱祖国、爱国防、爱航空、爱航天、爱北航”)，不能光说，还得有实际行动的。平时我是非常关注这方面的消息的。神5时期，我跟同学还在如心楼现场观看了它的回收过程，当时所有人都很激动，作为中国人当时很有自豪感。经历这些历史性时刻的你，不可能不产生强烈的爱国之心。 3.在遵守社会主义基本道德规范方面的收获和进步 4.树立为人民服务的意识和集体主义的观念 我们生活在一个社会中，我们在面对各种各样的人群，我们每天看到的都是一个社会的一部分。如何生存在一个社会中，这是我们从小没有开设课程但是却需要你自学成才的技能。 每个人都有生存的权利。你有选择自己如何生存的权利，但是作为一个无愧于心的人，作为一个共产党员，自由的选择恐怕不是一个明智的选择。 作为一个社会中的个体，我们的存在不能仅仅局限于个人的世界里。而应该树立为人民服务的意识和集体主义观念，应该时刻注意自己的一言一行，并且牢记心中的责任。 3.遵纪守法遵守校规校纪 我一直自觉遵守国家各项法律和校规校纪，没有违反过各项纪律，没受过任何处分。 4.在提高自身全面素质方面的收获和进步 人本身就是一个复杂的个体，人的发展也是多重性的。在整个大学期间，我们不但要学习相应的专业知识，而且也要从各方面发展我们的能力。在整个大学期间，我培养自己各方面的兴趣，拓宽自己的视野，让自己不仅仅局限于校园中。 北航的科技氛围很重，在这里学习的四年里，我参加了几次科技竞赛性质的活动，锻炼了自己，也学到了很多书本上看不到的东西。 在大学四年间我也积极发扬勇于创新、敢为人先，艰苦奋斗、百折不挠，笃行诚信、严谨求实，团结奉献，爱国荣校”的北航精神，在学习和生活上都严格要求自己，艰苦奋斗。并且在认真学习的同时，也不忘积极地参与社会活动和社会实践，做到知行合一。曾经先后到航天二集团的北京一五九厂参加实习，在创新实习中也有良好表现。而为期一个月的军训则培养了艰苦奋斗、百折不挠的精神，这对我今后的生活、工作都有极大帮助。 篇四: 对未成年人思想道德素养进行评价，评价的目的要着眼于未成年人的未来发展，要在发展性评价理念的指引下，强调评价主体和评价方法的多元化，即多种主体的参与和多种方法的有效利用，这样才能保证全面准确地获得评价信息，实现准确的判断和指导。要将过程性评价和终结性评价相结合，以过程性评价为主，实行动态的发展性评价。 ?评价方式 未成年人思想道德素质评价式是多样的，如教师评价、学生自 评、学生互评，家长评价、社会评价等等，可以根据具体情况和具体需要，采用不同的评价方式，也可以综合运用不同的评价方式。 对未成年人思想道德素养进行评价，应构建以学生自评为主，由学生自我评价、小组评价、教师评价、家长评价和社区评价组成的开放的、多元化的评价系统。长期以来对未成年人思想道德的评价都是由学生以外的教育者或组织机构来进行，学生仅是被动的被评者，其主体地位未得到重视，以致学生的好多意见要求得不到很好解决，甚至使师生关系恶化。在褒扬 “以人为本”思想的今天，学生的主体地位也得到凸显，在未成年人思想道德素养评价中，学生的自我评价成为评价的重要方式。外部评价是有条件限制的，再完善的评价机制也不能保证对学生的全程监控;而学生自我评价则可以随时进行，学生对于自己的思想、行为或者学习结果进行自我评价，实际上就是帮助学生反思自已的思想和行为状况。学生自我评价，就是让学生依据自己对思想道德行为的理解来判断自己思想道德行为是否恰当，是学生进行自我认识、自我完善、自我教育、自我提高的过程。自我评价的自由度较大，有很强的针对性，可以充分调动学生的主动性和积极性，落实其主体地位，培养其主体精神。 自评的过程又是学生全面审视自己的过程，既能发现自己的长处，又能找到自己的不足，从中获得信心或者警醒， 产生改进的动力，而不至于产生逆反心理，怀疑评价的结果。 为了使自我评价客观有效， 自我评价前，应向学生提出要求:一是要对自己负责。向学生阐明是要通过评价来查出自己的不足，以 便及时纠正，如果讳疾忌医，或者投机取巧，最终受罪的是自己，别人无法也不可能替你分担，所以必须对自己负责;二是实事求是地评价自己。