青少年学生读书行动实施方案

青少年学生读书行动实施方案为深入贯彻落实关于深化全民阅读活动的重要部署，落实省关于“书香城市”建设工作部署，根据《全国青少年学生读书行动实施方案》精神，决定实施青少年学生读书行动，制订如下实施方案。一、总体要求（一）指导思想全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，围绕引导、激励和促进青少年爱读书、读好书、善读书，从丰富读书内容、改善读书环境、创新读书载体、增强家校社合力等方面持续用力，常态化组织开展促进青少年读书系列行动，提升广大青少年的思想道德素质、文化修养和科学素养，进一步打好底色、拓宽文化视野、增强历史自觉和文化自信，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。（二）基本原则坚持服务全面育人。帮助青少年学生提升思想道德素质、科学文化素质，培养独立思考能力、创新创造能力、终身学习能力，促进其全面发展健康成长。注重激发读书兴趣。充分调动青少年学生读书热情，引导其在读书中享受乐趣、感悟人生、获得成长，有效防止增加师生及家长额外负担，坚决克服功利化倾向。积极融入全民阅读。充分发挥教育系统优势，推进学校家庭社会协同开展，强化示范引领带动，深化全民阅读活动，更好服务学习型社会、学习型大国建设。持续推进常态开展。将读书行动与学校教育教学、课后服务活动和学生日常生活紧密结合，创新读书载体，完善长效机制，推动青少年学生读书行动有效开展。（三）目标任务通过3到5年的努力，有利于青少年读书的条件进一步完善，校内外阅读氛围更加浓厚，“书香城市”“书香校园”“书香家庭”建设水平显著提高，覆盖各学段的阅读服务体系基本建成，青少年学生阅读激励机制建立健全，广大青少年学生阅读量明显增长，阅读兴趣、阅读能力持续提升，为养成终身阅读习惯打好根基。读书活动载体创新，有特色读书品牌项目影响力扩大；阅读内容载体丰富，图书馆馆配图书质量提高；阅读条件显著改善，校园读书环境建设加强；全学科、跨学科阅读广泛开展，科普教育深入实施；阅读分级指导机制更加完善，青少年阅读能力和阅读兴趣日益增强；青少年阅读激励机制逐步健全，校内外阅读氛围更加浓厚。二、主要举措（一）配足配齐读书资源。根据教育部发布的中 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 生阅读推荐书目和中小学图书馆馆配推荐书目，每年发布中小学生阅读推荐书目，指导各地各校做好图书配备，保障学生阅读需要。完善高校和职业院校图书馆藏资源，丰富思想政治教育、优秀传统文化、科技创新、工匠精神等类别图书。学校根据学生阅读特点，合理配置纸质图书、电子图书、有声图书，丰富读物类型。探索以学区为单位开展中小学跨校图书交流，鼓励高校对驻地中小学出借部分社会科学、自然科学和综合性图书，建立图书共享机制。（二）强化图书文献质量管理。制订文献信息资源发展规划和实施方案，文献信息资源购置费应与学校教学和科学研究的需要相适应，馆藏文献信息资源总量和纸质文献信息资源的年购置量应不低于国家有关规定。各地各校应建立和完善图书馆馆藏图书文献采购、配备及管理办法，不断提高采购质量水平，严把“入口关”，做到批批必审、册册必审；定期开展审查和清理，及时清理非法、不适宜、品相差无保存价值的图书文献；从严把好捐赠图书文献入藏关。（三）加强数字资源建设。充分发挥数字阅读资源作用，做好智慧教育读书平台、语言文字数字博物馆等资源的推广应用，鼓励有条件的地方和中小学校，按照《中小学智慧图书馆（室）建设指南》建设智慧图书馆。发挥数字化支撑作用，利用国家智慧教育读书平台、“学习强国”、语言文字数字博物馆平台、高校教管服一体化智慧平台及其数字资源、各地各校数字平台，加强适宜、优质、多样、健康的阅读资源建设，拓宽读书渠道，服务学生线上阅读，处处可读、时时能读。（四）优化学校读书环境。各地各校要围绕提高“书香校园”建设水平，积极创设适宜读书的校园环境。