有效的课堂教学——如何吸引学生注意力注意力是什么？具有注意的能力称为注意力。注意是指人的心理活动对外界一定事物的指向和集中。对学生来说，注意是感知的基础，是认真听讲、深入理解教学内容、提高学习效率、保证学习质量的必要条件。学生在课堂上的学习主动性表现不同：最低等级——第四等，对学习置之不理第三等的学生半心半意，第二等级是负责任的学生，第一等的学生是完全的积极学习者。——梅里尔·哈蒙和梅勒尼·托特《激发积极学习》第三四等是学困生的重要组成部分，他们注意力的涣散程度和频率最高。表现如下：听课时经常发呆做小动作、睡觉、看课外
书
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、说话;更与甚者，借口去卫生间，出去溜达;念书时漏字、错字、跳读、书的内容不了解;作业时常磨蹭、速度慢;写字丢三落四，部首张冠李戴，字写得歪歪扭扭;老师话没说完就接话，答非所问;和别人说话不耐心倾听，喜欢插嘴。三四等生的表现作为教师，我们也应该反思一下：为什么学生不愿意听课？我们的语言是不是没有吸引力？是不是讲课内容枯燥乏味？是不是课堂教学形式不够灵活？教师任务：密切关注这4种状态，掌握一整套的办法提高他们的注意力等级，花这样的时间值得。提高注意力教师的必备素质影响学生注意力的因素吸引学生注意力的方法总体概况注意力教师1.必备素质调研方法必备素质：耐心不着急、细心多观察、方法多思考、经验多
总结
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..没目标没兴趣没动力没外力没情绪没意志2.影响注意力的因素3.吸引注意力的方法课前备课课前备课课堂授课课后反思一、课前备课：备学生——想学生所想、所知、所关注备内容——充分挖掘教材，充实内容备教法——精心
设计
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你的课堂，增加趣味性备教师——扬长避短，用好自身特点，如教法、亲和力等课前备课板书和教具的使用课堂互动二、课堂授课内容的吸引力有趣的情景导入以语言、动作艺术灵活掌控课堂1.有趣的情景导语吸引学生人们常说良好的开端是成功的一半，因此每节课都应该精心设计好导入语，有时用谜语，有时用故事，有时用图画。例如在教学《识字7》时，讲一个《小蚂蚁搬大青虫》的故事，一下子抓住了学生的注意力。故事讲完以后，便可以抛出一问
题
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：为什么一只小蚂蚁搬不动大青虫，而成百上千只蚂蚁能成功地将大青虫搬进洞里去呢？学生纷纷回答：因为一只蚂蚁的力气太小了而许多只蚂蚁团结起来力气就变大了。这样也为学生理解“众人一条心，黄土变成金”这句话作了铺垫。2.板书和教具的使用可以在一定程度上调动学生注意力。适当与内容相关的板书、教具的使用有利于提高注意力，增强联想和理解；画面及形式太单调：枯燥无趣、注意力短画面及形式太花哨：喧宾夺主，增加负面期待（教具注意时间）3.课堂互动多种形式让学生参与：精心设计课堂上的游戏互动，让学生充分参与课堂低年级孩子更是喜欢游戏，因此要尽可能通过游戏、表演等活动，寓教于乐，让学生真正喜欢课堂，对课堂产生浓厚的兴趣。4.内容要具有吸引力：学生对自己感兴趣的东西都会很认真的学，因而教师要充分挖掘教材的趣味性内容，激发学生的学习兴趣。只要让其感兴趣，学生就会自觉的投入到学习中。现在低年级的教材非常符合学生的年龄特征。图是彩图，重点词句是颜色打底。教科书是我们教师教学时的重要依据，因此我们必须主动的去分析探索。充分发挥教材无声语言的作用。5.以语言、体态艺术灵活掌握课堂每个孩子都善于模仿、倾听。在课堂上，教师应该提高语言的表达能力，最大限度地发挥语言艺术，用语言的魅力在课堂上感染学生，用风趣幽默、抑扬顿挫的语言方式，使课堂气氛活跃、有趣。再者教师可以用激励、鼓励的形体语言来吸引学生的注意力。如一个肯定的眼神，竖起大拇指表扬学生，用鼓励的眼神安慰学生，以激发学生的学习兴趣，从而使学生集中注意力。建议总结Proposals三.课后反思：反思过程反思方法反思成功与不足总之，抓住学生注意力，做一个用心的、有心的人。虽然未必是最好，可时时努力一定会越来越好！谢谢大家！
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