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一班级上册语文教学工作 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 篇1
&nbsh1; 一、基本状况
  本班共有同学43名，有6位学习后进生。本学期将进行每天中午半小时的阅读时间，再加大阅读量。但大部分同学已经能独立写两句以上的拼音作文(不会写的字用拼音)，既复习了学过的字，又巩固了拼音，孩子的写作力气得到了熬炼与进展。
  二、教材分析
  本册教材以专 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、爱惜环境、欢快的
  夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把学问、力气、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避开了教材内容的局限性。
  每组包括1课“识字”、4―5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的发觉――鼓舞同学探究发觉，引导同学把握学习方法，主要是识字的方法;日积月累――引导同学积累好词佳句、优秀段篇;口语交际――与专题联系，在双向互动中培育口语交际力气;呈现台――给同学供应呈现学习所得的舞台。
  8组之后有5篇选读课文，最终是两个生字表。
  本册识字的编排，连续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求熟识550个常用字，会写250个熟识的字。要求熟识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也支配了少量要熟识的字。书后生字表(一)，列出了全册要熟识的字，生字表(二)，列出了全册要求会写的字。
  三、教学目标(听说读写力气的支配)：
  (一)识字与写字
  1、宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。
  2、熟识常用汉字550个，其中250个会写。
  3、把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。
  4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 、端正、洁净。
  5、初步熟识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
  6、能用音序法查字典，学习独立识字。
  (二)阅读
  1、宠爱阅读，感受阅读的乐趣。
  2、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
  3、借助读物中的图画阅读。
  4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
  5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往奇妙的情境，关系自然和生命，对感爱好的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。
  6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，开放想象，获得初步的情感体
  验，感受语言的漂亮。
  7、熟识课文中消逝的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。
  8、积累自己宠爱的`成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇(段)，课外阅读总量不少于1万字。
  (三)写话
  1、 对写话有爱好，能简洁写自己想说的话
  (四)口语交际
  1、学讲一般话，逐步养成用一般话的习惯。
  2、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
  3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
  4、能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感爱好的见闻。
  5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
  6、有表达的自信念。乐观参加争辩，对感爱好的话题发表自己的看法。
  (五)综合性学习
  1、对四周事物有惊奇   心，能就感爱好的内容提出问题，结合课内外阅读，共同争辩。
  2、结合语文学习，观看大自然，用口头或图文等方式表达自己的观看所得。
  3、热心参加校内、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
  一班级上册语文教学工作方案 篇2
  一、拼音部分(共34分)
  1、看拼音，写词语。(每空1分，共24分)
  fù mǔ rèn zhēn quán jiā yuè liànɡ
  ( ) ( ) ( )( )
  ɡāo xìnɡ wán chénɡ xǐ shǒu dǎ sǎo
  ( ) ( )( )( )
  ɡuān xīn fànɡ xué shēnɡ qì kàn shū
  ( ) ( ) ( ) ( )
  2、给下面划线的字注上音节。(每个1分，共10分)
  比 赛 碗 筷 服 装 照 顾
  拖 鞋 精 彩 晒 太阳 舞 蹈
  二、字词部分(共36分)
  1、按题目的要求填空。(每空1分，共12分)
  “写” 是 结构，笔顺是 。
  “看” 是 结构，部首是 ，第四画是 。
  “母” 的笔顺是 ，其次画是 。
  “家” 的部首是 ，一共有 画，第六画是 。
  “放” 的部首是 ，笔顺是 。
  2、给下面的多音字组词。(每空1分，共6分)
  少 背 教
  shǎo( ) bēi( ) jiāo( )
  shào( ) bèi( ) jiào( )
  3、请给下面的形近字组词。(每空0.5分，共6分)
  妙( ) 天( ) 看( )
  沙( ) 关( ) 着( )
  洒( ) 去( ) 悄( )
  晒( ) 丢( ) 消( )
  4、在动词后填上合适的词语。(每空0.5分，共4分)
  种( ) 抱着( ) 观看( ) 记住( )
  拉( ) 背着( ) 整理( ) 打开( )
  5、写出下面句子中带点词的反义词。(每空1分，共4分)
  ⑴ 水龙头总开着，你去( )一下吧。
  ⑵ 小山前面有一个村子，( )面是一条小河。
  ⑶ 小红，笑一笑，不要( )。
  ⑷ 我们做事不要马虎，要( )。
  6、连一连，再写下来。(每组1分，共4分)
  一幅 红旗
  一面 衣服
  一张 图画
  一件 白纸
  三、句子部分(共20分)
  1、想一想，填一填。(每句2分，共8分)
  我是一个小能手。
  我替爸爸 。
  我给妈妈 。
  我帮老师 。
  我为大家 。
  2、读短文，回答问题。(每空2分，共12分)
  一天，姐姐和弟弟到公园里去玩。公园里的花开了，有白的，有黄的，有红的。弟弟要摘花，姐姐说：“别摘!别摘!公园里的花是给大家看的。”
  ⑴ 这段话共有( )句话。第( )句话是写花的颜色。
  ⑵ 公园里的花有哪些颜色?
