初中地理综合分析题命题新思路专题讲座PPT

初中地理命题新思路专题讲座皇镇中学李秋玉题型突破——选择题一、示意图解读型 1．示意图类型：考查对地理景观、原理和规律的理解程度，以及解决实际问题的能力，常见的示意图有经纬网图、地形示意图、景观示意图、人口增长示意图、漫画等。2．解题方法(1)阅读地理事物形成发展原理示意图，要按其发展步骤，一步步地进行 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 比较，得出结论。 (2)阅读地理事物分布规律示意图，要结合有关地图，认清地理事物的分布，抓其要点，进行分析综合，找出分布规律。 (3)阅读气候曲线图和柱状图，首先，找出一年中最高的数值及其月份，最低的数值及其月份；其次，从图上读出最高月份与最低月份相差的数值；最后，利用所学知识和已知条件，判断影响这种气候变化的主要因素。 (4)阅读各类土地资源的比较、三类产业的比较、工业结构的不同等扇形图，主要是确定比例关系及其变化，找出差距，分析变化和差异的原因。(5)阅读景观图，主要阅读是什么、在什么地方(时间)、有什么特点、有什么意义等内容。【例题1】读图Z3－1，完成(1)～(2)题。 图Z3－1(1)关于图中A点的叙述，错误的是()DA．位于西半球C．全年高温B．位于低纬度地区D．有极昼极夜现象(2)B点若为平原，其气候类型最有可能为()A．热带雨林气候C．地中海气候 B．热带沙漠气候D．温带季风气候A(2)对我国地势评说正确的是()CA．不利于东部海洋上暖湿空气进入内地，难以形成降水B．导致河流多自东向西流，沟通东西交通C．阶梯交界处水能丰富D．平原比例大，全国绝大部分地区可以种植水稻 【例题3】读中国东部雨带示意图(图Z3－3)，完成(1)～(2)题。 图Z3－3(1)根据雨带在Ⅰ、Ⅲ地区的时间，可以推断，正常年份，雨带推移至上海地区的大致时间是()BA．5月B．6月C．7月D．8月(2)上海世博会5月到10月期间举行，一般不会遇到()A．梅雨B．伏旱C．台风D．寒潮D二、等值线判读型 1．等值线类型：等高线图，等温线图，等降水量线图。 2．解题方法：等值线的判读一般需掌握：①延伸方向及变化特点；②等值线疏密及分布状况；③极值，最大、最小值；④看弯曲处，分析影响其弯曲的因素。【例题4】图Z3－4是中国7月平均气温图(单位：℃)，读图完成(1)～(2)题。图Z3－4)C(1)我国7月平均气温最低地区主要位于(A．东北平原 B．海南岛C．青藏高原 D．内蒙古高原(2)中山市7月份平均气温在()CA．24～28℃之间C．28～32℃之间B．16～20℃之间D．20～24℃之间 【方法点拨】判断温度范围：第一步，根据等温线的分布，判断气温的递增(或递减)方向、等温距；第二步，根据中山市所在的地理位置，找出与其相距最近的一条等温线；第三步，根据中山市和该等温线的相对位置，结合等温线的递增(或递减)规律，判断中山市的温度范围。【例题5】图Z3－5是一幅军事部署简图，读图回答(1)～(3)题。图Z3－5(1)我军阵地与敌军阵地的图上距离约为3厘米，则两地的实)B地距离约是( A．3千米 C．33千米B．30千米D．300千米(2)敌军指挥部位于我军阵地的()AA．西北方向C．东北方向B．正北方向D．东南方向(3)我军阵地若想攻打敌军指挥部，最平坦的行军路线是()A．①B．②C．③D．④D 【方法点拨】(1)看图例，把比例尺转换成文字式：图上1厘米代表实地距离10千米；(2)看方向，利用指向标平移的方法判断方向；(3)看等高线分布的疏密情况。三、正误型1．题目特点：题干中往往有“是”、“不是”、“正确的是”、“错误的是”等。 2．解题方法：解题时要注意对四个选项都要进行判断。