7.20幼儿主观专项1—保教知识与能力—佳祺

2021下幼儿教师资格证考试———《保教》主观专项1讲师：佳祺粉笔教师教育粉笔教师试卷结构单选题0110×3=30简答题2×15=3002论述题03材料分析题1×20=202×20=40活动 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 题04051×30=3001高频考点目录02答题方法第一部分学前儿童发展第二章学前儿童发展概述1.婴幼儿发展的影响因素。P10、11【口决】会、生、儿童2.简述皮亚杰的认知发展阶段理论。P19、20【口决】2、7、11、感、前、具、形第一部分学前儿童发展第四章学前儿童认知的发展1.幼儿注意力分散的原因。P58【口诀】疲劳、无、目的、去（趣）、教学2.幼儿注意力分散的防止策略。P59【口决】环、教、目的有、差异第一部分学前儿童发展第四章学前儿童认知的发展3.学前儿童想象的发展特点。P74—76【口决】再、无、夸张4.学前儿童想象力的培养。P76【口决】表、姨（艺）、练、油（游）第一部分学前儿童发展第四章学前儿童认知的发展5.学前儿童思维发展的一般特点。P80、81第一部分学前儿童发展第四章学前儿童认知的发展6.如何培养幼儿的思维。P83、84（如何利用学前儿童思维的特点组织教学活动。）（一）思维的直观行动性与活动的组织【口诀】直觉、敢（感知）、做（操作）、表（表象）（二）思维的具体形象性与活动的组织【口诀】具体、重（尊重）、经（经验）、料（材料）第一部分学前儿童发展第五章学前儿童情绪情感的发展1.简述幼儿情绪情感发展的一般趋势。P107【口诀】社会、丰富、我2.简述幼儿情绪情感发展的特点。P108【口诀】不、易、外、感3.如何培养幼儿良好的情绪。P110【口诀】环、成、教、空（控）、调第一部分学前儿童发展第六章学前儿童社会性的发展1.学前儿童同伴关系的影响因素。P125【口诀】早、教、家、动、表、征2.建立良好同伴关系的策略。P127【口诀】表、姐（接）、做（作）、戏3.幼儿攻击性行为的影响因素。P136【口诀】惩罚榜样挫折强化4.抑制儿童攻击性行为的影响因素。P137第一部分学前儿童发展第七章学前儿童个性的发展1.简述幼儿自我评价发展的特点（趋势）。P145【口诀】依、格（个）、外、美丽（没有）、猪（主）2.简述幼儿自我控制发展的特点（趋势）。P146他人—自我—策略—父母3.简述幼儿性格的年龄特点。P156【口诀】喜欢、模仿、三好第二部分学前教育原理第一章教育的概述1.教育与政治 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 的关系。P171【口诀】领、受、质、的、才、思、不决第二部分学前教育原理第二章幼儿教育的概述与发展1.简述幼儿教育的意义。P171【口诀】体智格美，适应丽（利人2.简述陶行知的幼儿教育思想。P187【口诀】行知生活教育2.简述幼儿园教育的特殊原则。P192【口诀】游戏/合/生/活3.简述幼儿园教育的特点。P194【口诀】活活在梦游第二部分学前教育原理第三章《幼儿园教育指导纲要》1.简述幼儿园科学领域的目标。P209【口诀】（对）环保、流、量、心、动2.教师如何成为支持，合作，引导者？P213【口诀】关机探家教第二部分学前教育原理《3～6岁儿童学习与发展 指南 验证指南下载验证指南下载验证指南下载星度指南下载审查指南PDF 》1.实施指南应遵循的基本原则（要求）。P219【口诀】整个学习方特2.为什么单纯追求知识学习是有害的？P219第四部分环境创设第一章幼儿园环境创设概述1.简述幼儿园环境创设的原则。P313【口诀】冬(动）教师安放餐巾纸2.简述幼儿园心理环境创设的要求。P318【口诀】风气宽容人物群3.对活动区进行合理布局的策略。P323【口诀】通干静就对第五部分游戏指导1.简述幼儿游戏的特征。P348【口诀】丞相需煮鱼（程象虚主愉）2.简述游戏对幼儿发展的作用。P355目录01高频考点02答题方法NO.1简答题1. 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 范围较广，分值高2.