学生成长记录手册模板

填表注意事项 填报注意事项 1.本表用于填写高中综合素质评价记录。 2.填入内容需严格按照“基本素质评价指标的要素与内容”要求填写。 3.本表内容将用于学生电子档案，请认真如实填写。 4.请勿修改表格格式，表格名称，文件名，否则会导致档案信息错误。 5.请按表格提示要求填写相应内容，没有要求的单元格请按具体情况如实填写。基本素质发展 云南省普通高中学生成长记录——基本素质发展（高一年级） 发展方向 二级指标 三级指标 个人发展目标 上学期个人记录 上学期教师记录 下学期个人记录 下学期教师记录 一、公民素养 公民品质 公民意识 养成尊师重道、孝敬父母、友好相处、乐于助人的道德行为；尊重生命、重视生命、热爱生活、培养社会责任感与忧患意识 孝顺父母，尊师重道，遵纪守法，热爱生命，自立能力较强。 品德优良 学习了更多公民应该具备的意识与参政能力关心国内外大事，关爱社会及祖国同胞。 公民态度 公民行为 思想道德 道德意识 道德行为 “三生”教育 生命意识 生存能力 生活态度 二、学习态度与能力 学习情感 学习态度 学习态度端正、确立明确的学习目的、学会发现和提出问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ，努力尝试多途径解决问题。学习独立学习与研发，学会与同学们合作总结，能不断改进，学会反思。养成良好的学习习惯，认真学习，按时安量完成作业，独立思考，合作探讨，虚心请教，上课专心听讲，争取学习上取得更大进步。 学习刻苦，作业认真，能主动学习，但方法不恰当，没有取得很好的成绩。 学习态度端正，认真完成作业，学习目的明确 学习态度端正，学习目的明确，为不断提高自身素质和能力而努力奋斗，能独立自主地完成学习任务；能与同学在交流合作中发现问题，并寻求解决方法，积极发言，作业质量高。 学习愿望 学习目的 学习能力 发现与解决问题 信息处理 独立探究 合作学习 反思 学习方法 目标 习惯 方法 学习表现 课堂表现 作业质量 学业成绩 三、交流与合作 认识自我 自我认识 自尊自信，自立自强，努力认识自己的缺点与不足，学会尊重朋友、同学、家人、老师的观点，学会与人交流，学会团结同伴。 团结同学，能与他人友好相处，但不善于与他人沟通，话较少，不自信。 与同学老师关系融洽 能将自己的思维正确地表达，思维具有逻辑性、伦理性，在合作中取得进步。 自我约束 认识同伴与交流 认识同伴 正常交往 善于交流 理解与合作 尊重同伴 容易合作 四、运动与健康 体育锻炼 习惯 培养科学合理的锻炼习惯，养成良好的生活习惯和卫生习惯，按时参加晨练，调节身体技能，保持身体健康，提高心理承受能力，学会适应环境，承受压力及挫折，热爱生活和享受生活。 按时参加体育锻炼，身体健康。 热爱运动，身体健康 符合体育课标准，在课余适当的锻炼，运动会踊跃报名，心理健康，发扬奥运精神。 方法 卫生与保健 卫生习惯 保健意识 体质健康 身体机能 健康水平 心理健康 适应环境 承受挫折 五、审美与表现 感受美 能感受生活中的美好事物，培养一定的艺术鉴赏力，仪容仪表大方，文明言行举止，多学审美知识，能表现美。 能发现别人及自然的美。 