运用排除法，一般是先将自己认为完全有把握否定的选项排除，再将比较有把握否定的选项排除。【例题6】下列关于香港的叙述，正确的是()D ①位于珠江口西侧周围200多个岛屿组成②由香港岛、九龙和新界三部分及其③香港岛和九龙半岛之间的水域，是世界上最优良的天然海港之一港和金融中心之一 A．①② C．①②③④④香港是世界著名的自由贸易 B．①②③ D．②③④【例题7】下列叙述错误的是()A A．山区在发展旅游、采矿和种植业经营等方面优势较大 B．在开发利用山区的时候，尤其要注意生态环境建设 C．山区地面较为崎岖，交通不便，基础设施建设难度较大 D．山区常见滑坡、泥石流等自然灾害四、地图解读型 1．地图类型：地形图，气候分布图，土地利用分布图，经纬线图，等值线图，景观图，农作物分布图等。 2．判读的步骤：看清类型，注重图例，理性分析，找出特点规律。【例题8】下列四幅图是我国四地的气候资料图，其中处于秦岭—淮河以南的是()B 【方法点拨】图中是气温曲线和降水量柱状图，主要明确秦岭—淮河以南地区的气温和降水量的特点。 【例题9】读中国东部粮食作物分布图(图Z3－6)，回答(1)～(3)题。 图Z3－6(1)①所在地区的粮食作物熟制是()AA．一年一熟C、一年三熟B．一年二熟D．两年三熟(2)②所在地区的主要粮食作物是()AA．水稻C．玉米B．小麦D．高粱)C(3)①和②的粮食作物熟制不同，主要原因是(A．海陆位置 B．土壤条件C．热量条件 D．水分条件五、计算型1．计算类型： (1)题目提供信息材料，需要应用地理概念、原理、规律来解决问题：如比例尺的计算、海拔高度和相对高度的计算、山地气温和温差计算、年降水量和年温差的计算。(2)题目提供材料和计算公式来解决实际问题，如人口密度等。2．解题方法 (1)相对高度计算：(据两点间的海拔计算)相对高度＝两点间的海拔差；(据温差计算)相对高度＝温差/0.6×100(米)。(2)人口的计算公式①出生率＝(年内出生人数/总人口数)×1000‰；②死亡率＝(年内死亡人数/总人口数)×1000‰；③人口自然增长率＝(年自然增长人数/该年总人口数)×1000‰＝出生率—死亡率。 (3)人口密度＝该地人口总数(人)/该地土地面积(平方千米)。 (4)比例尺计算：比例尺＝图上距离/实地距离，比例尺本身没有单位，但计算时要注意图上距离与实地距离的单位要先统一换算。【例题10】湛江市总人口725万人，面积约12500平方千)米，那么其人口密度约为( A．172人/平方千米B．425人/平方千米 C．580人/平方千米D．380人/平方千米C(1)A山峰的海拔可能是()A．872米B．783米C．924米D．679米C(2)B、C两点的相对高度是()A．751米B．600米C．151米D．251米A【例题11】读图Z3－7，回答(1)～(3)题。 图Z3－7(3)若A、B两山峰之间的图上距离约2厘米，则它们实地)的水平距离约为( A．40米 C．400米 B．200米D．4000米 【方法点拨】(1)计算等高距，结合等高线数量，判断山峰的高度范围；(2)相对高度为B、C两点的海拔差；(3)利用比例尺公式计算距离时，要注意单位之间的换算。C六、比较型1．比较内容：地形地势特征、气候特征、河流水文特征、经济特征以及人口、城市分布等方面的特征。 2．解答方法：首先要明确每一个地理事物的特点，然后通过对比，确定它们的共同点(或不同点)，再根据题意准确地作出判断。在复习中要对比的地看地理事物，善于找出地理事物间的差异性和相似性。【例题12】读图Z3－8，完成(1)～(2)题。图Z3－8(1)关于中东和东南亚地区的叙述，符合实际的是()A．甲地海外华侨众多CB．乙地地势南高北低C．丙海峡扼守世界石油宝库波斯湾D．