  有 、 、 。
  ⑶ 公园里的花是干什么的?
  公园里的花是 。
  四、看图写话部分(共10分)
  小熊生病住在医院里，小猴和小狗来探望它。
  小猴说：“ 。”
  小狗说：“ 。”
  小熊说：“ 。”
  4猜字谜； 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 设计；设计说明；《猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、好玩，语言优；1.制作多媒体课件、字卡、词卡；2.制作本课字卡；课时支配；1课时；教学过程；一、谈话导入；1.导入：同学们，你们宠爱猜谜语吗？谁来说个谜语；2.导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面；3.老师说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观看，；4.揭题：今日老师给大家带来了两则字谜
  4 猜字谜
  教案设计
  设计说明
  《猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、好玩，语言漂亮，读起来朗朗上口。本设计力争让同学在“读读，想想，猜猜，写写”的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门，在朗读中巩固生字新词，启发同学在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想方法解决问题。引起同学用字谜法识字的爱好，激发创编字谜的欲望，培育学习汉字的深厚爱好。 课前预备
  1.制作多媒体课件、字卡、词卡。(老师)
  2.制作本课字卡。(同学)
  课时支配
  1课时。
  教学过程
  一、谈话导入
  1.导入：同学们，你们宠爱猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？
  2.导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？(谜底)
  3.老师说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观看，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”
  4.揭题：今日老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，同学齐读课题。
  设计意图：通过谈话，教给同学猜字谜的方法，激发同学对字谜的探究欲望，也为本课的学习奠定了探究的基调。
  二、读文识字
  (一)初读课文。
  1.老师范读。要求同学仔细听，听准生字的字音。
  2.导学：多好玩呀！你们想读吗？请大家自由读课文，假如遇到不熟识的字，多读几遍。
  3.检查读文。老师相机正音。
  (二)随文识字。
  ★学习第一则字谜。
  1.指生读第一则字谜。
  2.指生评议朗读。
  3.赛读。
  4.相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，熟识“又字旁”。
  (1)指多个同学领读词语：相遇 宠爱 最怕
  (2)同桌互读三个词语，并分别用“相遇”“宠爱”和“最怕”说话。
  (3)同学用“相遇”“宠爱”和“最怕”说话，老师相机指导。
  (4)导学：谜语中说的是“谁和谁相遇？”“什么宠爱什么？”“什么最怕什么？”
  (5)引导同学小组内认读生字并沟通识记方法。
  (6)汇报沟通。
  相机指导：
  ①“相、欢、怕、遇”可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。
  ②“喜”可以用“猜字谜”“扩词”等方法识记。
  5.指导朗读。
  (1)导学：把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗？
  (2)男女生赛读第一则字谜。
  6.指导猜谜。
  (1)导学：谁来猜猜谜底？(生：秋)说说你为什么会这样猜。
  (2)揭底：我们来看看谁猜得对呢？(出示大苹果上的谜底)评一评谁说得最有道理，就把大苹果嘉奖给谁。
  (3)导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的缘由。
  (4)朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。
  ★学习其次则字谜。
  1.指生读其次则字谜。
  2.相机学习生字“言、互、令、动、万、纯、净”。
  (1)指多个同学领读短语。
  相互敬重 令人感动 万里无云 纯净透亮
  (2)同桌互读四个短语，选择宠爱的两个短语说话。
  (3)同学用宠爱的短语说话，老师相机指导。
  (4)导学：把四个短语放回到谜语中还能读好吗？
  (5)引导同学小组内认读生字并沟通识记方法。
  (6)汇报沟通。
  相机指导：
  ①“动、纯、净”是左右结构的字，“令”是上下结构的字，可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。
  ②“言、互、万”是独体字，可以用“扩词”“识记笔画”等方法识记。
  3.指导朗读。
  (1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？
  (2)男女生赛读其次则字谜。
  4.指导猜谜。
  (1)导学：谁能猜出谜底？(生：青)说说你为什么要这样猜。
  (2)揭底：我们来看看谁猜得对呢？(出示大苹果上的谜底)评一评谁说得最有道理，就把大苹果嘉奖给谁。
  (3)导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的缘由。
  (4)朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。
  (三)巩固生字。
  1.挑战过关。(认读生字)
  第一关：读读带拼音的生字。
  其次关：擦掉拼音认字。
  第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的`准时请教身边的同学和老师。
  第四关：读老师手中打乱挨次的生字卡片。
  第五关：开火车读，看看哪组最棒！
  2.创编字谜。
  (1)导学：你能尝试着把今日的生字编个字谜吗？
  (2)指导同学同桌合作编字谜。(只要同学敢于编就准时鼓