校本课程数学口算

校本课程《口算》纲要开发人：主讲教师：课程类型：选修课授课时间：每周一节授课对象：一、二、三年级学生一课程目标：通过《口算》的教学，激发学生的学习数学的兴趣，使他们能熟练正确地口算，提高口算的能力，培养学生的数感及解决问题的能力。使学生养成良好的计算习惯。二、课程实施建议：1、提供丰富的现实学习素材，因为计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题具体情境中，才能真正体现出它的作用，因此在教学中应把计算与现实生活相联系，这样才能理解计算的意义。2、教师要把传统的教教材的意识，变为用教材，根据学生的表现与随时生成，及时补充与修改教材。3、要在融洽、轻松的氛围中教学，组织形式多样的活动，激发学生的学习兴趣。4、组织教学要体现三维目标，注重培养学生的创新精神，鼓励算法多样化，尊重学生的自主选择。三、课程评价：1、突出评价的整体性和综合性，要从三维目标对学生进行评价。2、定性与定量相结合，评价方式采用口试、笔试、自评、互评、考勤+教师评价。3、评价既要反映学生之间的横向比较，也要照顾个性差异，反映自我发展的纵向成绩。4、对学生表现应以鼓励为主。四、课程 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 安排：1、一位数 加减法 十以内的加减法题目100道100以内加减法练习题100以内加减法混合题十以内加减法100道题10以内加减法题目100道 。2课时。2、两位数加减法，4课时。3、万以内加减法的巧算，6课时。4、多位数乘一位数，3课时。目录第一章一位数加减法1、一位数进位加法2、两位数减一位数第二章两位数加减法1、不进位加法2、进位加法3、不退位减法4、退位减法第三章万以内加减法----巧算1、巧算 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 2、活动课第四章多位数乘一位数1、一位数乘整十整百数　2、一位数乘两位数3、口算乘法练习一位数进位加法例1.7可以分成5和25+5=1010+2=125+7=你还能想出其它的方法吗做一做8＋74＋75＋93＋8目标1.加强加法的运算能力。2.提高加法的准确度和速度。3.培养多种算法。教学过程一、口算比赛：一位数不进位加法(接龙赛)二、出示例题：你是怎样理解的三、师生小结四、游戏新知：1、师生练；2、生生练。五、今天你学到了什么计算一位数进位加法，采用凑十法比较简便。课后要加强一位数进位加的口算练习，力求使这种方法从有意识转变为无意识，进而形成口算技能。两位数减一位数例2.8可以分成5和315－5=1010－3=715－8=你还能想出其它的方法吗做一做13－715－912－511－3目标1.加强减法的运算能力。2.能用多种方法进行口算，理解算理。3.提高减法的准确度和速度。教学过程一、口算比赛：一位数不退位减法(擂台赛)二、出示例题：你是怎样理解的三、师生小结四、游戏新知：1、师生练；2、生生练。五、今天你学到了什么口算首先应掌握方法，在此基础上加强练习，才能形成口算技能。口算《两位数加两位数》----第一课时不进位加法教学目标：使学生初步理解和学会口算两位数加两位数的方法，并能正确的进行口算。培养学生自己思考，探究新知的态度和初步能力。复习口算下面各题36+354+787+445+745-676-9例1.36+43=十位上的4要加在哪一位上为什么个位上的3呢你认为36可以先加多少在加多少这就要把43怎么分呢把43分成40和3之后，可以怎样加口算《两位数加两位数》第二课时进位加法教学目标：　1、经历两位数加两位数口算方法的探索过程，掌握其口算方法。逐步培养学生自主探索，合作意识和交流能力。2、在学习活动中享受成功的喜悦，进一步增进对数学学习兴趣。例1.故事 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 漫画书科技书十万个为什么27本32本39本46本漫画书和科技书一共有多少本32+39=学生1：32+30=6262+9=71所以32+39=71学生2：30+30=602+9=1160+11=71所以32+39=71学生3：32+40=7240+31=71所以32+39=71学生4：32+8=4040+31=71所以32+39=71学生5：32分成31和11+39=4040+31=71和也是71做一做：根据小鸟身上的卡片，算出得数，帮小鸟们找到自己的家13+２８　　　１８＋２８　　　３７＋１４　　５３＋３８　１５＋４５　　　３７＋５４　　　３２＋６４　　３４＋２６９６６０９１５１口算《两位数减两位数》第三课时——不退位减教学目标：1、在具体情景中，经历探索两位数减两位数的口算方法的过程，并能正确的进行计算。