题目设计灵活，类比鲜明3.需要考生掌握扎实的基础知识，并能灵活运用历年真题【2016上】影响在园幼儿同伴交往的因素有哪些？【2016上】从幼儿发展角度，简述幼儿户外运动的价值。【出题类别】【2016下】父母陪伴对于幼儿健康成长有何意义？◼影响因素类【2017下】简述移情对儿童亲社会行为发展的影响。◼意义价值类【2017上】作为幼儿教师，如何在保教活动中营造良好的心理氛围？◼方法措施类【2018上】婴幼儿调节负面情绪的主要策略有哪些？◼理论知识类◼其他【2018下】请依据皮亚杰的理论，简述2－4岁儿童思维的主要特点。【2019下】简述经济发展和学前教育发展的关系。【2019下】简述幼儿口语表达能力的发展趋势。【2020下】简述社区在幼儿园教育中的作用。【2021上】教师应当如何对待不同气质的幼儿，请举例 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 。影响因素类1.婴幼儿发展的影响因素。2.学前儿童同伴关系的影响因素。3.幼儿亲社会行为发展的影响因素。【答题要点】4.幼儿攻击性行为的影响因素。➢遗传（遗传素质、生理成熟）➢环境（社会的政治、经济、文化等）5.幼儿个体差异的影响因素。➢教育（幼儿园教育、家庭教育、社会教育）➢幼儿（主观能动性、行为特征、个性特征）➢其他（媒体、移情、挫折······）影响因素类幼儿个体差异的影响因素（形成原因）。P161意义价值类1.亲子依恋的作用。2.幼儿教育的意义。3.幼儿游戏的功能。【答题要点】4.幼儿园心理环境创设的意义。◼幼儿园（教育工作的开展，教师的专业成长）5.尊重幼儿个体差异的意义。◼家庭（家长教育理念、教养方式、亲子关系）6.家园合作的意义。◼幼儿（身体、智力、社会性、个性、情感）◼社会（政治、经济、文化）意义价值类简述家园合作的意义。P332方法措施类1.学前儿童想象力的培养。2.学前儿童思维能力的培养。3.促进学前儿童言语发展的策略。【答题要点】4.如何培养幼儿良好的情绪情感。◼环境（宽松、和谐、友爱）5.建立良好同伴关系的策略。◼幼儿园（教师榜样；教育教学；游戏活动；一日生活）◼家庭（家园共育；教育态度；教育方法）◼幼儿（因材施教）方法措施类促进学前儿童言语发展的策略。P98简答题——注意事项1.按点写，有条理，顺序可变。2.言简意赅，理论在前，解释在后。3.关键词和沾边的词都得分。4.遇到没有背过的，不能空，用自己的语言写满。NO.2论述题1.理论性强，结合实际，举例说明。2.题目设计多结合《指南》《纲要》3.需要考生掌握扎实的基础知识，并能灵活运用历年真题【2014下】在幼儿园领域教育活动中，为什么要关注幼儿学习发展的整体性？结合实例说明。【2018上】为什么要让幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验的方式进行学习？请结合实例分别说明。【2015上】幼儿园为什么要为幼儿入小学做准备？应做哪些准备？【2016下】试述如何做好幼小衔接工作。【2015下】论述积极的师幼关系的意义，并联系实际谈谈教师应如何建立积极的师幼关系。【2017下】什么是幼儿园环境？为什么幼儿园教育中要强调创设良好的幼儿园环境？请联系实际并说明。【2018下】什么是幼儿园一日生活常规？（2分）试述培养幼儿一日生活常规的意义和方法。（18分）【2019上】幼儿园集体教学活动和游戏的涵义分别是什么？试述两者的区别与联系。【2020下】试述幼儿园班级管理工作的主要内容。【2021上】幼儿园教师应该具备哪些专业能力？论述题命题方向学前教育生活指导原理《3～6岁儿童学习与发展指南》游戏活动环境创设的指导教师对幼儿游戏的介入P363（一）介入时机难容志气（秩弃）1．当儿童游戏出现困难时介入；2．当必要的游戏秩序受到威胁时介入；3．当儿童对游戏失去兴趣或准备放弃时介入；4．在游戏内容发展或技能方面发生困难时介入。（二）介入策略1．参与式介入2．材料引导3．语言指导题目演练【模拟题】请结合实际论述幼儿园教师应如何适时适度地介入幼儿的游戏活动。题目演练【参考答案】（一）介入时机1．当儿童游戏出现困难时介入。