小动物过冬教学设计

《小动物过冬》教学设计教学目标：知识目标：1.通过学习课文，理解课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得对好朋友要关心。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文3.学习部分生字，能在田字格中正确、规范的书写。能力目标：1.通过资料的搜集，培养学生搜集信息、处理、选择信息的能力。2.进行朗读训练，使学生在练读中理解词语，体会句子的意思，培养学生的理解能力和朗读能力。情感目标：通过对课文的诵读品味，切身感受课文语言之美，培养学生喜欢语文阅读的情感。教学重难点：1.了解小动物们过冬的不同方式；2.有感情地朗读课文，引导学生进行有目的地自读；3.通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，让学生懂得朋友之间要互相关心。教学准备：多媒体课件教学课时：第二课时教学过程设计：课前活动：猜关于小动物的谜语（鸭子、公鸡、蜻蜓、小燕子、青蛙和小蜜蜂）1.头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。(一动物)。【谜底】公鸡2.身披绿棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳(打一动物)。【谜底】青蛙3.沙漠里有只船，船上载着两座山，原望好象笔架架，近看满身都是毡。【谜底】骆驼4.小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。(一动物)。【谜底】燕子5.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(打一动物)。【谜底】大象6.团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。(打一动物)【谜底】蜜蜂一、直接揭题，激兴趣认课题1.师：课前，我们猜了很多谜语，这些谜语的谜底都是小动物。看老师写（板书：小动物）物是左右结构的字，左边是——（生：牛字旁）牛字作部首的时候，要有变化――（“横”变成“提”）右边是个——（勿）请勿吸烟、请勿打扰的“勿”，合起来还读（物）。三个字合起来就是（生读）。板书：小动物过冬2.上节课，我们一起学习了——(齐读课题)，认识了哪三个小动物？（小燕子、小青蛙和小蜜蜂）3.她们给同学们带来了许多词语宝宝，看看同学们能不能闯关成功？出示词语，分行指名读，开火车读，齐读。二、精读感悟课文1-2段1.同学们读得都很棒，这三个小动物也很高兴。老师告诉你们，这三个小动物还是好朋友呢！（出示课件）看，它们在干什么呢？出示：他们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。齐读。（1）常常是什么意思？你能换一个词来说吗？（经常）（2）他们还会在一起干什么？你能这样说吗？（课件出示句式：三个好朋友常常在一起          ，日子过得             。）（3）谁能用自己的朗读把小动物的这份快乐传达给大家。指名读(4)真是三个快乐的好朋友！我们一起来读这一段，把快乐带给大家！2.师：快乐的时光总是走得那么快，转眼间，秋天到了。（课件出示动画：秋风吹，树叶落。）师：你看到了什么？听到了什么？（秋风的力气真大呀，把树叶都吹下来了，又大又冷的风，天气变冷了。）指名读第一句。3．师：秋风刮起来了，天气渐渐凉了。寒冷的冬天就要来了，三个小动物想，我们该怎样过冬呢？（1）遇到问题，大家一起想办法才是好朋友，请你读读第二句话，你从哪些词发现他们是一起想办法的。“聚”和“商量”商量：师：生活中遇到困难和好朋友商量商量能帮助我们更好地解决问题。你看（出示商、量）（1.指导记住这个字。2.指导每个字的读音和轻声的读法）   （2）小朋友举起手跟老师一起写写这两个字，让我们把这个词牢牢地记在脑子里。学生描红。聚：怎样就是聚在一起了呢？瞧，小燕子扑棱着翅膀来了，小青蛙一蹦一跳也赶来了，小蜜蜂当然也少不了。（课件出示动画：三个小动物赶来商量。）这就是……（出示“聚”的词卡，指导学生认读。）（1）一般来说，我们遇到一些开心的事或有什么大事情就会聚到一起，就像我们过年时一家人聚在一起吃年夜饭多开心啊！（2）三个小动物聚到一起干什么啊？（商量过冬的事）三、精读3-7段1.小动物到底是怎么过冬的呢？请同学们自由朗读3-7段，出示自读要求：（1）自由朗读课文，做到读正确、读通顺，遇到难读的地方多读几遍。（2）边读边思考：三个小动物各自是怎么过冬的？把找到的语句用横线划下来。2.指名交流，他们过冬的方式一样吗？3.师：那他们到底是怎样过冬的呢？先来看看小燕子的过冬方式吧！（出示课件）1）谁来读一读这一自然段？指名读。评价2)谁来说一说燕子是怎样过冬的？（指名回答后板书：飞到南方去）3)小燕子为什么要“飞到南方去“？