2、在解决实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，发展数学思考。3、进一步培养学生学习数学的热情和独立思考，乐于交流的精神。教学过程：（一）玩具汽车玩具火车玩具轿车38元25元44元根据以上信息提出一些用减法计算的数学问题并列式计算玩具汽车比玩具火车贵多少元列式：38-25=玩具火车比玩具轿车便宜多少元列式：44-25=（二）自主探索（1）学生自主探索38-25口算方法学生（1）30-20=108-5=310+3=13学生（2）38-20=1818-5=13（先减整十数，再减一位数）学生（3）38-5=3333-20=13（先减一位数，再减整十数）师：你最喜欢哪一种，为什么小结：口算的方法有很多，你觉得哪一种口算方法比较简单，最适合你算，就用哪种方法第四课时《两位数减两位数》——退位减法教学过程：（一）口算练习42-10=36-25=48-15=37-26=64-31=（二）自主探索：44-25的口算方法小组在组内交流口算方法，再在班内交流组（1）：44-20=2424-5=19组（2）：44-5=3939-20=19组(3):把44分成30和1430-20=1014-5=910+9=19（三）看看这些算式，你能像上一题那样说说每种算法是怎样计算的吗比较38-2544-25在口算时的异同，说说它们口算时的有什么相同点有什么不同点（四）小结：口算减法的方法（五）巩固练习争夺智慧星13+28=65+32=48-26=35-17=48-29=（六）课堂总结这节课用口算解决了数学知识的好多问题，其实，生活中有许多的问题都可以用数学去解决，希望小朋友能主动用数学眼光去观察，去思考。巧算第一课时口算加数接近整十整百数的加法它们接近哪个整十、整百数呢目标：能用多种方法解决问题。培养学生发散思维。一．复习。78=（）-（）297=（）-（）198=（）-（）67=（）-（）想：59接近哪个整时数呢为什么要减“1”呢例1、113+59=113+60-1=173-1=172你还有其它算法吗我是这样算的：113+50=163163+9=172例2、276+98=276+（）-（）=（）-（）=（）总结：当加数接近整十、整百数时，先把它们看作整十、整百数，计算起来比较简便，多加几要减几。巧算第二课时口算减数接近整十整百数的减法教学目标：会口算减数接近整十整百数的减法，提高口算能力。一；复习1、135+98=135=（）—（）2、275+（　）＝２７５＋２００—３例３１６５—９７97接近哪个整数呢看作１００后，是多减了，还是少减了，该怎么办呢　　　　　　　　　　　　＝１６５—１００＋３　　　　　　　　＝１５５＋３＝１５８　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　做一做：１、２６３—２９８　＝２６３－（　）＋（　）２、３７４—１９５　　　　　　　　　６７３—３９８巧算第三课时复习１０３＝（　）＋（　）　　　　　　５０８＝（　）＋（　）例４、１６８－１０３　　　　　　　　　　怎样计算简便呢把１０３分成１００和３我从高位起，直接减的１６８－１００＝６８　６８-３＝65　　　做一做；３６２－１０３　　　　　　　　　　５６８－２０６教学目标：能选择合适的方法，计算加数或减数是接近整十数、整百数的加减法。巧算第四课时连加连减的巧算1.凑整法先把加在一起为整十、整百、整千……的加数加起来，然后再与其它的数相加。例1计算：(1)23＋54＋18＋47＋82；(2)(1350＋49＋68)＋(51＋32＋1650)。解：(1)23＋54＋18＋47＋82＝(23＋47)＋(18＋82)＋54＝70＋100＋54＝224；(2)(1350＋49＋68)＋(51＋32＋1650)＝1350＋49＋68＋51＋32+1650＝(1350＋1650)＋(49＋51)＋(68＋32)＝3000＋100＋100＝3200。试一试1：速算。（1）497＋28（3）574－397（4）472―203（5）402＋307―297―992.借数凑整法有些题目直观上凑整不明显，这时可“借数”凑整。例如，计算976＋85，可在85中借出24，即把85拆分成24＋61，这样就可以先用976加上24，“凑”成1000，然后再加61。