毕业论文撰写的规范

毕业论文撰写的 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 福建教育学院林宇15375903761；linyu5498@163.com本专题的基本内容根据学术论文的基本结构，展开撰写规范的分析。完整学术论文的基本结构题目摘要关键词前言正文结语注释参考文献题目的基本结构研究对象研究问题研究方法明确研究的问题缩小论文题目 一篇论文限于篇幅，不能够面面俱到，能就一个研究问题展开深入探索就很了不起了。 如果论文研究问题不明确，就会使得研究的线索混乱，而且面面俱到也影响了研究的深度。 大题目，或是没有包含具体的对象和问题，或是问题陈述不清晰。它只是提供了研究的范围。常见的大题目 “新课程理念下的数学课堂教学” “试论校园文化建设”大题目导致研究问题不清晰案例 例如《浅谈合作学习 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 中存在的问题及其对策》一文： 合作学习中存在的问题很多，相应的对策也很多。一、合作学习评价中存在的问题（一）教师是唯一的裁判者（二）重个体轻群体（三）重结果轻过程（四）编组不合情，缺乏优势互补 二、研究对策，建立一套系统化的评价体系 (一)教师评价(二)学生自我评价(三)小组互评(四)评价的有效整合 从论文的结构看，由于研究问题不清晰，导致缺乏核心，东扯一点，西扯一点。论文的线索混乱。解决措施第一步用部分替代整体进行研究选择两个变量，分析它们的关系第二步 例如：原题目为《新课程理念下的数学课堂教学》，可以用部分替代整体，选择“数学课堂教学秩序”与“教师教学方法”两个方面进行研究。当然，也可以选择其他的，例如“小学低年级数学教学内容与学生逻辑思维发展探究”等等。 文献综述的写作是重要的基本功：把握当前国内外相关研究达到的高度、研究的视角、方法、内容，经验与不足等，为自身研究的创新打下坚实的基础。二摘要 摘要体现了你的研究精华。用一段话开门见山、一针见血地直接写出来。字数并不固定，几十到一、二百字都可以。摘要写作须注意： 1.不要写大话、套话； 2.避免把研究思路当成摘要； 3.国标要求不要用“本文”一词摘要的基本结构研究的方法研究的问题研究的结论摘要写作案例一 题目：谈品行不良学生的家教原因与教育对策 【摘要】：关注学校中品行不良学生的家庭教育问题，是预防青少年犯罪的有效途径之一。本文结合笔者从事教育工作的实际，在指出品行不良学生表现的基础上，探讨了品行不良学生的家庭教育成因，并提出相应的对策，以期和同行们进行交流和探讨。 该摘要中，品行不良表现在哪里，家庭教育成因是什么，对策是什么，没有直接提出来。看了以后，无法产生相应理解。摘要写作案例二 题目：大班幼儿早期阅读能力培养初探 【摘要】：早期阅读能力是幼儿综合能力发展的基础。为提高早期阅读的教学策略，我园对实验班与对比班幼儿阅读主动性、阅读图示感知能力、图画——语言——文字转移能力以及阅读策略等方面进行测量，结果发现实验班幼儿成绩普遍高于对比班幼儿的成绩，说明我园进行的早期阅读训练对幼儿的阅读能力的提高有一定帮助。摘要写作案例三 题目：模拟失重下动脉血管结构、功能及神经支配的可塑性变化 目前对失重条件下动脉血管系统是否会发生结构重塑及功能调整变化，尚不甚清楚。为此，本实验室近年曾采用尾部悬吊大鼠模型，对模拟失重下不同部位动脉血管结构、功能及血管周围神经支配状态变化的性质、时程特征及其可逆性问题，进行了较为系统的观察与阐明。结果发现，模拟失重可引起不同部位动脉血管发生截然相反的可塑性变化：在身体后部，可引起萎缩性结构重塑、反应性升高及收缩反应性降低及血管周围神经支配减弱；在身体前部，则可引起肥大性结构重塑、反应性升高及神经支配增强。失重所引起的心血管外周效应器改变(如血管平滑肌的结构重塑)可能是造成飞行后立位耐力不良的重要原因之一。 案例二和案例三的摘要比较切入主题，并显得较为简洁。三关键词 关键词是论文的核心词汇。一般为3到8个名词或动词。 如果严格要求，则可按照关键词在论文中出现的顺序排列。 题目中包含了较多的关键词。关键词案例 《大班幼儿早期阅读能力培养初探》的关键词是：大班幼儿；早期阅读；能力培养 《模拟失重下动脉血管结构,功能及神经支配的可塑性变化》的关键词是：动脉；结构重塑；血管；收缩反应性；血管周围；神经支配；模拟失重；大鼠关键词写作要注意第一，不要遗漏核心词汇 例如，有一篇论文《让作文拥有一个自己-----谈小学自由习作指导》，其关键词是：真实习作指导 很明显，“小学”、“自由习作”应该是核心词汇，但是，作者没有纳入。 