PAGEPAGE2乐音的特征
教案
中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载
目标与要求：1、借助生活经验了解声音的特性：响度、音调和音色。通过实验探究，了解影响响度、音调和音色的主要因素。2、尝试根据声音的特性将各种声音进行分类，倡导利用常见物品
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
、制作简易乐器。会用不同的
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
改变乐器发出的声音。3、通过介绍我国在研究声现象方面的成就，渗透中华民族文明史的教育。重、难点：重点：通过实验探究，知道声音三要素及相关影响因素。难点：正确区分音调和响度。教具：多媒体课件、鼓、音叉、纸、铁架台、细线、乒乓球、硬纸片、梳子教法：实验探究、讨论交流教学过程设计二次备课第一课时一、创设情境导入新课导语：请同学们欣赏两首乐曲，谈一谈听到的两首乐曲有哪些方面是不同的？播放二胡独奏曲和笛子独奏曲。我们生活在一个充满声音的世界，同一首乐曲声音有强弱，调有高低，构成了丰富多彩的声音。声音与声音之间有什么不同呢？二、合作交流共同探究（一）响度活动1.3探究声音的强弱与什么有关辨一辨：教师用大小不同声音说“同学们好”，要求学生区分两次声音有什么不同？点拨：声音大即强，声音小即弱。小结归纳：声音的强弱叫做响度。演示：敲鼓。猜一猜：鼓声的响度与什么有关？想一想：用什么方法使鼓发出的声音更响一些？用什么方法显示鼓面振动幅度的大小呢？试一试：你的猜测对吗？如果换音叉做上述实验，情况又会怎样呢？教学过程设计二次备课信息快递：振动的幅度叫做振幅。议一议：声音的响度与声源的振幅有什么关系呢？小结归纳：声音的响度与声源的振幅有关，振幅越大，响度越大。试一试：人站在距发声体远近不同的地方，人耳听到的声音的响度如何？小结归纳：人耳听到的声音的响度与人距离声源的远近有关，人距离声源越近，人耳听到的声音的响度越大。（二）音调活动1.4探究决定声音高低的因素辨一辨：请一位男生和一位女生都说“声音的特征”，其他学生听后区分这两次声音有何不同？做一做：用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，你听到卡片发出的声音高低有什么不同？猜一猜：声音的高低可能与什么因素有关？读一读：阅读课本P13“信息快递”内容。小结归纳：1、声音的高低叫做音调。2、振动的快慢常用每秒振动的次数——频率来
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
示。频率的单位为赫兹，简称赫，符号为Hz。3、声音音调的高低与声源振动的频率有关，声源振动的频率越大，声音的音调越高。第二课时一、创设情境导入新课导语：俗话说“闻其声如见其人”；我们在欣赏流行歌曲时，一听到歌声就知道是谁唱歌，这是为什么呢？今天我们来学习声音的第三个特征——音色。二、合作交流共同探究（三）音色听一听：用几种不同的乐器演奏同一首乐曲，比较它们发出的声音有什么不同？辨一辨：用几种不同的乐器，先后发出音调相同的声音，仅凭听觉能否辨认出某种声音是从哪个乐器发出的？读一读：阅读课本P14音色部分内容并交流。看一看:看课本P14图1-14不同乐器发声的波形.介绍：即使声音的音调和响度相同，也可以区分，这是因为不同的发声体发出的声音各有自己的特色，称为音色。教学过程设计二次备课小结归纳；1、音色反映了声音的品质。2、音色由发声体自身决定，发声体的材料、结构不同，音色不同。3、声音的三要素：响度、音调、音色。做一做：所有同学都闭上眼睛，请三位同学到后边朗诵同一首诗，其他同学指出是谁。（四）自制乐器并给乐器分类1、利用生活中常见的材料或废弃物品自制一件简易乐器。2、在小组内演示各自的乐器。3、讨论交流：如何给常见的乐器分类？小结：通过本节课的学习，你有哪些收获？作业设计：课内作业：课外作业：教学反思：
浙公网安备 33021202002483