你能用上因为所以来说说吗？（“暖和”“很多虫子”）“暖和”，一起把这个词读一读。它是什么意思呀？（温暖）太阳照在我们身上，我们就感觉暖和。师：这儿冷了，就换个暖和的地方过冬，小燕子多聪明啊！哪只小燕子来给我们读一读？（指导朗读：就要离开好朋友们了，你的心情怎样？（有点难过）是啊，离开自己的好朋友肯定舍不得。你能带着这样的心情来读吗？（指读）4）师：小燕子，我们也舍不得你，你要到什么时候才回来啊？（出示“春暖花开”）指读词语。什么是春暖花开呢？课件出示画面。春天到了，天气暖和了，花儿都开了。你们看，春天的花儿开得多美啊！这就是--（齐读）你还知道哪些跟春天有关的成语？（春色满园、春回大地、春光明媚、春意盎然）5）师：春天的景色是美丽的，小燕子真了不起，靠着自己的一双翅膀，飞到南方去，可以让自己顺利的渡过寒冷的冬天。6）像燕子这样，秋天飞到南方，春天飞回北方的过冬方式，我们把它叫做迁徙（板书），每年秋天迁徙到南方过冬的鸟叫候鸟。你还知道哪些小动物和燕子一样，也要飞到南方过冬呢？（大雁、丹顶鹤、天鹅、野鸭）4.燕子不仅为自己过冬做好了准备，她还特别关心自己的朋友，她是怎样关心青蛙的呢？（指名读：青蛙哥哥……）(1)从小燕子的问话中你体会到了什么？练习读，读出好朋友之间互相关心的那种语气。指名读第四段，齐读第四段。(2)小青蛙怎么回答的？出示第五自然段，指名读读第五自然段。(3)从小青蛙的话中，你知道它的过冬方式是什么吗？(板书：钻到泥土里)（4）青蛙哥哥，你这一睡要多长时间呀？（一个冬天）你从哪儿看出来的？（5）你睡整整一个冬天，不吃东西，肚子不饿吗？青蛙吃得饱饱的钻到泥土里，好好地睡上一大觉，真舒服呀！你能一边做动作，一边来读读这段话吗？（我要吃的饱饱的，好好睡上一大觉）圈出饱饱的、一大觉。师：小朋友们你们看，小青蛙虽然没有燕子那样的翅膀，但它的这个大肚皮可管用了，只要吃饱之后好好睡上一觉就能过冬了，真神奇！老师告诉大家，整个冬天啊小青蛙不能说话，只能睡觉，只有这样才能减少能量的消耗，要不然肚皮再大也不够过一个冬天的，是吗？（3）谁来当小青蛙。评：让我来摸一摸肚子。哎呀，还没吃饱，怪不得不太舒服，还要努力。   让我摸一肚子，你的肚子吃得饱饱的，读得真好，一定会睡得很舒服的。过渡：小青蛙吃得饱饱的，钻到泥土里睡觉，看，小青蛙睡得多香呀！（出示小青蛙钻在泥土里冬眠的图片）要睡到第二年的春天。这就是冬眠。还有哪些动物是冬眠的？（蛇、夜莺、黑熊）(4)小结：小青蛙可真聪明呀！再也用不着担心会挨饿了！我们同桌之间一个当小燕子，一个当小青蛙，来读读第四、五段。指名分角色读第四、五段。男女生分角色读。5.过渡：青蛙哥哥不用燕子担心了，那么小蜜蜂呢？（1）指名分角色朗读6.7段，想想小蜜蜂准备怎样过冬？（2）出示：“我早就……藏在蜂巢里，够……”板书：藏在蜂巢里从“早，够”这两个字中你能看出什么？（小蜜蜂很勤劳）（3）师小结：是啊，蜜蜂真勤劳，它早早地把蜂蜜采好，藏到蜂巢里，这样就能过个安稳的冬天了。所以小蜜蜂的过冬方式是（板书：备粮）（4）小蜜蜂的过冬方式，让我们联想到了哪些成语？（人无远虑必有近忧 ，有备无患 防患未然）让我们成为勤劳的小蜜蜂！一起读。（5）还有哪些小动物过冬方式和小蜜蜂一样呢？（松鼠、蚂蚁）6.师：小动物各有各的过冬方法，看来遇事多商量还是挺不错的！现在，我要请一个最关心朋友的小燕子，最神气的小青蛙和最勤劳的小蜜蜂来商量商量。（学生分角色朗读。）评价7．师：朋友间遇事互相商量，彼此关心，多么美好啊！三个好朋友过一段时间久要分开了，多么舍不得呀，于是他们商量好之后，有了一个约定，是什么约定呢？我们一起来读一读最后一段。（1）课文中还有两个词语和“第二年”的意思是一样的，你找得到吗？（明年、来年）（2）为什么要约定第二年春天还在这里相会呢？（因为它们是好朋友，因为它们的感情好……）（3）师：这是好朋友间美丽的约定，友情的约定，明年春暖花开的时候还在这里相见，到时候还会有许多令人高兴的事情发生。出示：练习题四、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 课文，拓展延伸1.今天，我们不仅从这三个小动物身上学到了动物过冬的知识，还懂得了好朋友之间互相关心的道理。小动物们也是我们的好朋友，在动物世界中还有很多可爱的小动物，他们都有自己独特的过冬方式，你还知道哪些动物的过冬方式？同学们交流反馈。（课后，同学们可以通过看书，上网查资料，向家长请教的方法了解更多的关于动物过冬的知识。）2.小动物之间能互相爱护，互相关心。他们也希望我们小朋友也能像他们一样，（出示课件）互相关心，互相帮助，团结友爱，快乐成长。最后，老师送给我们班小朋友一句话，（出示课件）“希望二（4）班小朋友们能加强锻炼，过一个快乐的冬天。”五、布置作业1.查找资料，了解其他动物过冬的方式2.课外阅读：《小树过冬》六、板书设计小动物过冬小燕子飞到南方去迁徙小青蛙钻到泥土里冬眠小蜜蜂藏在蜂巢里备粮