例2计算：(1)57＋64＋238＋46；(2)4993＋3996＋5997＋848。解：(1)57＋64＋238＋46＝57＋(62＋2)＋238＋(43＋3)＝(57＋43)＋(62＋238)＋2+3＝100＋300＋2＋3＝405；(2)4993＋3996＋5997＋848=4993＋3996＋5997＋(7＋4＋3＋834)=(4993＋7)＋(3996＋4)＋(5997＋3)+834=5000＋4000＋6000＋834＝15834。试一试2：速算。307＋201―398―991999＋199＋19巧算第五课时整理和复习看谁算得快126＋98253－99142－95157＋68580－103197＋98判断下面算法是否正确126＋68＝126＋70－298＋67＝100－2＋67253－99＝253－100－1142－89＝142－100－113、（1）472―203（2）750＋1002仔细观察，找出合适的算法！巧算第六课时活动课目标：用扑克牌算24,锻炼学生的口算能力。活动安排：1、每四人一组，每组一副扑克牌（大、小王除外）2、规则：随意拿出4张扑克牌，利用＋、－、×、÷（），算出24,最先算出者得1分。3、评出奖项。口算乘法第一课时一位数乘整十整百数教学目标：理解一位数乘整十，整百，整千的思考过程，掌握口算方法，并能正确进行口算。教学过程　一、复习口算2×33×48×56×45×74×35×67×25×8口答（1）40是几个十4个十是多少（2）800是几个百8个百是多少(3)12个十是多少12个百呢二、谈话：今天我们学习一位数乘整十、整百数三、新授例1：下面是几件玩具的价钱：陀螺悠悠球玩具小汽车布娃娃20元40元70元50元变形金刚组合玩具小厨房赛车组合芭比娃娃300元600元900元800元问：你想买哪种玩具，买几件（或几组），一共花多少钱（假设你是一个玩具经销商）小组内讨论交流集体汇报交流回忆：口算一位数乘整十、整百数怎样计算简便小结：口算一位数乘整十、整百、整千时，可以将题目先看成表内乘法计算，计算出积后，再看被乘数的末尾有几个0，就在积的末尾添几个0.四、巩固1、开火车（看哪一组用时最短，准确率最高）30×4020×540×7500×6700×2300×5400×42、列式计算（1）20的3倍是多少（2）6乘70的积是多少（3）一个因数是6，一个因数是200，积是多少3、学校组织绘画比赛，三年级参赛作品是二年级的2倍，二年级参赛作品60件，三年级有多少件两个年级共有作品多少件第二课时一位数乘两位数教学要求：通过教学使学生掌握一位数乘两位数和一位数乘几百几十的口算方法，并能正确的进行口算。教学过程：复习口算30×450×690×8600×3400×77000×1800×590×8口答（1）35里面有几个十和几个一（2）240里面有几个十（3）3400里面有几个百3、口答10×5+620×3+9300×2+60新授例1：下面是某家具商场的商品价格。一个书柜一把椅子210元14元根据以上信息提出有关乘法的问题，并解答。全班交流问题，说一说解答过程。小结提问：今天学习的一位数乘两位数和一位数乘几百几十数的口算方法是怎样的三、巩固填空（1）47里面有（　）个十，（　　）个一。（２）３４０里面有（　　）个百，（　　）个一。（３）６个十加３个一得（　　）（４）５个百加３个一得（　　）（５）口算：３２×４，　想３０×４＝（　　），２×４＝（　　），（　　）＋（　　）＝（　　）（６）口算：４８０×３，想：４００×３＝（　　），８０×３＝（　　）（　　）＋（　　）＝（　　）　　　　　　　　　　　　　　　２、口算６×５＋８　　　　３０×６＋５　７０×４＋６　　　４００×２＋３０３、口算３１×２　　４３×１　　２４×２　　１４０×２２１０×４　　１１０×９第三课时口算乘法练习教学要求：通过练习巩固一位数乘整十、整百、整千的数和一位数乘两位数、几进几十数（不进位）的口算方法，并能比较正确、熟练地进行口算。教学步骤：板书课题：口算乘法练习出示口算卡，读后口算，并说口算步骤和方法:18×1=22×3=400×5=63÷7=210×3=3000×3=30×2=23×2=340×2=120×4=600×7=31×3=列式计算（1）24的2倍是多少（2）6乘11的积是多少（3）一个因数是3.另一个因数是23.积是多少3.归纳前两节课学习的内容和计算方法。4.练习完成练习中的题目板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ：口算乘法练习课