丁海峡被称为“西方的海上生命线”)A(2)中东和东南亚具有世界性优势的物产分别是(A．石油、天然橡胶 B．铁矿、煤矿C．水资源、铁矿 D．稻米、小麦【例题13】认真观察图Z3－9中四幅图，回答(1)～(2)题。 图Z3－9)C(1)关于四省位置特点，正确的说法是(A．位置偏西的是③，偏东的是④B．纬度最高的是②，临海的是③C．有热带分布的是①、②D．与四川省相邻的是①、③(2)关于四省的地理特征，描述正确的是()B A．位于西部大开发战略中“西部”的省是①、③ B．一位外国朋友要考察我国少数民族风情，我们建议他去①省 C．能源相对短缺的省是②、③ D．我国目前已建成的最大的水电站所在的③省，辖区内也有我国最大的油田 【方法点拨】先判断区域名称：分别是云南省、广东省、湖北省、黑龙江省；再从四省的自然和人文方面进行比较。七、材料解读型1．材料内容：选材有时是文字，有时是数据和表格，有时是统计图表。2．解题关键：准确把握题眼，即关键词语、关键数字。(文字——抠字眼；数据类——定量分析)【例题14】读图我国水土资源资料图(图Z3－10)，完成(1)～(2)题。图Z3－10(1)我国水资源和耕地分布的特点是()BA．南方地多水少C．北方地多水多B．南方地少水多D．北方地少水少)C(2)针对资料反映出的问题而实施的重大 工程 路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理 是(A．长江三峡工程 B．淮河治理工程C．南水北调工程 D．塔里木河治理工程 【例题15】武广客运专线为京广客运专线的南段，位于湖北、湖南和广东境内，于2005年6月23日在长沙首先开始动工。全长约1068.8千米，投资总额1166亿元。2009年12月9日试运行成功，于26日正式运营，列车最高时速可到394千米。结合图Z3－11，回答(1)～(2)题。图Z3－11(1)下列表述正确的是()CA．武广高铁途经北方地区B．武广高铁途经非季风区C．武广高铁沿途降水丰富，属湿润区D．武广高铁途经地区盛产小麦(2)武广高铁开通后缓解了哪条铁路的运输压力？()AA．京广线C．京沪线B．京九线D．湘黔线八、推理型 1．题目特点：给出一个地理事物或地理现象，要求从选项中选出最佳答案使之与题干地理事物的关系符合命题要求。 2．解题方法：审清题干，分析地理事物之间的关系(如属于、并列、因果、形成条件等)，运用所学原理、规律，分析推断与之相符的最佳答案。【例题16】读俄罗斯局部地区人口分布图(图Z3－12)，完成(1)～(4)题。图Z3－12(1)图中人口主要分布在()DA．东南部C．东北部B．西北部D．西南部)A(2)影响图中人口分布的自然因素主要是(A．气温 B．降水C．地形 D．河流(3)该地区地势特点大致是()CA．东高西低C．南高北低B．西高东低D．北高南低(4)铁路是俄罗斯主要的运输方式之一，其主要影响因素有()D②国土面积广大③人口稀少①气候严寒，水运的时间短④深居内陆A．①②B．③④C．②③D．①④ 【方法点拨】(1)结合人口密度图的图例判断人口密集区；(2)结合图示地区的自然环境特征，判断影响人口分布的主导自然因素；(3)根据河流流向、海陆位置可判断地势特征；(4)交通运输方式的选择受自然环境影响较大，结合俄罗斯的自然环境特征，判断影响铁路运输选择的主导因素。【例题17】要将1000吨钢材从天津运往上海，最合理的运输方式是()DA．航空B．铁路C．公路D．水路 【例题18】今年我国西南地区遭遇百年不遇的大旱，结合图Z3－13，完成(1)～(2)题。 图Z3－13)C(1)能够缓解我国西南地区大旱的主要是(A．①西北季风 B．②寒潮C．③西南季风 D．④东南季风)B(2)西南严重干旱，可能会影响到(A．