具有一定的审美能力，能表现美 有良好的审美能力陶冶情操、展现自我 欣赏美 表现美 云南省普通高中学生成长记录——基本素质发展（高二年级） 发展方向 二级指标 三级指标 个人发展目标 上学期个人记录 上学期教师记录 下学期个人记录 下学期教师记录 一、公民素养 公民品质 公民意识 公民态度 公民行为 思想道德 道德意识 道德行为 “三生”教育 生命意识 生存能力 生活态度 二、学习态度与能力 学习情感 学习态度 学习愿望 学习目的 学习能力 发现与解决问题 信息处理 独立探究 合作学习 反思 学习方法 目标 习惯 方法 学习表现 课堂表现 作业质量 学业成绩 三、交流与合作 认识自我 自我认识 自我约束 认识同伴与交流 认识同伴 正常交往 善于交流 理解与合作 尊重同伴 容易合作 适应环境 四、运动与健康 体育锻炼 习惯 方法 卫生与保健 卫生习惯 保健意识 体质健康 身体机能 健康水平 心理健康 适应环境 承受挫折 五、审美与表现 感受美 欣赏美 表现美 云南省普通高中学生成长记录——基本素质发展（高三年级） 发展方向 二级指标 三级指标 个人发展目标 上学期个人记录 上学期教师记录 下学期个人记录 下学期教师记录 一、公民素养 公民品质 公民意识 公民态度 公民行为 思想道德 道德意识 道德行为 “三生”教育 生命意识 生存能力 生活态度 二、学习态度与能力 学习情感 学习态度 学习愿望 学习目的 学习能力 发现与解决问题 信息处理 独立探究 合作学习 反思 学习方法 目标 习惯 方法 学习表现 课堂表现 作业质量 学业成绩 三、交流与合作 认识自我 自我认识 自我约束 认识同伴与交流 认识同伴 正常交往 善于交流 理解与合作 尊重同伴 容易合作 适应环境 四、运动与健康 体育锻炼 习惯 方法 卫生与保健 卫生习惯 保健意识 体质健康 身体机能 健康水平 心理健康 适应环境 承受挫折 五、审美与表现 感受美 欣赏美 表现美成长记录之班主任评语 云南省普通高中学生成长记录——班主任评语表 高一年级上学期 签名： 日期： 云南省普通高中学生成长记录——班主任评语表 高一年级下学期 签名： 日期： 云南省普通高中学生成长记录——班主任评语表 高二年级上学期 签名： 日期： 云南省普通高中学生成长记录——班主任评语表 高二年级下学期 签名： 日期： 云南省普通高中学生成长记录——班主任评语表 高三年级上学期 签名： 日期：成长记录之学生自我反思与评价 云南省普通高中学生成长记录——学生自我反思与评价 高一年级上学期 通过半个学期的努力和学习，我已经充分适应并融入了高一的学习和生活，我已经意识到身为一个高中生所应肩负起的责任并严格要求自己执行。在老师和同学们的帮助下，父母的鼓励下，我刻苦学习，培养锻炼自己的独立自理能力，帮助他人，与同学和睦相处，尊敬师长，及时对自己进行发思并加以改正。当然，我也有不足之处，在以后的学习过程中改进。 签名： 刘刚 日期： 2015/2/1 云南省普通高中学生成长记录——学生自我反思与评价 高一年级下学期 本学期完全适应了高中繁忙的生活，学校的教育让我养成了锻炼身体，自立自强的一系列好习惯；在生活方面，我养成了早睡早起，注重个人仪表形象规范和个人习惯良好的优良习惯帮助我在生活方面更加轻松、有效、合理；在学习方面，我更多的时间花费在自己的弱势科目，成绩得到较大的提高，可保持在年级前十之列。但在时间合理安排上我的功夫还不够，我会改正自己的不足之处，让自己得到更进一步的提高。 签名： 刘刚 日期： 云南省普通高中学生成长记录——学生自我反思与评价 高二年级上学期 签名： 日期： 云南省普通高中学生成长记录——学生自我反思与评价 高二年级下学期 签名： 日期： 云南省普通高中学生成长记录——学生自我反思与评价 高三年级上学期 签名： 日期：成长记录之家长反馈意见 云南省普通高中学生成长记录——家长反馈意见表 高一年级上学期 孩子在家孝敬长辈，关心家人，乐于做家务，自控能力强，是个听话的孩子；学习认真自觉，让家长放心，通过高一上学期的努力，能过取得优异的成绩，意志力坚定，能力有很大的提高，感谢老师的教育，让孩子能继续保持。 