第二，不要把关键词写成短语（词组） 例如：“激发主动性”、“提高自主性”、“热爱学生”等。四前言 前言部分，主要分析研究的意义、价值、重要性等。 前言部分不要喊口号。例如《浅谈多媒体在初中思想品德课教学中的运用》一文： 21世纪是以创新为灵魂的知识经济的时代，新经济时代迫切需要创新型人才，而人才的培养离不开教育。教育产生于社会并随着社会的发展而发展，人类生产、生活中的先进技术和手段随着社会的发展必然运用到教育教学中来。……五正文 正文是论文的主体，是根本价值所在，需要深入分析和论证，才能成为好的论文。正文写作需要注意几个方面（一）关键概念界定 论文一般都会涉及到关键概念。正确界定关键概念，一方面有利于加深研究者对研究的展开，有助于研究的深入，另一方面也有利于读者对论文的理解。 关键概念的界定，一般可以从相关工具书中寻求界定（推荐）。 如果没有发现相关界定，或对原先界定不满意，也可自行界定，但是自行界定的概念须经过论证后才能用。关键概念界定案例： “新入园幼儿”的概念界定及其对研究的影响。（二）寻求理论支持 论文的论证有没有理论支持，是论文生命力所在。 提高论文的理论性，是研究的一个重要目的：用理论指导实践。中国人都知道…… 由表及里 透过现象看本质 知其然，更要知其所以然 授之以鱼，不如授之以渔 理论性不强的表现：光顾着阐述具体的做法，却没有进一步的深入分析。 例如：《试论班级管理艺术》一文。该文结构为： 一、班级管理的前提：教师要细心观察，深入了解学生 二、班级管理的导向：教师要尊重信任，严格要求每一位学生 三、班级管理的过程：教师要大胆放手，让学生参与班级管理实践 四、班级管理的情感：教师要爱心呵护每一位学生，关爱体现在点点滴滴 作者很详细地分析了种种做法，但是，为什么要这么做，却没有涉及。 这样，就成为所谓的“经验总结式”的论文：做法+例子。研究的基本思维 提出问题——问题是什么？ 分析问题——原因在哪里？ 解决问题——应该怎么办？ 注意：三个部分之间应有很强的对应性，正推、反推都应顺畅。有哪些理论可供支持？ 一、哲学，特别是马克思主义哲学 二、教育学、心理学、管理学有关理论 三、学科教学法理论 此外，也可以应用经济学、社会学、文化学等理论为基础。演绎：从理论出发，与实践相结合。研究的理论基础是什么？我是怎么理解这个理论的？从这个理论出发，应该如何指导实践？演绎的理论分析案例： 《教学环境的幼小衔接探究》 所使用的理论基础，是辩证唯物主义的矛盾论。由于篇幅的关系，具体的论证过程略，仅介绍研究的思路。 根据辩证唯物主义矛盾论，事物的发展中存在着主要矛盾和次要矛盾，其中，主要矛盾决定了事物发展的方向。因此，要做好教学环境的幼小衔接，必须考虑决定这一事物发展的主要矛盾是什么？从这个思路出发，探究发现，教学环境的松紧程度与学生的适应能力之间的矛盾，是其主要矛盾。因此得出研究的第一点：一、教学环境的松紧程度与学生的接受能力之间的矛盾，是幼小衔接主要矛盾（为什么是主要矛盾的具体论证略） 根据辩证唯物主义矛盾论，矛盾中存在着矛盾的主要方面和次要方面。其中，矛盾的主要方面决定了矛盾的发展方向。探究发现，上述主要矛盾中，教学环境的松紧程度是矛盾的主要方面。因此，要加强衔接，要调整好教学环境的松紧程度。由此得出第二点：二、教学环境的松紧程度是矛盾的主要方面（为什么是矛盾的主要方面，及如何调整松紧程度略） 学前教育与初等教育是两种不同性质的教育，因此其教学环境存在质的不同。要实现质变，根据矛盾论，必须是矛盾的次要方面的发展达到与矛盾主要方面抗衡的时候，才能具备质变的条件。因此，还须大力提高学生的适应能力。由此得出第三点：三、大力推动学生适应能力的发展，以积极促成幼小教学环境衔接（达到抗衡的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 的确立等论证略） 由此得出的论文框架就是： 一、教学环境的松紧程度与学生的适应能力发展水平之间的矛盾，是幼小衔接主要矛盾。 二、教学环境的松紧程度是矛盾的主要方面，因此，要推动学习环境由松到紧发展。 三、大力推动幼儿适应能力的发展，以积极促成幼小教学环境衔接的质变。每一部分的分析论证，都蕴涵了一定的理论基础，而不仅仅是一些做法的介绍。（三）合理的逻辑体系 论文标题的层级 一、1.