彝族火把节B．傣族泼水节C．藏族雪顿节D．蒙古族那达慕大会题型突破——综合题图文转换题----提取加工有用信息，揭示地理现象、原理和规律图文信息转换将教材中对某地理事物或现象的描述通过图呈现出来，或者是将图中的地理信息用文字描述出来，即为图文信息转换。图文信息转换题是用以表达地理现象、原理、过程、规律的一种普遍题型。作为地理的学习离不开地图、图表等图像信息，地图是学习地理的“第二语言”。图像是地理信息的主要载体，也是学生学习地理知识的重要工具。学会阅读、使用地图，从地图上获取信息，通过地图判断地理事物的相互联系，理解地理现象的成因及其规律，这是地理学科教学的特色。地图的作用此类综合题突出地理图像功能，图像形式新颖多样，注重考查学生的地理思维过程，有利于培养学生的地理素养，避免初中地理教学中过分强调死记硬背就能通过学业考试的倾向，同时此类综合分析题比较注重从图文中获取地理信息、解决简单地理问题的能力，突出表现在要求学生能够从给定的材料或地图中提取、加工、运用信息，结合所学知识解决问题，具有鲜明的地理特色。例一．阅读澳大利亚有关信息资料，结合所学知识，回答下列问题。 (1)澳大利亚大陆地形分布特征是（2）澳大利亚矿产资源丰富，是世界著名的矿石出口国，其中两种矿石的出口在世界上占有重要地位，试描述这两种矿产的分布特点3）澳大利亚的人口与城市主要分布在，简要分析其原因。分析本题属于典型的图文转换题。澳大利亚的地形分布、矿产分布、人口和城市的分布需从所给的四幅地图中提取信息分析得出结论。这就要求教师在地理教学中经常指导同学们分析地图，师生共同根据地图说明地理问题，寻求各种地理规律、地理特征和地理成因的答案，从而使同学们学会分析和阅读图表，从材料和图表中提取加工有用信息，解决地理实际问题。联系生活、时事题---------与生活、时事相结合，培养学生关注时事热点问题的习惯，培养学生健全的思想品德。“学习对生活有用的地理”是新课改的重要理念之一，关注时事、关注生活是新课程改革的要求，因此在综合分析题的考察中，以时事作为问题的切入点，并将时事与基础地理知识相结合，考查学生应用所学知识和方法解释地理现象、解决实际地理问题的能力及收集、整合、运用知识信息的能力，体现培养学生的创新精神和实践能力的导向作用。同时此类综合分析题亦可培养学生理论联系实际、关心时事、关注热点问题的习惯，培养学生健全的思想品德。初中地理综合分析题选取一些与地理密切相关的时事、社会热点问题，引导学生关注社会，关注社会热点、关注学生生活，引入情景创设考题，加强了与社会生活、学生经验的联系，通过社会化、生活化的情景 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ，增强了问题的真实性和情趣性。根据初中生的知识层次，处理这类问题时难度并不太大，但素材与现实生活联系得更紧密一些。例二．下图为第二十九届奥运会圣火传递路线。读图完成下列问题：（1）奥运火炬由北京沿传递路线依次经过的大洲是__________、__________、__________、__________、__________、__________。（2）圣火传递中经过了美国城市__________，印度港口__________，澳大利亚首都__________，韩国首都__________。在平时的教学中要引导学生注意国内外大事、社会热点问题和学生身边的问题，从而激发学生学习地理知识的兴趣，让学生如身临其境，能设身处地的从现实生活的感受与信息的接触出发，去分析、解决实际地理问题，学习对生活有用的地理知识，提高学生的能力和素质。需要注意的是时事新闻背景只是切入点，考察时着重考察新课标中所要求的知识与能力，因此，掌握基本规律、基本原理，熟悉教材才是解决问题的法宝。