剑桥小学英语教材第二册
Unit 7 Animals（5，6）
教案
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及
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
说明
1 教学内容：
Part 5:The animal guessing game. Listen and tick.
Part 6: Write the questions.
3 教学目标：
知识目标：
1、
学会使用以下句型:
Does it...?
Has it got...?
Can it ...?
Is it ...?
2、
能够根据掌握的句型进行猜动物游戏.
能力目标：
1 锻炼学生互帮互助互学的能力。
2 培养学生理解语言的能力。
3 培养学生的表现力。
情感目标：
感受学习英语的乐趣，让学生了解动物是我们的好朋友，应该爱护他们。
4 教学重点
1、
句型的理解和运用。
6、
掌握组词成句的规律并加以应用。
5 教学难点：
猜动物游戏。
6 课前准备
1、教师准备单词卡片。
2、教师准备录音机、磁带。
3、学生准备动物图片。
7 教学过程
（一）Greeting.
Say “Hello”——to the pupils.
揭示课题：Unit 7 Animals
（二）Warming-up exercises.
a. Say the animals.
T: What’s this?
P: It’s a duck..
T: Can you ask some questions about this animal?
P1: Has it got two legs?
P2: Can it swim?
P3: Does it live on a farm?
……
b. Say the chant: My favourite animal
c. 说明评价方式：
There are four teams: Football team, Basketball team, Volleyball team and Tennis team. Who can get best score, who is the winner.
[设计说明]上课开始，复习动物单词并适时地让学生回忆动物特征，除了起到很好的过渡作用以外，还为后面的猜动物游戏做了很好的铺垫。唱儿歌除了可以提高学生学习兴趣以外，儿歌中句型的练习也起了很好的复习作用。
（三）Presentation
a. 分小组组词成句：
Group 1: Has it got four legs?
Group 2: Does it live in Africa?
Group 3: Is it a hippo?
Group 4: Can it sing? Can it fly?
每组派相应的人上来，组成句子后进行相应的句型练习。
b. 说一说，组词成句有哪些规律？
c. P70 组词成句
要求：给单词标上序号即可。
把句子完整地读出来，表扬读得好的小组。
[设计说明]分小组完成练习，可以锻炼学生的合作能力；每个小组完成的句式都不同，所以不会让学生感到学习很枯燥。学生通过自主实验得出组词成句的规律，有利于完成下面的独立练习。
d. Guessing game:
1． 老师说动物特征，学生猜是什么动物。
2． 学生提问，教师回答Yes or No。
3． 请学生上台，拿一张动物卡片，其余学生猜。
上台的学生说，
4．打开
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
P70,完成练习5。
[设计说明]猜动物游戏我一共设计了4个步骤：首先是老师说，学生猜，然后是学生问，老师答，接着学生自问自答，最后才是完成书上的练习。这几个步骤层层递进，让学生在不知不觉中掌握游戏的过程和
方法
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，并且在竞赛中更好的巩固了句型，一举两得。
（四）Consolidation
分小组进行猜动物游戏。
[设计说明]本节课旨在通过游戏巩固句型，在通过句型更好的进行游戏，两者相互兼顾，又相互促进。学生通过本节课的学习，巩固了本单元的知识点，寓教于乐，同时也了解动物的一些特征，从而更加爱护动物。在本节课中我没有设计过多的花哨的环节，更多的注重学生的掌握情况和实际应用英语的水平，通过合作交流和层层推进让学生慢慢地掌握本节课的重难点。
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