一级标题 （一）1.1二级标题 1.1.1.1三级标题 (1)1.1.1.1四级标题 同一层次的论点之间，必须是平行（第一、第二、第三……）或递进（首先、其次、再次……）的关系，而不能是包含或交叉的关系。允许的关系（案例） 《浅谈“问题解决”式数学教学》 一、提出一个好的问题是“问题解决”的前提条件 二、实验和活动是“问题解决”的有效手段 三、适当的组织和引导是“问题解决”的必要保证不允许的关系（案例） （一）创设交际情境，让学生自然交际 1.巧用图画，再现情境 2.实物陈设，演示情境 3.师生共演，进入情境 4.组织活动，体验情境（四）例证和引证 举例要恰当，要有对例子的分析，有代表性，不能重复。 引言要权威，有出处，并有分析。六结语 结语要求对正文的论证进行总结，可能的情况下，提出将来研究的思路。 结语不要喊口号。如果觉得在每个部分已经做了小结，可以不用结语。结语案例一 例如《中美高等教育大众化的尖顶突变模型探究》一文，在用尖顶突变模型分析了中国和美国在进入高等教育大众化时期的质量和数量关系后，做了最后的结语： 对比中美高等教育大众化发展的途径，笔者建议要注重数量与质量并行。单纯追求数量的大幅度扩张是比较容易的，但它会造成质量急剧下滑，而后要想再去提升质量，则需要一个漫长的过程，要花费更大的艰辛和代价。结语案例二 《小班幼儿在支持性语言环境下表达能力的发展》一文的结语： 在培养幼儿的语言时，教师要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，积极构建和谐、宽松的支持性语言环境，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练,培养其良好的语言习惯。长此以往，幼儿的语言一定会得到健康的发展。 结语案例三 《浅谈班级管理策略》 总之，一种管理策略即使再高明，如果固守不化，效果都是有限的。只有因时因地因人灵活进行管理，才能游刃有余，超然于众人之上。岳飞讲：“运用之妙，存乎一心”，带兵打仗是如此，学生管理也是如此。班主任要给孩子们一个美丽的天空，充分的发挥学生各方面的能力，让孩子们自由而轻松的翱翔,使他们成为明天最美丽的太阳！七参考文献 参考文献是指对研究思路有启发意义的文献。并不是指具体引用了书或论文的表述。（后者是注释，稍后将分析）参考文献的写作要求 首先，要把格式写完整： ——作者（编者、著者等） ——论文名称（书名等） ——期刊名称（报纸名称、书的出版社等） ——期刊的年、期数（报纸的年月日、第几版；书的版别） ——此外，网络文章应为：作者、论文名称、具体链接。 例如： 1.叶圣陶著：《叶圣陶语文教育论集》教育科学出版社1980年版 2.洪永山：《构建生活的课堂》，《江苏教育研究》2005年第4期 （此处的1、2等，为序号） 光盘版格式最常见的： 书：维纳.人类动机:比喻、理论和研究〔M〕.杭州:浙江教育出版社,1999.198-213. 论文：陈立峰.我国中小学成就动机研究现状述评〔J〕.心理科学,1999,(3):249-252. ——参考文献类型标识： 专著〔M〕.论文集〔C〕.报纸文章〔N〕.期刊文章〔J〕.学位论文〔D〕. 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 〔R〕.标准〔S〕.专利〔P〕. ——电子参考文献类型标识 联机网上数据库[DB/OL].磁带数据库[DB/MT].磁盘软件[CP/DK].网上期刊[J/OL].网上电子公告[EB/OL] 其次，参考文献不能太陈旧，要能体现出相关研究领域的新发展。 再次，参考文献来源要丰富，且要注意权威性。 第四，非正式出版的文献不能作为参考文献。八注释 注释的写法：类似于参考文献，但要写出具体页码，参考文献不需要。 注释的使用情况：一、直接引用别人的研究表述；如“……*（—”若引用的是名人名言，但是是从第三者研究中看到的，而又找不到原出处，可用“转引自……”二、引用别人的研究结果。如：有研究表明……三、一些需要额外说明的东西，放在正文又不合适的时候。注释标注方法：第一，在所需要注释的地方打上数字（上标），在论文最后统一进行说明，类似参考文献。第二，在所需要注释的地方使用“脚注”进行说明，可全文连续编号或每页重新编号。九其他 一些学术性论文，还须有中图分类号、文献识别码，并对从题目（包括署名、工作单位）到关键词部分进行英译。但这并非是绝对必须的。