在复习的时候，教师要有对热点问题的敏感性，帮助学生整理这方面的资料素材，结合地理知识及技能，进行相应的专题复习。人口、资源、环境问题--------关注人口、资源、环境问题，培养学生的环保意识，树立可持续发展观。人口、资源、环境问题是当今世界三大问题。随着世界人口的急剧增长和社会经济的迅速发展，我们面临的环境问题日益严峻，大气污染、水体污染、土壤污染、噪声污染、光污染等环境污染问题日益突出，由此而引发的森林减少、草原退化、水土流失、气候变暖、耕地沙化等生态破坏问题日趋严重。这就给资源和环境带来巨大压力，也给人类的生存和发展带来一系列问题，为了实现人类的可持续发展，必须关注人口、资源、环境问题。例三．近几年的春季，我国北方地区特别是华北地区连续出现沙尘天气，并呈现强劲之势，沙尘暴天气给交通和人们的生活带来非常不利的影响，成为一个非常突出的环境问题。1目前，我国---------、---------和东北地区经常遭受风沙灾害。2试分析沙尘暴天气增多的自然原因和人文原因。3如何消除沙尘暴天气，谈谈你的看法。分析人口、资源、环境作为当今世界三大问题俞来俞成为社会关注的焦点，而地理知识本身可以很好的了解和解决这一问题，从而使学生树立正确的人地观，增强环保意识。例如本题中的沙尘暴就是其中之一。而水土流失、土地沙化、水资源等环境问题都是考查的热点。短文训练---培养学生的逻辑思维能力和书面表达能力。随着素质教育的深入，对学生的能力提出更高的要求，而短文类问题可以更好的培养学生运用书面语言解决地理问题的能力，综合分析问题的能力以及逻辑思维能力。人地关系的统一性特征和综合性特征是初中地理学科的基本特征，地理知识涉及面广，既包括自然现象，又包括社会现象，各种现象是相互联系、相互影响、相互制约的。人类活动改变着自然环境，而环境的改变又对人类社会发生影响，如何理解这种影响，要经过逻辑思维、综合分析，通过短文的方式用书面语言表达来完成，因此，短文类问题逐步进入综合性分析题的考察范畴。例四．黄河是中华民族的母亲河，为中华文明作出了重要的贡献，然而近年来，黄河流域的自然灾害俞来俞频繁，给经济发展带来不利影响，保护母亲河迫在眉睫，请你写一篇倡议书，保护母亲河。分析短文类问题形式多样，针对某一地理原理写一篇小论文，针对某一环境问题或者针对家乡的土地利用状况写一份调查报告，针对乡土地理知识写一篇推介材料等。本题是针对黄河写一篇倡议书，保护“母亲河”。此类问题属于典型的开放型问题，可以训练学生的综合分析能力、语言表达能力等。这就要求教师在平时的教学中多设计些开放性问题，留给学生较多的思维和想象空间，让学生有充分发挥的余地，鼓励学生大胆创新，发表自己独到的见解。材料分析题---------依据材料回答问题，培养综合分析能力首先，给出一段材料或图表然后根据材料回答有关问题，这是材料类问题的常见方式。此类问题往往与现实结合比较紧密，材料内容比较新颖，可以很好的考察学生思维的灵活性、深刻性、科学性和发散性。材料分析题是近年来初中地理综合分析题中出现频率较高的一类新题型。这类问题的材料来源广、开放性较强、答案灵活性大，解答起来具有一定难度，因而不少同学对答好此类题目缺乏信心。材料分析题中的“材料”主要来自各种新闻媒体对国内外热点问题、焦点问题的报道，其内容一般涉及人口、资源、环境、国际冲突、科技发展、重大工程等人类普遍关心的现实问题。这些背景材料虽然都来自课外，但经过命题者的精心设计，又都与课内知识结合较为紧密，因而问题的综合性、实践性较强，重在考查同学们综合运用知识的水平和理论联系实际的能力，充分体现了“在生活中学习地理”和“学习对生活有用的地理”的崭新的地理教育理念。例五．材料一2006年7月1日，青藏铁路全线通车。