签名： 陈艳林 日期： 2015/2/10 云南省普通高中学生成长记录——家长反馈意见表 高一年级下学期 签名： 日期： 云南省普通高中学生成长记录——家长反馈意见表 高二年级上学期 签名： 日期： 云南省普通高中学生成长记录——家长反馈意见表 高二年级下学期 签名： 日期： 云南省普通高中学生成长记录——家长反馈意见表 高三年级上学期 签名： 日期：成长记录之其他事项记录 云南省普通高中学生成长记录——其他事项记录 高一年级上学期 参加学校作文比赛，荣获第三名 签名： 日期： 云南省普通高中学生成长记录——其他事项记录 高一年级下学期 无 签名： 日期： 云南省普通高中学生成长记录——其他事项记录 高二年级上学期 签名： 日期： 云南省普通高中学生成长记录——其他事项记录 高二年级下学期 签名： 日期： 云南省普通高中学生成长记录——其他事项记录 高三年级上学期 签名： 日期：研究性学习活动 云南省普通高中学生成长记录——研究性学习活动登记表（高一年级上学期） 课题名称 桥梁的研究 指导教师 张国宾 参加者 刘刚 学习课时 8 学分 2 活动成果描述 通过分组探究的方法，从不同角度，不同渠道收集，整理， 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 信息。从而了解了中国桥梁的历史，表现及其发展。 体验与收获（自评） 通过自己的实践，中国桥梁在我脑海中留下了深刻的印象。此次活动中，我与同伴合作交流，共同完成了有关中国桥梁的研究任务，学到了很多课堂以外的知识，也获得了快乐。 日期： 同学评价 日期： 指导教师评价 指导教师： 张国宾 日期： 云南省普通高中学生成长记录——研究性学习活动登记表（高一年级下学期） 课题名称 指导教师 参加者 学习课时 学分 活动成果描述 体验与收获（自评） 日期： 同学评价 日期： 指导教师评价 指导教师： 日期： 云南省普通高中学生成长记录——研究性学习活动登记表（高二年级上学期） 课题名称 指导教师 参加者 学习课时 学分 活动成果描述 体验与收获（自评） 日期： 同学评价 日期： 指导教师评价 指导教师： 日期： 云南省普通高中学生成长记录——研究性学习活动登记表（高二年级下学期） 课题名称 指导教师 参加者 学习课时 学分 活动成果描述 体验与收获（自评） 日期： 同学评价 日期： 指导教师评价 指导教师： 日期： 云南省普通高中学生成长记录——研究性学习活动登记表（高三年级上学期） 课题名称 指导教师 参加者 学习课时 学分 活动成果描述 体验与收获（自评） 日期： 同学评价 日期： 指导教师评价 指导教师： 日期： 云南省普通高中学生成长记录——研究性学习活动登记表（高三年级下学期） 课题名称 指导教师 参加者 学习课时 学分 活动成果描述 体验与收获（自评） 日期： 同学评价 日期： 指导教师评价 指导教师： 日期：社区服务 云南省普通高中学生成长记录——社区服务登记表（高一年级上学期） 服务内容 服务地点 日期： 开始日期： 结束日期： 1970/1/1 合计天数： 体验与收获（自评） 日期： 服务对象评价 签名： 日期： 服务内容 服务地点 日期： 开始日期： 结束日期： 1970/1/1 合计天数： 体验与收获（自评） 日期： 服务对象评价 签名： 日期： 云南省普通高中学生成长记录——社区服务登记表（高一年级下学期） 服务内容 服务地点 日期： 开始日期： 结束日期： 1970/1/1 合计天数： 体验与收获（自评） 日期： 服务对象评价 签名： 日期： 服务内容 服务地点 日期： 开始日期： 结束日期： 1970/1/1 合计天数： 体验与收获（自评） 日期： 服务对象评价 签名： 日期： 云南省普通高中学生成长记录——社区服务登记表（高二年级上学期） 服务内容 服务地点 日期： 开始日期： 