大班诗歌《春天》
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进一步了解春天的特征2.运用语言
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达对春天的感受扩展想象3.感受诗歌的优美意境二、活动准备：1、有关于春天的知识准备幼儿多次观察过春天的景色初步了解春天的特征2、flash课件三、活动过程：(一)导入：小朋友们你们知道现在季节?(春天)提问：那么在你的心目中春天样子的呢?(绿色的、美丽的、温暖等)(二)范颂欣赏师：刚才小朋友们说了自己心目中的春天老师的心目中也有一个春天你们想知道老师心目中的春天样子的?1、范诵(一段做一个动作一段结束稍作停顿)提问：诗歌里把春天说成了什么?春天是一本什么样的书呢?(彩色的书、会笑的书、会唱歌的书)2、这些书中都藏着春天的秘密呢那你最想先看见一本书?(提问2—3个幼儿请幼儿语言完整的如：我最想看春天是一本**的书)3、彩色的书1)看色块你觉得这种颜色会是春天里的什么?黄——迎春花红——桃花绿——柳叶白——梨花这些颜色组成2)学会完整欣赏彩色的书4、会笑的书1)过渡语：春天真美看到了这么多漂亮的颜色你的心情样?(开心、快乐)春天里发生的什么事情让你最开心?2)这么多开心的事呀我来看看谁笑的最开心引入句式——小男孩笑了酒窝圆又大;小女孩笑了咧开小嘴巴我们一起来说一说他们的笑容(***笑了......***笑了......),还有很多小朋友笑的很开心,请你们也找个朋友说一说对方的笑容,小朋友,我也笑了,都没有人说我的笑容,你们也说一说我,好?3)我们来看看会笑的书里是谁在笑呢?——小池塘笑了酒窝圆又大;小朋友笑了咧开小嘴巴5、会唱的书1)为什说春天是一本会唱的书呢让我们一起来听一听是谁在唱歌?(幼儿回答：我听到了打雷春天里的打雷我们可以把它叫做春雷——轰隆隆;那么春天里的雨我们也可以叫它春雨——滴滴答;燕子——叽叽叽;青蛙——呱呱呱)播放课件我们小朋友的耳朵真灵把书里唱歌的声音都找出来了2)学一学动作来表示声音过渡语：你能用一个动作来表示这些声音?(跺脚、拍手、蛙跳等)1.集体动作2.师幼互动3.分组互动三、再次完整欣赏师：春天里的书你们都看懂了?那我们一起来读给客人老师听听好?四、幼儿尝试跟着老师朗诵配上音乐更好听了
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