教育心理学复习提纲

教育心理学复习提纲10小教教育心理学复习提纲第一章教师扮演的角色、良好教师应具备的心理特征、专家教师于新手教师在课前、课中、课后教学行为的主要差异第二章加涅的学生素质分类及教育意义、最近发展区第三章认知方式、认知方式的种类及特点第四章能陈述加涅提出的五种学习结果和智慧技能中的五个亚类、能陈述奥苏伯尔意义学习的五个亚类、能比较两者的异同（参见第四章目标：记忆2、3；理解 2）第五章同化论、陈述性知识、程序性知识、概念学习、规则学习、反省认知（元认知）、变式练习智慧技能学习的过程和条件（主要是概念...

10小教教育心理学复习提纲第一章教师扮演的角色、良好教师应具备的心理特征、专家教师于新手教师在课前、课中、课后教学行为的主要差异第二章加涅的学生素质分类及教育意义、最近发展区第三章认知方式、认知方式的种类及特点第四章能陈述加涅提出的五种学习结果和智慧技能中的五个亚类、能陈述奥苏伯尔意义学习的五个亚类、能比较两者的异同（参见第四章目标：记忆2、3；理解 2）第五章同化论、陈述性知识、程序性知识、概念学习、规则学习、反省认知（元认知）、变式练习智慧技能学习的过程和条件（主要是概念和规则学习）第六章动作技能、练习、心理练习、固有反馈、增补反馈动作技能的分类、动作技能形成的三个阶段及主要特点、练习的形式及其对动作技能学习的影响、反馈的形式及其对动作技能学习的影响第七章态度、品德、观察学习、替代强化、认知失调论态度和品德的区别、态度与品德改变的三阶段、皮亚杰和科尔伯格的道德判断发展阶段了解促使态度和品德转变的方法。第十三章动机、成就动机、普雷马克原理、奖励的隐蔽代价、叶克斯道森率奥苏泊尔提出的成就动机的三个成分及其各自的奖励源对学习的影响、韦纳的归因理论

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