部编版三年级语文下册教学设计教科版小学四年级下册科学教学设计教科版小学四年级下册科学第四单元第3课《岩石的组成》教学设计教学导航【教材
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】1.《岩石的组成》这节课要让学生形成的科学概念主要有两个方面：一是让学生人是常见的几种矿物，知道岩石是有一种或几种组成的；二是利用工具，让学生通过多种途径发现岩石的组成，培养其观察身边矿物的浓厚兴趣。了解关于岩石组成的初始概念，并运用多种教学方法，向科学概念转变，是本课的重点和难点，2.本课以“石英、长石、云母都是自然界的矿物，所有的岩石都有一种或几种矿石组成的”为主线，展开系列观察活动，在观察中确定岩石坚定的有关
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。本课教学分为四个部分，第一部分，谈话导入，引入课题；第二：观察花岗岩，在提供云母、长石、石英标本以此辨认花岗岩的组成成分，第三：引导学生对身边常见的矿物，进行探究。通过阅读编制、修正、矿物资料卡，使学生了解一些描述矿物的方法；第四部分，拓展延伸，激发学生课后探究的情趣。3.课件设计思路：对于岩石学生并不陌生，但对于岩石的组成学生几乎没有什么人知，而且大自然中的岩石的成分比较复杂，观察时一定要细致入微，这就需要教师在起始环节就充分调动学生的探究兴趣，因此在本课的教学中插入了幻灯片，展示矿物图，不但使课堂教学更为直观，而且使学生对矿物的认识更为全面深入，使探究活动更为简洁高效。【教学目标】科学概念学生通过提供的工具和自己的观察认识常见的几种矿石。知道岩石是由一种或几种矿物组成的。过程与方法学生利用工具，多种途径发现岩石的成分。通过对岩石的观察，收集记录岩石的一些性状。通过阅读资料，能够确定一些描述矿物特征的标准。情感态度与价值观学生对研究身边的矿物有浓厚的兴趣，将生活中的发现利用所学知识检索定位。【教学重点】观察几种常见岩石，了解岩石的组成。【教学难点】能描述常见的矿物。【教学准备】花岗岩、云母、长石、石英、小刀、放大镜、阅读资料。【课时安排】1课时教学过程一、引入上节课我们知道了花岗岩是由几种不同颜色的颗粒组成的，那么这几种颗粒是什么样的？它们又是什么呢？今天这节课来研究岩石的组成。二、探究过程1、研究花岗岩师：请大家拿出花岗岩，仔细观察花岗岩，我们进行小组间的竞赛，比一比那个小组发现花岗岩的秘密多。（1）学生进行观察活动，师巡回指导。(准备：放大镜)（2）汇报交流。小组派一代表，参加其他组的讨论研究，交流发现所得。（3）教师提供云母、长石、石英矿物标本。投影图片：云母、长石、石英标本（4）学生利用放大镜仔细观察，它们各有什么样的特点？学生交流、汇报：云母有闪亮的薄片；长石有肉红色颗粒；石英有白色透明颗粒。（5）利用提供的矿物标本再次鉴定花岗岩的成分。比较：花岗岩中的什么物质与这三种矿物中的哪一种矿物最为接近？（6）学生再次观察并进行汇报。小结：石英、长石和云母都是自然界的矿物。矿物在自然界中很少单独存在，通常都是几种混杂在一起组成岩石。花岗石就是由石英、长石、云母组成的。2、常见的矿物教师提供一些矿物标本，学生试着观察，进行描述两块不同的矿物标本。(描述中要求学生不是比较它们的异同，而是分别描述他们的特征。）（1）投影：煤、硫磺、石膏、赤铁矿、方解石（2）师解说：世界上已发现的矿物近4000种。我们身边有许多矿物制成的物品，如我们吃的盐，点豆腐用的石膏，做铅笔芯的石墨，中药用的雄黄，做首饰的金、银和钻石等。（3）你对矿物知道什么？请大家阅读单元资料库《矿物特征卡》，了解人们是怎样描述矿物特征的。（4）学生阅读单元资料库《矿物特征卡》。（5）交流汇报：我们可以从哪些方面去描述矿物？（学生：名称、性状、用途）（6）教师提供矿物，学生明确描述矿物着重于哪些方面后，试着模仿描述。（7）学生制作矿物鉴定分析卡。（8）汇报交流，教师与学生共同修正。三、总结1、通过这节课的研究我们知道了什么？2、所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。并能够确定一些矿物的特征。四、课外延伸制作自己带来的岩石矿物鉴定分析卡。【板书设计】3、岩石的组成点豆腐--------石膏，做铅笔芯------石墨，中药用--------雄黄，做首饰的------金、银和钻石等【教学反思】2/2
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