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上册《百分数》研课标说教材叶县洪庄杨小学马伟生说教材流程说课标说教材说建议学段目标单元目标说课标第二学段目标问题解决情感态度数学思考知识技能情感态度问题解决说课标课程目标1．体验从具体情境中抽象出数的过程，认识万以上的数；理解分数、小数、百分数的意义，了解负数；掌握必要的运算技能；理解估算的意义；能用方程表示简单的数量关系，能解简单的方程。2．探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征；体验简单图形的运动过程，能在方格纸上画出简单图形运动后的图形，了解确定物体位置的一些基本方法；掌握测量、识图和画图的基本方法。 3．经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能；体验随机事件和事件发生的等可能性。 4．能借助计算器解决简单的应用问题。 第二学段目标数学思考问题解决知识技能情感态度说课标1．初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用。 2．进一步认识到数据中蕴涵着信息，发展数据分析观念；感受随机现象。3．在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。 4. 会独立思考，体会一些数学的基本思想。第二学段目标数学思考问题解决知识技能情感态度1．尝试从日常生活中发现并提出简单的数学问题，并运用一些知识加以解决。 2．能探索分析和解决简单问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。说课标第二学段目标数学思考问题解决知识技能情感态度 3．经历与他人合作解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。 4．能回顾解决问题的过程，初步判断结果的合理性。 说课标第二学段目标知识技能数学思考问题解决1．愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。 2．在他人的鼓励和引导下，体验克服困难、解决问题的过程，相信自己能够学好数学。 3．在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。4．初步养成乐于思考、勇于质疑、实事求是等良好品质。 情感态度说课标数与代数图形与几何综合与实践统计与概率内容结构分数四则混合运算解决问题的策略分数除法百分数分数乘法表面涂色的正方体长方体和正方体互联网的普及树叶中的比说课标单元目标问题解决情感态度数学思考知识技能情感态度问题解决1.理解百分数的意义。 2.掌握百分数、小数、分数之间的互化。3.正确地解答有关百分数的问题。 4.理解折扣、纳税、利率的意义。 1.注重用百分数表达、交流实际问题。2.要经历建立概念的过程。1.尝试用百分数解决实际问题。 2.体会在活动中与他人合作的重要性。1.体验数学的价值。2.体验百分数在生活中的广泛应用。说教材流程说课标说教材说建议学段目标编写特点内容结构立体式整合内容
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编写体例编写特点提供学生熟悉的、现实的学习素材。给学生留有足够的自主探索空间。编写特点提供学生熟悉的、现实的学习素材。给学生留有足够的自主探索空间。编写特点提供学生熟悉的、现实的学习素材。知识间有机结合。主干系统情境问题编写体例主题图导入框辅助系统你知道吗思考题试一试练一练整理与练习说课标百分数的意义和读写,百分数和分数、小数的互化利用方程解决稍复杂的百分数实际问题纳税、利息和折扣百分数实际问题内容结构教材立体式整合纵向看已学过的相关内容分数、小数的意义分数、小数四则运算及四则混合运算简单的分数乘、除法实际问题稍复杂的分数乘法实际问题（本册第五单元）列方程解决简单的实际问题（五年级下册）后续学习的相关内容有理数的认识与有理数的运算（第三学段）本单元的主要内容百分数教材立体式整合本单元主要内容百分数的意义和读写百分数与小数、分数的互相改写求百分率的实际问题税率、利息和折扣的含义及其应用列方程解决稍复杂的分数百分数除法实际问题横向看循序渐进由易到难螺旋上升说教材流程说课标说教材说建议课程目标内容标准编写特点内容结构立体式整合教学建议评价建议课程资源开发与利用编写体例教学建议加强数学与实际生活的联系，培养学生的应用意识教学建议教学建议加强数学与实际生活的联系，培养学生的应用意识。开放课堂，扩大学生自主探索的空间。教学建议教学建议加强数学与实际生活的联系，培养学生的应用意识。开放课堂，扩大学生自主探索的空间。加强知识间的联系，培养学生迁移类推的能力。教学建议评价建议评价建议注重评价内容课堂表现知识掌握评价建议评价建议注重评价内容评价的方式多样学生自评互评教师评价家长评价课堂表现知识掌握环境资源生成性资源说建议课程资源的开发利用文本资源信息技术资源社会性资源教科书、教师用书、同步练习册等电脑、网络、多媒体、光盘等图书馆、报纸杂志、电视广播等日常生活环境中的数学信息等学生学习过程中提出的问题、学生的作品等
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