《气球装修方案》教课方案吕公堡学区宋屯完小黄爱玲教课内容：小学
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89-90页气球装修方案教课目的：知识与技术：联合气球装修方案问题，经历察看、研究规律、自己设计方案的过程。过程与方法：让学生经历察看、实验、猜想、证明等数学活动过程。感情态度与价值观：学生能踊跃参加数学学习活动，在活动中获取成功的体验。要点、难点要点：找规律，解决现实问题。难点：联合实例自己设计方案。教课过程：一、创建情境，设疑激趣讲话：同学们，每当一些重要的节日我们都会组织联欢会，它给我们带来了欢喜，增添了节日的喜庆气氛。看明显在过六一少儿节的时候拍了一张照片，同学们玩的可高兴了。他们不只在联欢会上表演了节目，还亲手部署了教室呢！快看教室是怎么部署的？优选文库【预设：学生可能会提到挂拉花、挂小灯笼、贴窗花、部署黑板、挂气球等。教师对学生的回答实时赐予必定。】【设计企图：经过开联欢会这个学生感兴趣的话题自然引入，激发学生的学习兴趣。】今日，我们就一同研究一个和联欢会相关的问题。(板
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：气球装修方案)二、指引研究，自主建构【察看、研究规律，用数学计算的方法解决问题】1、指引发现，研究规律（出示教材89页的方案一）师：圣诞节就快要到来了，老师设计了两个气球装修方案，大家想不想知道？生：想。这是老师拟订的第一个方案。请同学们认真察看，你发现了什么？【预设：1：我发现气球是按两个红色、两个黄色、两个红色、两个黄色的规律摆列的。2：我发现气球的摆列是依照红、红、黄、黄的规律摆列的。3：我发现两个红气球中间夹着两个黄气球，两个--2优选文库黄气球中间夹着两个红气球。4：我把气球分组，两个红色的气球、两个黄色的气球为一组，它们是一组一组摆列的。】若学生自己说出分组的状况，就实时对他的察看结果进行必定，并让他谈谈为何这么分。假如没有说出，即合时指引：我把这些气球分组，两个红色的气球和两个黄色的气球为一组。【设计企图：先让学生察看、发现规律，要点引出把气球每4个分为一组，为后边学生利用计算的方法解决问题作必需的铺垫。】板书：物体摆列有规律找规律时要认真2、自主合作，解决问题既然我们发现了气球摆列的规律，那么老师这儿有一个问题想让大家帮助解决一下，（出示问题），照上边的次序挂下去，第17个气球是什么颜色的？有的同学拿到了老师给的一个信封，拿到的同学能够用里面的圆片摆一摆，没有拿到的同学自己想其他方法看能不可以找出第17个气球的颜色，好不好？找到此后把你的方法和同桌说一说。（1）、自己思虑；（2）、同桌议论；--3优选文库（3）、级
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沟通（我把气球4个分为一组第17个气球前面正好是4组，第17个气球是第5组的第1个气球，因此是红色的。）（方才经过实践，大家都知道了第17个是什么颜色了，假如老师问第218个是什么颜色的，你有那么多小圆片吗？那么用什么方法比较简单呢？）（用数学计算的方法更简单。）总结计算方法，先分组，再计算，余数是几，就从第一个数到第几个。④同学们，你们都很棒，用不一样的方法把老师的问题解决了，那么你以为哪一种方法比较好呢？（用数学计算的方法更简易）【设计企图：让学生用不一样的方法解决问题，表现学生自主学习、自主研究的过程。让学生充分沟通，说出自己的想法，显现学生不一样的思想方法。在让学生充分思虑、表达的基础上提出：哪一种算法比较好。】板书：找出循环固定数，除法计算去找余。3、运用规律，解决问题（出示方案二）--4优选文库老师这儿还有一个方案，请你来算一算，第28个气球是什么颜色的？第40个呢？说一说你发现的规律和计算方法。总结:假如没有余数，则为每组的最后一个。【设计企图：本环节的设计使学生确实领会到用计算的方法要简单的多，而用绘图或写数的方法就不太现实了。】4、创建规律：小小设计师①气球有好多种颜色，也能够设计很多种方案，下边你来当小小设计师，自己设计一种方案，给空白的气球上涂上不一样的颜色，并依照你的方案给同学们发问题，让同学们解答。注意：在给他人发问题以前，自己要把答案先算出来，否则就不可以判断他的回答能否是正确。（把你的问题写在下边空白的地方，把答案写在反面，一会请同学到前面来把他的方案显现给大家，而后大家往返答下列问题好不好）②学生显现设计方案，提出问题，全班共同解决。要点说一说气球的摆列规律。【预设：学生可能有很多种不一样的方案，有的简单，有的繁琐，但老师要做到成竹在胸，第一，一定是按必定的规律摆列，第二，几个气球为一组。（学生在给他人发问的同时，第一要自己先知道正确的答案，以便判断他人的回答能否正确。）】--5优选文库【设计企图：用所学知识解决问题，体验学习的成功感。】三、试试应用师出示课本90页练一练提示同学认真审题。假如学生有困难，可适合进行提示，对聪慧的学生进行夸奖。四、总结物体摆列有规律找规律时要认真找出循环固定数除法计算去找余五、部署作业圣诞节就快要到来了，老师想请同学们为我们的教室设计一种方案。教室的长是9米，宽是6米，每隔30厘米挂一个气球。同学们自己拟订一个方案，并算一算各需要多少个气球。【设计企图：经过
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，让学生充分领会到数学就在我们身旁，生活中到处用数学。】六、板书设计：--6优选文库物体摆列有规律找规律时要认真找出循环固定数除法计算去找余--7
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