各校要充分发挥图书馆（室）、阅览室主阵地作用，改善阅读条件，保障学生阅读需要。中小学校要加强阅读环境建设，充分利用教室、走廊等校园空间，设置读书角、放置图书架、开设书报亭，方便学生即时阅读、处处可读。高校要按照“一校区一书店”建设校园实体书店。用好宣传栏、文化墙、校园广播等，促进阅读交流，营造浓厚读书氛围，加强校园文化建设。探索推广公共阅读空间建设经验。（五）倡导广泛全面阅读。根据青少年学生认知规律和身心发展特点，引导青少年学生珍惜大好年华，充分利用阅读黄金期，博览群书、拓宽视野。中小学阶段要重视引导学生加强历史文化、科普知识、法律常识、卫生健康等方面的阅读；大学阶段要引导人文社科类专业学生加强科技史、科学发展趋势等方面的阅读，理工农医类专业学生加强文学、哲学、艺术等方面的阅读。（六）丰富读书活动。各地各校要结合实际，探索有效阅读推广手段，组织师生开展阅读，培育有特色的读书活动品牌。利用重要传统节日、活动和重要事件以及青少年成长的特殊需要，有针对性地组织丰富多彩的主题读书月、读书周活动。要将引导读书与推动创作结合起来开展，组织广大青少年学生在广泛阅读基础上开展系列创作活动，推动读书成果持续输出，释放阅读所积蓄的文化内力，展示新时代青少年学生的美好风采。每年将围绕相关读书主题，区分类型与学段开展“读书 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 ”“创意写作”等主题征文比赛。（七）融入学校教育教学。各级各类学校要将青少年学生读书行动与教育教学有机结合，鼓励学校开设阅读课。结合各学科课程教学和跨学科主题教学活动，有针对性地指导学生阅读相关课内外读物，重视“整本书”阅读、沉浸式阅读。义务教育学校要将读书行动纳入“双减”工作，严格控制书面作业总量，为学生阅读创造空间，并在学校课后服务中开设阅读活动项目。职业学校要和“悦读伴我成长”职教学生读报活动等结合起来，丰富和拓展有益于学生成长成才的读书内容，弘扬优秀传统文化。各高校图书馆应全面参与学校人才培养工作，充分发挥第二课堂的作用，采取多种形式提高学生综合素质。读书行动对学生不设硬性指标，不以考试、“打卡接龙”等方式检验读书数量和效果，不增加学生、教师及家长负担。（八）加强学生阅读指导。加强学校阅读指导队伍建设，充分发挥广大教师、专家学者、学生家长等各方面的重要作用。要强化教师阅读指导培训，将阅读指导能力纳入“国培 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ”和地方各级教师培训。建立健全学生阅读指导机制，开好阅读指导课。征集和展示一批教师阅读指导课程资源，聘请省内外专家进行中小学阅读活动指导，加强阅读指导教师培训，提升教师阅读教学能力。（九）健全交流激励机制。各地各校要举办读书心得报告会、主题班会，组织开展读书征文、手抄报、演讲、朗诵等多种活动，注重通过学校电视台、广播站和新媒体平台，广泛展示交流青少年学生阅读成果。省教育厅每年在全省范围内征集遴选“书香校园”、“书香班级”、优秀读书报告、读书标兵、“书香家庭”等；开展中小学“最美校园书屋”、“图书馆榜样人物”展示活动，对图书馆工作开展成效突出的中小学校及图书馆工作人员颁发奖牌、证书。三、行动载体（一）开展校园读书创作活动。以“读书引领人生、创作点亮梦想”为宗旨，以“阅读推广活动、主题创作活动、系列特色活动”为重点，持续开展校园读书创作活动，不断夯实校园全民阅读基础，努力推动优质阅读资源普惠，强化阅读创作育人功能，助力学校育人体系建设，全面加强“书香校园”和校园思想文化阵地建设。（二）开展家庭阅读引导行动。加强中小学家长委员会和家长学校建设，将阅读指导和交流作为重要工作任务，提高家长阅读意识和指导能力。推进中小学家访全覆盖，将学生读书作为家校沟通的重点内容，引导家长树立正确的读书理念，参与孩子阅读计划的制定和执行。开展“亲子共读一本书”“家庭读书故事征集”等活动，努力营造家庭读书良好氛围。