该铁路北起青海西宁，南至西藏拉萨，是世界上海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。青藏铁路的开通，将带动沿线地区经济发展。材料二法国葡萄酒闻名世界，得益于该国地中海沿岸盛产优质葡萄。现有一家法国葡萄酒公司拟在中国投资建立分厂。阅读材料一1)青藏铁路沿线的护路工人必备物品中有太阳帽、墨镜、防晒霜，为什么?(2)请说说青藏铁路开通的重要意义。阅读材料二(3)法国葡萄酒公司打算在湘潭或吐鲁番建一个大型分厂，假如你是该公司的中国代理人，你更倾向于选择哪里?并谈谈理由。分析新颖的材料，灵活的问题使学生既感到新奇又感到无从下手。这就要求在平时的教学过程中多结合一些背景材料来学习地理知识，而不要一味的强调 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 ，要求学生死记硬背。真正体现地理教学“学以致用”的原则，培养学生应运所学知识综合分析解决实际地理问题的能力。绘图、绘表题----------培养动手动脑能力新课改下的教学不仅注重结果，更注重过程，对学生的动手动脑能力提出了更高的要求，作为对地理重要学习工具地图的掌握------读图、识图、绘图，显得俞来俞重要。地理填图绘图能力包括：填充填充图、绘制平面图、等值线图、曲线图、柱状图、扇形图等。此类问题要让学生学会从图表中查找有效信息并能加以运用。各种图表中信息量大，仔细审题，选取所需要的，特别要注意计算的准确性。答案有时候也可以直接在材料中找到。.绘制地图要教给学生绘图方法和技巧，如绘制平面图是要掌握测定距离、判读方向、选用图例和使用比例尺的技巧。因此，在地图中填绘有关内容和绘图题逐渐进入综合题的考察范畴。例六根据要求绘图：开学不久，考入A市的小丽同学给远在B市的姥姥写了一封信，她在信中这样写到：“……学校大门朝南，一进校门穿过一段铺有大理石路面的通道，就是我们的教学大楼大楼后面是宿舍、食堂等生活区，东侧是全区唯一铺有400米塑胶跑道的运动场……对了，校门西侧还建有厕所……我爱我的新校“姥姥回信让小丽绘制一幅学校平面图，请根据所学知识，按照地图基本要素，绘制一幅平面图。分析本题是要求按照地图的三要素绘制一幅学校的平面图。由于题目贴近学生的生活，学生比较感兴趣，所以绘图效果一般较好。这就要求教师在平时的教学工作中加强填图、绘图训练，让同学们真正的动手去做，培养同学们的动手能力。从而体现新课改教学目标中的“过程与方法”，让同学们在绘图的过程中体验到成功的快乐，树立学好初中地理的自信心。探究性问题--------开展探究性学习，培养学生的开拓意识，解决实际地理问题的能力“学习对生活有用的地理”是新课改的重要理念之一。避开枯燥的地理知识，设计一些紧密联系生活实际的问题和假设性问题，让学生动手动脑去活动探究，培养学生解决实际问题的能力和分析解决疑难问题的能力。提倡探究型的学习方式，倡导开放式的教学方向，“改变学生的学习方式”是课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 的基本理念之一，也是当前教学改革的重点。地理命题应合理设计探究性和开放性试题，鼓励创新。通过设计探究性问题，引导学生从活动探究题创设的情境中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识解决问题，既考查学生的思维过程和学习探究的能力，又培养了初步的创新精神。开放性试题给学生提供了自由选择、大胆想象、自主探索的空间，鼓励学生发表自己独到的见解，激发学生的创造性思维，符合素质教育的要求和新课标理念。此类问题知识跨度大，要求学生能学以致用，具备较强的知识迁移能力和综合学习的能力。例七．