小学
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教育学第五章小学教育环境第一节小学教育环境概述一、教育环境是什么1．影响人的发展的一切外部的教育条件（1）广义的，是指社会政治经济
制度
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、科学技术发展水平、社区文化等（2）狭义的，是指学校教育活动的时空、教学设备、校风班风等（3）是特殊的文化环境二、小学教育环境的特点1.自然性2．可控性3．纯化性4．学习化5．开放化三、教育环境的层次以影响学生发展的不同主体创设的条件来区分1．教育环境是指宏观的教育环境和微观的教育环境，可以说是国家或家庭有目的创设或
计划
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的2．教学环境是指那些与教学有关的、影响教学并通过教学影响学生和教师的所有因素，是学校和教师有目的创设的3．学习环境包含学生本位的教育含义，是符合学生需求的、建构性的客观条件四、教育环境的类型（一）一般分类1、物质环境（1）空间环境（2）设施环境（3）自然环境2、社会心理环境（1）人际环境（2）信息环境（3）组织环境（4）情感环境（5）舆论环境（二）空间分类1、课堂环境2、宿舍环境3、校园环境4、家庭环境5、社区环境（三）功能分类1、物质环境2、交往环境3、符号环境4、活动环境第二节小学学校文化一、学校文化的概念1、广义的，是指全校群体师生共同创造出来的物质和精神产品的过程2、狭义的，是指创造精神产品的过程3、学生同伴的群体文化和教师的专业性文化二、教师的文化取向1、文化的内容取向教师组织或群体所共享的价值观、信念、习惯等2、文化的形式取向（1）个人主义的文化（2）派别的文化（3）协作或合作的文化（4）人为的同事文化三、校园文化1、校园文化的类型（1）校园物质文化（2）校园制度文化（3）校园精神文化2、校园文化的建设趋势（1）特色化（2）高品位（3）追求文化涵养（4）促进德育（5）网络化四、隐性课程(一)隐性课程的概念1.
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
►有计划还是无计划2.实施►有意识还是无意识3.结果►学术还是非学术4.范围►校内还是校外（二）隐性课程与道德教育1．提高道德认识►2．陶冶道德情感►3．锻炼道德意志►4.规范道德行为►第三节小学学习环境一、学习环境的概念1、广义的可用于学习的学习资源和人际关系2、狭义的专指课堂环境二、学习环境的物理因素1、颜色2、声音3、温度4、装饰5、桌椅6、课堂规模三、学习环境的创设1、班级课堂环境优化2、课堂组织多样化3、符合学生的个人需求4、符合学生的学习需求四、学习环境对学生心理的影响
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