对于具体项目、内容，要实事求是地评价自己，没必要谦虚，当然也不能刻意抬高自己。如果在自评过程中自己拿不准时，可以建议听听周围同学的意见。 自评过程中，由于学生的认识水平和判断能力的限制，或者可能由于某种目的，也可能会出现隐瞒或夸大自己的优缺点，以致不能进行准确判断的问题，而自我以外的熟悉他的人对其进行评价，恰好可以弥补这一不足。老师、同学、家长、社区作为评价者，他们对评价对象有相当的了解，又不至于回避一些情况，能更好的体现评价的客观性和权威性，从旁观者的角度便于对当事人做出公正客观的评价，有利于被评者全面认识自己和他人，有利于相互学习和促进。 篇五: 为了激励和引导班上学生全面提高自身素质，保障素质教育的顺利实施，根据评价内容，对学生在道德品质与公民素质、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现方面做好平时 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 工作，以便期末进行评价时有据可依，现就本学期的学生评价做一: 一、提高方面 思想道德素质: 学生能做到爱国、爱家、爱校，积极参加学校组织的各项活动，学生能做到知法、懂法、热爱集体，明辨是非，通过晨会、班会熟知《学生守则》和《学生日常行为规范》的内容及“文明 礼仪 关于商务司机的礼仪须知经典商务礼仪礼仪中的美术巫鸿教师职业形象与礼仪文明礼仪主题班会 伴我行” 活动的开展，并努力践行，在学校及公共场所做到不大声喧哗，见到垃圾主动捡起来，学生有一定安全意识和自我保护意识。 学习能力: 大多数学生上课大胆发言，课后认真完成作业，有创新意识，由于学校重视学生实践能力和动手能力的培养，学生在掌握听、说、读、写能力的基础上，实际动手能力也不同程度的提高。 特长发展: 由于受素质教育的影响，很多家长也注重孩子的特长的发展，，观察孩子对所活动的内容是否感兴趣，并和老师共同探讨怎样得到进一步发展，很多学生在课余时间学习电子琴、二胡、美术、书法，并取得了很好的效果。 二、存在的不足: (一)心理素质较差: 1、表现在很多学生性格孤僻、不合群、没有知心朋友;害怕失败、不敢竞争、抗挫折能力差，不能勇敢地面对困难。 补救措施:学校、班级营造一个宽松、和谐团结，信任，友好的群体氛围，让心理素质较差的学生在这种氛围的影响下，铲除滋长心理问题的土壤，提高心理健康水平。 2、学校家庭密切配合，分析学生心理问题产生的原因，从问题入手，共同努力，帮助学生找回健康的心理。 (二)劳动意识淡薄:表现在学生自己的劳动任务需要在老师天天督促下完成。如果自己的任务完成会替别人多干一点就觉得自己吃 了大亏，在劳动过程中不讲究技巧，不会干活。 补救措施: 1、树立“劳动光荣”的观念，让学生意识到劳动可以创造一切。良好的学生环境是靠大家用双手共同创造的，珍惜劳动成果。 2、做好家长工作，保持家庭和学校教育的一致性，要求家长不要溺爱孩子，所有的事情包办代替，把学生最起码的自理，自护能力剥夺了。 以上是对学生思想品德过程中发现的进步地方和不足点，并根据学生存在的问题采取相应的补救措施，为使学生思想品德有更大的提高，我们将坚持不懈地努力! 以上内容是由文学范提供，更多精彩内容尽在文学范 推荐阅读 :道德自我评价范文 自我评价600字 自我评价范文 小编精心推荐 自我评价范文| 自我评价格式 | 自我评价怎么写 | 如何写自我评价| 自我评价优缺点 | 下面是由文学范提供的关于高中生自我评价的文章，欢迎阅读。 一.品德评价的目标 在教育心理学中，品德，是指一个人依据一定的道德行为准则行动时表现出来的某些稳固的特征，它是个性中有评价意义的核心部分。个人的品德，如忠于社会主义、爱祖国、集体主义、守纪律、助 人为乐、勤俭节约等，主要是在社会道德论的熏陶下和家庭、学校道德教育的影响下形成的，它是社会现实在人脑中的反映。 在义务教育阶段，对中小学生进行品德教育的目的，在于使他们懂得做人的基本道理，度付诸行动。