“试一试”“神舟6号”飞船的升空实现了中国几代航天人的飞天梦。飞船的着陆必须具备4个条件：一是飞船将在这个地区上空多圈次通过；二是场地要开阔；三是地形要十分平缓，地表要足够坚硬；四是天气状况要好。你能否从地形、气候、河流、人口方面分析选择内蒙古中部为着陆点的理由。要完成本道问题，需要同学们认真查阅教材、资料，广泛讨论，最好以小组合作的方式完成。通过活动探究问题一方面可以拓宽同学们的知识面，增强同学们学习地理的兴趣，为学生的思维插上翅膀，使他们的思维得到拓展的空间。另一方面使学生真正做到“学以致用”，培养学生的知识迁移能力和综合分析问题的能力。对比分析题-------开展对比性研究，找出问题的本质和关键，明确类似问题的区别，更好的理解地理问题。地理事物之间既存在着个体差异，又存在着共性，通过对比分析，找出它们之间的异同点，从而可以更好的理解地理问题，找到问题的本质和关键。从而使地理知识掌握的更牢固，避免知识的混淆。对比分析是地理学习中重要的逻辑思维方法。地理知识因其综合性、区域性等特点，内容丰富广泛，类别复杂多样，需要根据一定标准，对彼此有联系的事物进行比较，从而确定相同、相异之处，通过比较抓住地理事物的特征进行顺藤摸瓜来认识地理事物发生、发展、变化的规律。例八．读图回答问题。（1）图A中的区域糖料作物是；图B中的区域糖料作物是。（2）图A中的区域由于夏季高温、光照充分，昼夜温差大，所以特别甜；图B中的区域盛产热带和亚热带水果，被称为“之乡”。（3）图A中的区域的耕作业主要分布在有灌溉水源的山前平原的上；图B中的区域的耕作业主要分布在西部（地形类型）上。分析新疆与台湾都是中国地理教学中的重要省区，二者在学习过程中有许多共性，但又各有特色，通过对比分析，找出共性与差异，从而更好的理解这两个省区，避免知识的混淆。区域特征分析比较题1．在进行区域复习的时候，注意梳理主干知识，归纳出每个区域中最具特色的地理特征，避免知识过于繁琐，不必纠缠细枝末节。2．复习时候，注重区域主要地理要素(自然要素和人文要素)的归纳整理。进行大洲与大洲、地区与地区、国家与国家各要素的比较。在答题的时候，尤其是列表比较异同点的时候，分清自然地理要素和人文地理要素两者的区别。【例题】(2010山东淄博)读中国四大地理区域分布图(图Z4－6)，完成下列问题。图Z4－6(1)写出地理区域的名称：C.__________________________，D.____________________。(2)A、B两区域之间的分界线大致与我国1月______℃等温线、________mm年等降水量线重合。(3)C区域的自然环境特征是_________________，本区域多________(内流/外流)河。(4)D区域的自然环境特征是________；在本区域海拔较低的地区，分布着________农业。西北地区青藏地区0800干旱内流高寒河谷【例题】读日本主要工业城市分布图和澳大利亚主要矿产和工业城市分布图(图Z4－7)，回答问题。图Z4－7 (1)从经济发展水平看，日本和澳大利亚均属________国家。但两国发展工业的条件不同，日本的________资源贫乏；而澳大利亚被称为“坐在矿车上的国家”，特别是_____________、________和铝土矿的开采和出口，在世界占有重要地位。(2)填写下面表格，比较两个国家地理特征的差异。发达矿产煤矿铁矿北半球南半球山地高原太平洋东南 国家要素 日本 澳大利亚 南、北半球 ________ ________ 地形 以________、丘陵为主，多火山、地震 地形分三部分，东部是山地，中部是平原、西部是低矮________ 工业分布 工业主要分布在________沿岸和濑户内海沿岸 工业主要分布在________部沿海地区