开展“亲子读书交流会”，集中展示亲子阅读成果，传播亲子阅读理念，引领家庭阅读风尚。每年评选推广一批“书香家庭”，鼓励家长带头读书，推动阅读成为家庭生活方式。推广“家庭图书馆”经验，通过学校临时出借、图书馆借阅、家庭筹集等方式汇集青少年适宜图书，构建“学校+图书馆+家庭”的家庭阅读新模式，引导青少年自主互助阅读，带动家长及社会全民阅读。（三）组织开展主题读书行动。实施“学习新思想做好接班人”主题读书行动，深化青少年学生读书教育活动，实施“学科学爱科学”主题读书行动，加强科学教育，普及科学常识，激发青少年学生好奇心、想象力、探求欲，培养科学思维方式和探究能力。实施主题读书行动，加强传统经典和当代经典阅读，引导青少年学生热爱文化、增强文化自信。（四）读书交流展示行动。创新丰富活动形式。举办中小学生读书征文大赛，打造读书品牌项目。继续办好经典诵写讲、中小学生寒暑假读好书等活动，组织中小学生课本剧展示活动，不断创新形式，提升活动成效。广泛组织读书月、读书周、读书节活动，丰富学生阅读积累，在教育电视台、教育社融媒体平台展示各类读书活动成果。组织发起青少年儿童优秀传统文化经典诵读传习活动，以传承文化为主题开展优秀传统文化经典诵读大赛、普通高中学生辩论邀请赛、原创儿童图画书素材创意大赛等活动，全力打造优秀传统文化“两创”新标杆。（五）读物规范治理行动。中小学校组织语文教师和有关学科教师按程序联合推荐学生读物，高等学校和职业院校教师应结合专业特点向学生推荐必要的阅读书目。禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织学生或家长付费统一购买课外读物。学校按照规定程序进行读物入校前置审核，建立入校读物常态化审查机制，原则上每学年开展一次，及时淘汰内容陈旧过时的图书，坚决防止有害图书进入校园。中小学读物信息要在教育部读物管理系统中及时填报和更新。（六）读书激励保障行动。加强教师阅读指导能力培训，定期开展“悦读·成长”名家名师进校园活动，激发学生阅读热情，提高学生阅读自觉性主动性。及时总结遴选推广各地各校读书工作优秀 案例 全员育人导师制案例信息技术应用案例心得信息技术教学案例综合实践活动案例我余额宝案例 ，每年评选表扬一批“优秀阅读指导教师”“书香少年”。将青少年读书工作开展情况纳入教育质量评价和省委教育工作领导小组“双月点评”，定期调度通报各地工作进展。将学生阅读素养作为义务教育质量监测的重要内容，建立阅读调查 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ，以青少年学生为重点开展全民阅读状况调查，适时发布居民阅读指数和校园阅读指数。四、组织实施（一）加强组织领导。各地要将青少年学生读书行动纳入重要议事日程，健全工作机制，加强统筹协调和分类指导，制定具体实施方案，强化经费和条件保障。学校组织要加强对青少年学生读书行动的领导，书记、校长要亲自抓，“一校一案”认真组织实施。（二）融入书香城市。要充分利用社会公共资源和专业力量支持青少年学生读书行动。有关部门广大干部职工要主动参与全民阅读活动，成为阅读指导者、推广者，积极引领青少年学生读书行动，发挥示范带头作用。要通过实施青少年学生读书行动推进“书香城市”全民阅读活动开展，促进广大家长乃至全社会广泛参与全民阅读。（三）注重读思行结合。坚持学思用贯通、知信行统一，强化读书感悟、探究体验、启智增慧，引导学生读思结合、学用相长、知行合一。把青少年学生读书行动与开展红色教育、科学探究、实践体验、志愿服务等紧密结合起来，引导广大青少年学生既读有字书、又读“无字书”，立志读万卷书、行万里路，不断拓展读书实际成效，全面提高青少年学生独立思考能力、社会责任感、创新精神和实践能力。（四）营造良好社会氛围。各地各校要不断探索创新深化青少年读书行动的有效途径，及时总结凝练典型经验，加大宣传推广力度。各级有关媒体要开辟专栏专刊或刊发相关文章，宣传典型经验做法，制作播出青少年阅读公益广告、宣传片、动漫短片等，多渠道广泛传播，营造良好环境和浓厚氛围。