因此，培养学生具有不断进取、勤奋学习、热爱集体、善于协作、遵守纪律、遵守法令、尊敬师长、团结互爱、诚实谦虚、热爱劳动、爱护公物、节俭生活、自理自治等优良品德。这既是品德教育的目标，也是品德评价的目标。 品德评价以品德大纲和品德目标为主要依据，运用一切可行的方法和技术，系统地收集有关资料信息，对学生的思想品德诸因素做出事实分析和价值判断，目的是促进学生的发展，为德育决策提供依据。品德评价的根本目的，在于形成和发展学生的优良品德，抑制和转化不良品德。 二.品德评价的原则 从品德评价上述目标设计看，应当强调以下几个基本原则: (一) 要重视道德行为的动力 倡导激励性他评。自评和他评是传统品德评价中最常用的方法。然而，它们对个体道德成长所起的作用是有差别的，在使用时也就有所侧重。他评时应以评优点为主，尤其是在学生作出亲社会行为时，应及时给予足够的鼓励性他评，使之善后处理强烈的、深刻的情感体验。这是学生道德内化的基本条件，也是克服道德形成中反复多变等不稳定性，走向道德成熟的内在动力。品德培育源于个体道德自尊感的唤醒与激发。集体的认同是个体产生内在道德力量的最强大力 量，这 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 德育评价本身蕴藏着巨大的教育能量。要使品德评价具有激励、扶植良好德性幼苗的内在机制，就应强调道德他评，以评他人的优点为主。这不仅能激起被评者的道德自尊感，更重要地是使评价者学会欣赏，接纳、体验敬佩、分享，孕育宽厚、豁达的胸怀。 (二) 要突出品德评价的行为标准 俗话说:说起来容易，做起来难。这说明做是关键，评价一个人道德表现怎么样，主要看他实际做得怎么样。提高学生的道德认识水平是必要的，但这并不是品德教育的最终目的，在提高认识的基础之上产生良好的首先行为，才是品德教育的真正目的，也是检测教育效果的标志。但是应当看到，在一些学生中说与做相脱节的现象还是比较严重的。有的说了，并且说得很好，但却没有做到或没有完全做到。相反，有的没有说，但却做了，并且做得很好。还有的说得好，做得也好。通常说的言行不一，是指第一种情况。而这三种情况，都是道德行为的表现，结果究竟怎么样，是需要用行为准则加以判断的。从行为上去评价学生的品德面貌，可以促进由知到行的转化，使学生形成良好的道德行为习惯。 (三) 要强调品德评价的自我反思机制 进行品德教育，这是促使学生道德面貌发生变化的外部条件，而学生自我思想的矛盾运动则是其变化的内部条件。因此，设计品德评价目标，要重视学生自治能力的培养。要使学生通过自我实践、自我体验、分辨是非，逐步形成良好的道德品质。强调自我管理，就是把学生由被人管理变成自己管理自己，培养他们在学习和生活方面的 自治能力。这是教育思想的一个转变，也是现代教育观念的一种体现。品德结构本质上是一种自律机制，德性的成长伴随着自我意识的发展。品性的锤炼常常是一个自我教育、自我监控、自我超越的过程。实践表明，让学生写道德日记，进行自我对话、自我剖析，可以强化自我意识，提高自我监控能力，不失为一种反思性自评的良好形式。 三.品德评价的方法 进行学生的品德评价，可以通过观察他的言行来了解，也可以通过调查学生与周围人的关系状况来了解，还可以采用一些量表及问卷方法。笔者在实践过程中，主要采用以下几种方法: (一) 操行评语法 操行评语法即操行的定性描述评价法。这种方法是在学期结束时或学生升级、毕业时，心班主任为主，依据一定的评价指标，对学生在这一时期里的思想品德和行为以评语的方式进行定性描述的评价方法。操行评语的形成过程可以由主任对学生的了解和掌握的材料写出，也可以在学生自我总结、小组评议的基础上产生。 写好学生的操行评语应注意以下几点: 1. 以品德大纲和品德目标为主要依据，建立切实可行的操行评定指标，用这一指标去衡量学生素质发展的状况，写出恰当的评语。 2. 坚持实事求是的原则，评语应真实客观，反映学生操行的本来面目，切忌亲疏和个人的好恶情感。 3. 