幼儿园实施“活动单导学”教学模式的研究重点领域语言活动名称创编“子字歌”执教者许金玲大班语言活动：仿编儿歌“小兔子开铺子”活动目标：1．感知民间儿歌“子字歌”的特点，尝试用量词说出生活中带“子”字的物品名称。2．分组仿编儿歌，正确运用量词，提高幼儿创造性讲述的能力。3．体验小组合作仿编儿歌的乐趣和成功的喜悦之情。活动准备：物质准备：将带子字的物品以图夹文的形式呈现在黑板上；四幅供幼儿分组仿编儿歌的挂图。一幅供全班幼儿仿编儿歌的挂图。知识准备：幼儿已学“子”字歌《小兔子开铺子》。幼儿活动案教师导学案学习目标：1．感知“子字歌”的特点，尝试用量词说出生活中带“子”字的物品名称。2．分组仿编儿歌，在仿编过程中学习正确运用量词，提高幼儿创造性讲述的能力。3．体验小组合作仿编儿歌的乐趣。活动
方案
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：活动一、复习儿歌，复述物品一起复习儿歌《小兔子开铺子》，请幼儿说出小兔子的铺子中都卖了些什么？活动二、巩固知识，尝试运用量词1．分组自由说一说：黑板上带“子”字的物品如何运用量词。2．分一分：按照吃的、穿的、用的和其它的东西将物品区分开来。活动三、想象、合作，创编儿歌1．编一编：小朋友分组看图仿编儿歌；2．说一说：将编好的儿歌说出来，其它幼儿说一说儿歌里是不是有运用得不正确的量词帮其纠正。3．想一想：将黑板上的这些带“子”的词语编到儿歌里去。编的时候要注意（将带有子字的词语放在句子的最后面，正确运用量词）4．创一创：小朋友自己创编一首新的儿歌《小兔子开铺子》。活动一、复习儿歌，引出“子”字复习儿歌《绳子变把戏》，提问：这首儿歌里藏着一个秘密，你们知道是什么吗？（儿歌里每句话的最后都有一个“子”字。）有哪些词语呢？绳子、鞋子、珠子、辫子、仙子。活动二、充分挖掘，尝试分类1．比一比：调动幼儿的已有经验，让幼儿争先恐后地说出生活中带“子”字的东西。导语：那我们生活中还有哪些东西也是带“子”的呢？孩子们边说，老师边在竞赛表格内贴上红苹果。2．说一说：原来生活中有这么多带子字的东西。那能不能将它们分一分呢？你们觉得这些名称中带子字的物品有什么规律吗？（按照吃的、穿的、用的和其他的东西分成四类。）老师小结，表扬表现好的小朋友。活动三、拓展想象，创编儿歌1．编一编：幼儿以小组合作的形式仿编儿歌。在编的过程中，如果自己不知道应该运用什么量词可以向旁边的客人老师请教。看图创编“子字歌”。2．说一说：以小组为单位说一说所编的儿歌。（展示）3．创一创：将黑板上的这些带“子”的词语编到儿歌里去。编的时候要注意（将带有子字的词语放在句子的最后面，正确运用量词）（突破）活动延伸：幼儿和家长一起创编“子字歌”，将创编的儿歌带来，老师制成图画
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