结束日期： 1970/1/1 合计天数： 体验与收获（自评） 日期： 服务对象评价 签名： 日期： 服务内容 服务地点 日期： 开始日期： 结束日期： 1970/1/1 合计天数： 体验与收获（自评） 日期： 服务对象评价 签名： 日期： 云南省普通高中学生成长记录——社区服务登记表（高二年级下学期） 服务内容 服务地点 日期： 开始日期： 结束日期： 1970/1/1 合计天数： 体验与收获（自评） 日期： 服务对象评价 签名： 日期： 服务内容 服务地点 日期： 开始日期： 结束日期： 1970/1/1 合计天数： 体验与收获（自评） 日期： 服务对象评价 签名： 日期： 云南省普通高中学生成长记录——社区服务登记表（高三年级上学期） 服务内容 服务地点 日期： 开始日期： 结束日期： 1970/1/1 合计天数： 体验与收获（自评） 日期： 服务对象评价 签名： 日期： 服务内容 服务地点 日期： 开始日期： 结束日期： 1970/1/1 合计天数： 体验与收获（自评） 日期： 服务对象评价 签名： 日期：社会实践活动 云南省普通高中学生成长记录——社会实践活动登记表（高一年级） 实践内容 新生军训活动 实践地点 澄江一中 日期： 开始日期： 2014/8/20 结束日期： 2014/8/29 合计天数： 10 学分： 2 体验与收获（自评） 在此次活动中我培养了吃苦耐劳的精神,知道了怎样与他人相处,这是一个迈入军营的好机会,让我提前体验了军营生活,为将来迈入社会打下良好的基础,我体会到了努力后的劳累,但也收获了努力完成之后的欣喜。 单位或教师评价 签名： 日期： 班主任评价 签名： 日期： 云南省普通高中学生成长记录——社会实践活动登记表（高二年级） 实践内容 实践地点 日期： 开始日期： 结束日期： 1970/1/1 合计天数： 学分： 体验与收获（自评） 单位或教师评价 签名： 日期： 班主任评价 签名： 日期： 云南省普通高中学生成长记录——社会实践活动登记表（高三年级） 实践内容 实践地点 日期： 开始日期： 结束日期： 1970/1/1 合计天数： 学分： 体验与收获（自评） 单位或教师评价 签名： 日期： 班主任评价 签名： 日期：毕业评价 云南省普通高中学生成长记录——学生自我毕业评价 签名： 日期： 云南省普通高中学生成长记录——班主任毕业评价 签名： 日期： 云南省普通高中学生成长记录——家长毕业评价 签名： 日期：身体成长评价 云南省普通高中学生综合素质评价——身体成长评价表 既往病史： 肝炎 肺结核 先天心脏病 肾炎 风湿病： 地方病（病名） 其他（病名）： 诊断日期： 高一年级 高二年级 高三年级 日期： 日期： 日期： 裸眼视力 左 右 矫正视力 左 右 矫正度数 左 右 听力 左 右 五官科 沙眼 色觉 龋齿 牙周病 恒牙数 扁桃体 内科 心 肺 肝 脾 外科 脊柱 四肢 皮肤 平足 淋巴结 形态 身高(cm) 体重(kg) 胸围(cm) 生理机能 血压(mmHg) 脉搏(分/次) 肺活量(ml) 化验 结核菌素试验 肝功能 血红蛋白(g/l) 蛔虫卵 医生签字 乙肝疫苗 甲肝疫苗 风疹疫苗 百白破疫苗 伤寒疫苗 胸透 检查结论 正常 需复查项目 初步诊断 主检医生签名基本素质评价 云南省普通高中学生成长记录—基本素质评价表（表一） 一级指标 二级指标 三级指标 学生自评 同学互评 教师评价 一、公民素养 公民品质 公民意识 本人诚实守信，不做损人利己的事情，遵纪守法、考试守纪。自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人.遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体。 