写评语要坚持一分为二和正面教育为主的观点，对于好的学生，在肯定成绩的同时，还应适当指出他们的缺点，从严要求， 勉励他们进一步努力;对于较差的学生，在指出缺点的同时，要尽量发现他们的优点，诚意指出改进意见和希望，鼓励他们上进。 4. 写评语要有主次，注意分清现象和本质，突出每个学生的特点。 5. 定评语时，在用词上要多加斟酌，尽量做到恰当、准确。 6. 写好的评语草稿就发给学生或找学生面谈，征求意见，然后定稿。 (二) 操行计量法 对操行计量评分，目前尚无一套完整的做法，但已有一些探索和经验。笔者在品德评价实践中主要采用百分制计量法。这种方法是以百分作为满分，把学生的思想品德的各个方面划分为20个可比指标，对每一个可比指标定出不同计分等级。然后根据每一个学生在这一可比指标方面的表现，评出等级，再把等级以一定的分数来表示。20个可比指标的总分为100分。每个人指标的分数可以不相同的，分数的多少由该项指标的权重来确定。先由学生按20个指标自评，然后由评议小组逐人逐项评定计分。所得总分就是该学生的操行评定分数。 实行这种评分办法应当注意以下几个问题: 1.用于考核评价的可比指标要选择恰当，要针对学生的特点来规定。 2.考试的计分标准要尽量订得准确，避免主观随意性。 3.参与对学生考核评定的小组成员要有5人以上，取得这些考 核者给分的平均值。 4.对学生的考核内容及选定的指标要分清主将，按不同权重计分，不能内容并列一样给分。 (三) 观察评价法 这是批指通过列有详细观察项目和评定标准的等级评定量来进行评定。这种方法以评价非智力因素(如个性、行为特征、直接环境等)最为适宜。可以用来评价学生的学习态度、学习策略与兴趣，或人格、情感发展状况。 教师可以在课堂上或家长在家里对学生进行观察，然后依据实际状况记录下来。观察者要带着比较明确的评价目的，甚至要有具体的观察计划和观察指标，并且认真做好观察记录。事情频次记录法和轶事记录法是两种使用起来比较方便的记录方法。 在观察评价法中，也可以将他人观察和自我观察结合起来，全面对学生的品德进行评价。评价表的设计，也要注意做到以下两个方面:一是评价者要包括学生本人、家长、教师;二是评价时要由初评、再评到总评;三是老师最后把关，决定等级与分数。 (四) “档案袋”评价法 20世纪中期以后，受到哲学和社会学发展的影响，质性评价的方法逐渐被采用。尤其是近30年来，质性评价的方法以其全面、深入、真实再现评价对象的特点，受到普遍欢迎。在我国，质性评价的方法近年来也逐步受到教育工作者的广泛重视和认可。这里主要介绍两种方法: 一是“成长资料袋”评价法。即通过收集、积累每一个学生在德育学习中各种各样的文字、实物、行为资料，包括学生具有代表性的学习成果，参与学习实践活动的态度，表达学生在实践活动中的感悟、体验、学习心得、行为表现记录等，用心对学生的品德发展进行考核评价。 二是“个人美德袋”评价法。即为每一位学生建立“美德袋”，只记录好的行为，将他们点滴的善行都记载入册，作为考核升学的依据。尤其对学生独立组织、发动的社会公益活动，更就作完整、系统的个案记录。鼓励学生充分发挥自己的想像力和创造力，自行设计各种活动，为社会尽力，既体验生活，又培养社会责任感。 在社会生活中，每个人不论自觉或不自觉，总是要依据自己的政治观点和道德观念去评判别人的行为，衡量自己的行为。当他们认为某种行为是道德的，就会加以支持和赞扬，形成一种鼓励这种行为的力量，逐渐地使人们养成这种习惯;相反，当他们认为某种行为是不道德的，就会加以反对或批评，形成一种抵制的舆论，以制止类似行为的再次发生。还有，当人们有了一定的道德观念和道德情感之后，就能对自己的行为进行道德评判，按照一定的道德规范判断自己的行为，哪些是道德的，哪些是不道德的，从而坚持正确的行为，改正不正确的行为。所有这些活动中，就是对他人与自身行为的道德价值(善与恶)的评判和认识、由于道馋评价是以人们的道德品质为对象，因此，道德评价实际上就是人与人之间的一种互相认识。