例如，当幼儿不知道自己应该做什么，如何去游戏时，教师进行介入。2．当必要的游戏秩序受到威胁时介入。例如，当幼儿的游戏行为或材料有不安全的隐患时，教师介入。3．当儿童对游戏失去兴趣或准备放弃时介入。例如，中二班幼儿对建构区的积木玩法固定后，失去了搭建的兴趣，这时教师可以帮助幼儿拓展游戏内容，引导幼儿进行拼插、架空多种玩法进一步激发幼儿的游戏兴趣。4．在游戏内容发展或技能方面发生困难时介入。例如，幼儿在游戏中出现了无所事事或者不会操作材料的情况时，教师可以作为游戏同伴介入幼儿游戏，进行示范。题目演练【参考答案】（二）介入方式和方法1．参与式介入，例如，教师以游戏者的身份进入幼儿游戏，可以采取平行游戏和合作游戏的方式进行。2．材料引导，例如，教师可以多提供低结构或半结构的游戏材料，支持和引导幼儿在游戏中的学习与发展。3．语言指导。例如，教师可以通过“提问”“建议”“鼓励”等不同形式的语言指导幼儿游戏。潜移默化地影响幼儿的游戏行为综上所述，不论教师以哪种方式介入幼儿的游戏，都要注意尊重幼儿的游戏兴趣和愿望，切忌用成人意志代替幼儿意志。还需要j论述题——注意事项1.匹配知识点，按点写，有条理。2.理论在前，举例在后，不要长篇大论。3.关键点和沾边的点都得分。4.遇到没有背过的，不能空，用自己的语言写满。NO.3材料分析题1.主要以幼儿教育教学中的实际问题为背景，请考生依据一定的理论知识，并结合实际进行分析解答。2.这类题的特点是陈述的是实践，运用的是知识，体现的是能力。3.需要考生在做材料分析题时要有全局观念，结合材料进行阐述。材料分析题学前儿童发展《3～6岁儿童学习与发展指南》游戏活动的指导时间案例知识点2021上能飞的物品学习方式，游戏家长观念幼小衔接2020下标签投放“水果”数学能力发展的水平玩“打仗”游戏如何指导幼儿游戏2019年下上下楼梯动作发展特点、差异原因竹筒滚球游戏游戏经验真题链接15.几个幼儿正在玩游戏，他们把竹片连接起来，想让乒乓球从一头开始沿竹槽滚动，然后落在一定距离外的竹筒里，游戏过程中，他们遇到了很多困难，如球从竹片间掉落(见图一)；竹片连成的桥太陡球怎么也落不到竹筒里(见图二)他们通过不断努力，终于让球滚到了竹筒里。幼儿可以从上述活动中获得哪些经验？(12分)请结合材料分析说明。(8分）15.【参考答案】材料中的幼儿有共同的游戏目的，游戏过程中采取分工合作的形式，说明进行的是合作游戏。在此游戏中可获得如下经验：（1）合作经验。幼儿游戏中社会性交往水平最高的就是合作游戏，在合作游戏中可以增强幼儿的合作意识和交往能力的发展。材料中有的幼儿抬竹片，有的放小球，通过彼此间的分工合作，使游戏得以继续。说明儿童可以获得合作经验。（2）身体平衡与控制经验。在游戏的过程中，幼儿的身体协调能力和控制能力得到了提升。材料最初幼儿的小球总会在竹片中间掉落。说明幼儿动作的协调和控制能力比较弱，而通过游戏中的反复尝试，最终能够很好的控制两个竹片间的距离和坡度，使游戏中乒乓球翻滚过程当中能够不掉落。说明儿童可以获得身体平衡与控制经验。（3）认知经验。幼儿认知能力的发展包括想象、思维等方面的发展。材料中图1竹片的坡度太陡，导致乒乓球落不到竹筒里，经过不断尝试与探索，最终使小球落到了竹筒中，这丰富了幼儿斜坡与速度关系的经验，即对于幼儿斜坡与速度关系认知的经验。同时材料中幼儿所玩的游戏需要将竹片连接起来，在实施过程当中需要考虑到物体拼接的状况，从而可以获得物品拼接经验。这两点说明儿童可以获得认知经验。（4）幼儿成就感和自信心的获得，培养其积极情绪情感。幼儿的成就感和自信心可以从成功完成某件事情中所获得，材料中的幼儿就是通过不断努力，克服了重重困难，最终取得了游戏的成功，感受到了成功的喜悦。这说明儿童可以获得通过成功获得积极情感的经验。（5）幼儿园是坚持性行为发展的关键时期，通过有难度的体育游戏可以促进坚持性的发展。游戏过程中遇到了很多困难，通过不断的努力最终成功把球滚到了竹筒里。对于幼儿来说，游戏不仅仅是一种消遣，还是幼儿的主要的学习方式，幼儿可以从游戏中，获得多方面的发展，作为教师一定要及时的发现这一特点重视幼儿的游戏教育。强化提高1.梳理真题主观题知识点。2.知识点定位，翻书做题。3.合书做题（真题+模拟题）。