遵守公共秩序、爱护公物、维护公共设施和公共卫生的情况。乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善于与他人合作共同完成任务。能评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享，尊重并理解他人。 对师长、同学友善，在群体中的积极乐观，珍视集体荣誉，维护集体利益。积极参加力所能及的劳动。追求进步，有错即改。有规则意识，自觉完成学习任务，抵制不良诱惑。 公民态度 公民行为 思想道德 道德意识 道德行为 “三生”教育 生命意识 生存能力 生活态度 云南省普通高中学生成长记录—基本素质评价表（表二） 一级指标 二级指标 三级指标 评价分值（0—10分） 总评 等第 自评 互评 家长 教师 班主任 三级指标 二级指标 一级指标 二、学习态度与能力 学习情感 学习态度 8 9 9 9 9 8.75 8.75 8.732 B:良好 学习愿望 8 9 9 9 9 8.75 学习目的 8 9 9 9 9 8.75 学习能力 发现与解决问题 8 9 9 9 9 8.75 8.75 信息处理 8 9 9 9 9 8.75 独立探究 8 9 9 9 9 8.75 合作学习 8 9 9 9 9 8.75 反思 8 9 9 9 9 8.75 学习方法 目标 8 9 9 9 9 8.75 8.75 习惯 8 9 9 9 9 8.75 方法 8 9 9 9 9 8.75 学习表现 课堂表现 8 9 9 9 9 8.75 8.63 作业质量 8 9 9 9 9 8.75 学业成绩 8 8 9 9 9 8.45 三、交流与合作 认识自我 自我认识 7 8 8 8 8 7.75 7.75 7.75 B:良好 自我约束 7 8 8 8 8 7.75 认识同伴与交流 认识同伴 7 8 8 8 8 7.75 7.75 正常交往 7 8 8 8 8 7.75 善于交流 7 8 8 8 8 7.75 理解与合作 尊重同伴 7 8 8 8 8 7.75 7.75 容易合作 7 8 8 8 8 7.75 四、运动与健康 体育锻炼 习惯 7 8 6 9 8 7.75 7.75 7.75 B:良好 方法 7 8 6 9 8 7.75 卫生与保健 卫生习惯 7 8 6 9 8 7.75 7.75 保健意识 7 8 6 9 8 7.75 体质健康 身体机能 7 8 6 9 8 7.75 7.75 健康水平 7 8 6 9 8 7.75 心理健康 适应环境 7 8 6 9 8 7.75 7.75 承受挫折 7 8 6 9 8 7.75 五、审美与表现 感受美 7 7 8 7 7 7.1 7.1 7.1 B:良好 欣赏美 7 7 8 7 7 7.1 7.1 表现美 7 7 8 7 7 7.1 7.1 注：1．同学互评分值=∑每个同学的评分/人数，教师评价分值=∑任课教师的评分/人数。 2．三级指标分值=0.25x自评分值+0.2x互评分值+0.1x家长分值+0.20x教师分值+0.25x班主任分值。 3．二级指标分值=∑三级指标分值X权重。 4．一级指标分值=∑二级指标分值X权重。个性发展评价 云南省普通高中学生成长记录——个性发展评价表（表三） 一级指标 二级指标 学生描述 老师评价意见 相关 证明 住所证明下载场所使用证明下载诊断证明下载住所证明下载爱问住所证明下载爱问 材料 一、个性特长 学科特长 从小喜欢对地理科目的探究，喜欢阅读文学刊物，并得以运用。 这方面很优秀 体育特长 文艺特长 二、个性成果 三、自主选择成长材料 学生成长、特长、个性发展材料目录 序号 内容 备注 页码 总页码