通过这一途径，人们便获得了对自己或对他人品质与行为的社会意义和道德意义的 认识。实践证明，道德评价是一种无形的精神力量，在人们的社会生活中起着不可估量的作用。 四、道德评价的作用和标准 首先，道德评价可以判定人们的行为善恶。品质的好坏。从而提高人们道德修养和自我教育的自觉性，道德评价有时通过社会舆论来鼓励人们好的行为，抑制坏的行为，对人们的思想和行为起着裁判和激励的作用。人们常说的“道德法庭”，就是指的道德裁判的作用，并以此来塑造人们的思想品质，增强人们的道德观念。道德评价也通过人们内心信念和良心进行积极的道德自我平价。所谓内心信念是指一个人发自内心的对某种道德义务的真;哎信仰和强烈的责任感;是人们对自己进行善恶评价、自我剖析的精神力量。一个具有高尚道德的人，应该把道德规范铭刻在自己的脑海里，形成一种内心信念，自觉地调整自己的行为。内心信念是通过良心发挥作用的，良心是道德情感的深化，是个人在同他人和社会发生关系时，对自己的行为所负道德责任的自觉认识，是自己对自己道德行为要求的集中表现。在生活中，如果一个人认识到诚实是一种美德，那么。当他做了诚实的事，就会感到心安理得，内心得到满足和欣慰，激励自己今后还应这样做。相反，做了亏心的事，扪心自问，却感到羞愧难当，无地自容。因此，道德行为的自我评价会增加人们自我认识，自我调节，自我修养和自我教育的能力，使人们增强道德行为的自觉性。 其次，道德评价还能调节社会生活中人们的各种道德关系，对于稳定社会秩序，建设一个良好的社会环境起到积极作用。广泛开展 道德评价活动，造成强大的社会舆论，积极宣传“五讲四美三热爱”，提倡共产主义道德，必将有力地促进社会风气的根本好转，有利于整个社会环境的安定。深入开展道德评价活动，对于培养职工的共产主义道德品质，自觉实践社会主义道德原则、规范，对自己的行为不断进行自我否定、自我完善，促使自己得到全面的发展，成为社会主义现代化建设的“四有”新人，都有着十分重要的作用。 再次，道德评价还是维护道德原则和规范的重要保障，集体主义原则是调整人与人、人与集体、人与社会关系的行为尺度。通过道德评价来肯定这种原则，可以促使人们的道德意识转化为道德行为，把知与行统一起来，坚持集体利益、国家利益放在第一位，正确处理个人、集体、国家三者之间的物质利益关系。每个职工就能不断提高自己的道德评价能力，努力培养自己成为社会主义建设需要的人才。 我们在道德评价中广泛地使用各种各样的道德范畴和概念，常常用善与恶、正义与非正义、公正与自私、诚实与虚伪、高尚与卑哪、光荣与耻辱、勇敢与怯懦等，但其中善与恶是道德评价的最一般的概念。 道德评价的首要任务，就是对人的行为的道德价值作出判断，即区分什么行为是道德的，什么行为是不道德的。衡量道德行为的一般标准就是善与恶。善与恶是个人与社会之间所发生的复杂的道德关系的反映，具有鲜明的时代性和阶级性。善与恶的概念是随着社会历史的发展而发展的。不同的时代、不同的阶级，判断善恶有不同的标准。这个客观标准就是人们的阶级利益和道德原则。在阶级社会中， 根本不存在超阶级的、永恒不变的善恶标准。一个阶级认为是善，敌对阶级看来。则往往是恶。一个人的行为究竟是善还是恶，主要是以自己所属阶级的阶级利益为标准的。无产阶级的利益是我们判断善恶的客观基础。凡是有利于无产阶级利益的，符合社会历史发展要求的行为就是善的，是道德的，应该发扬光大;反之，违背无产阶级利益的，甚至损害无产阶级利益的，就是恶的，就是不道德的。我们只有掌握善恶标准，才能判断是非曲直，才能有利于自己的言行符合集体的利益，符合社会客观发展规律的要求。 总之，学生品德评价，是教育教学评价的重要组成部分。方法是多种多样的，教师要从实际出来，选择和优化适合的评价方法，不仅让品德评价富有成效，而且更重要的是能够推动学生的品德成长，促进学生全面发展。同时，在品德评价的过程中，不仅要依据品德大纲和品德目标，而且还要把握评价原则，尽力使评价客观公正和切实有效。 以上内容是由文学范提供，更多精彩内容尽在文学范 推荐阅读 :道德自我评价范文 自我评价600字 自我评价范文