教学课题观察物体
复习
预应力混凝土预制梁农业生态学考研国际私法笔记专题二标点符号数据的收集与整理
课型复习本课题教时数：本教时为第教时备课日期月日教学目标：1、对从不同位置观察物体形状进行巩固练习，让学生加深理解。2、从具体、形象、直观的物体中行程表象，培养空间想象能力。3、通过不同物体的观察练习，提高学习数学的兴趣。教学重点：进一步巩固从不同方向观察简单物体的形状。教学难点：正确辨认从不同侧面观察到的物体的形状。教学方法与手段：观察、合作交流教学过程：教师活动学生活动设计意图一、创设情景，引入新课。1.游戏激趣。课前我们来做个小游戏，听老师的口令，用手指出以自己为中心的方位。准备，开始！口令：正面正面在哪里？ 侧面侧面在哪里？ 上面上面在哪里？后面后面在哪里？3.谈话结束游戏，引入课题。刚才同学们指得很正确，今天我们就来复习从这些不同的方位去观察物体，一起来看看吧。 二、实践探究。1.出示粉笔盒请大家从自己坐的位置来观察，用“我在它的（ ）面，最能看到它的（ ）面，是（ ）形的。”来说一说，再说给小组的同学听。 3.交换座位再进行观察。请坐在桌子侧面的与坐在桌子前后的同学交换位置，再认真观察，说说你在新位置上看到的形状和你在原来的位置上看到的形状一样吗？为什么会这样呢？ 5.总结：从这里我们发现，从不同的方位观察同一物体，看到的形状可能是（不同）的。三、观察练习1、课件出示小朋友观察玩具恐龙的画面。问：下面的画面分别是谁看到的？2、出示观察小汽车的图片请同学们思考下面的画面是谁看到的3、出示观察玩具熊猫的场景问：下面哪幅图是淘气看到的？4、出示观察茶壶的场景5、课件出示老爷爷手里拎着生日礼物的场景说说他们分别看到了哪幅图6、出示观察电脑的场景要求在作业纸上连一连7、出示小朋友照镜子要求：你能把镜子中小红手里却的东西画出来吗？8、排序四、总结2.根据口令找正面、侧面、上面、下面的具体位置2.学生观察，并根据要求跟小组里的同学交流自己在粉笔盒的哪一面，所看到的是什么形状的。 4.交换位置继续观察，说说看到的为什么不同？独立思考后回答并说说是怎么想的思考后回答说说理由同桌交流后全班交流独立思考后回答同桌交流并说说想法在作业纸上连一连全班交流说说两张侧面的图片有什么不同在作业纸上画一画全班交流通过游戏，让学生自然地回忆起四个面。亲身的看一看，说一说，可以体会进一步到所观察的位置不同，看到的物体就不同。通过各种练习，让学生进一步去体会“从不同的方位观察同一物体，看到的形状可能是不同的”。并且在练习中尽可能让学生去说去交流。抓住事物的特征来观察，有利用学生抓住图的重要观察点进行辨析。授后小记：授课日期月日
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