朱永新给教师的信读书心得

PAGE\*MERGEFORMAT1朱永新给教师的信读书心得朱永新给老师的信读书心得一有人说读书是一种浸润：洗去一身疲乏，留下满腔书香;也有人说读书是一种享受：享受阳光明媚，享受空气清爽，享受历练深邃。而我还要说，读书更是一种情怀，一种幸福。在炎炎夏日，它能为你送去凉快;在寒冬腊月，它能带给你无限温和;欢快时，它与你一起欢舞;哀痛时，它抚平你心中的伤痛。苏霍姆林斯基说过："真正的老师必需是阅读爱好者。"他用一身的经受和体验告知我们："要每天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的江河。"爱好读书应当是老师的职业素养和习惯。我爱读书，读书是我生命的泉水，使我单调孤寂的生活变得丰富生动，如我忠实好玩的伴侣伴我成长。随着年龄的增长，我对读书的爱好越来越大，工作之余，开头有意识的读一些世界名著和教育书籍，每读到一本好书时，就像有一股股温和而滋润心扉的气流，在不知不觉中慢慢沐浴着我，牵动了我的心，让我在不知不觉中沉醉，在悄然无声中领悟教育真谛。美国诗人狄金森说过："没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳动的诗行那样，把人带往远方"。读书使我的生活斑斓，丰富多采;读书使我感到世界上一切奇妙的情感，读书使我明智，领悟到更深刻的道理。当我踏上讲台，面对理想与现实的巨大差距，内心布满埋怨时，是《优秀老师的成长案例》深深地触动了我，让我明白对现实的埋怨是弱者的象征，真正的强者是不埋怨的。命运把它扔到天空，他就做鹰;把他扔到草原，他就做狼;把他扔到山林，他就做虎;人生就是这样，必需不断地要把自己打回原形，打回起点，然后重新开头，还让我明白了当今为师之道，知晓了由合格到优秀，由优秀到卓越的老师成长途径，深刻感受到读书对我们老师成长的重要作用，于是，我开头以自己实际教学为基点，读各种各样的书，在书中让我找到了工作的自信，教学的底气，更让我走出了工作初的失落与迷茫。《进展与教育心理学》让我明白了同学的成长过程，各个年龄阶段同学在思维、情感、认知等方面的进展水平，在平常的教学中，可据此来结合同学的具体状况，选择合适的教学活动，运用能激发儿童爱好的教学语言等;《教学现场与教学细节》中的课堂实录和理论剖析，让我领悟到优秀老师的风采，深感教学的艺术性，从而明确了自己教学之路的方向，尝试着为孩子营造艺术和学术相结合的课堂教学;《给老师的建议》为我解开了许多教学中的困惑，教会了我如何和孩子相处，在课堂上如何调控，如何为孩子制造自由健康成长的空间;读《如何走进新课堂》使我懂得课堂是生命成长的沃土。教与学的经受对老师而言，将不再是老师在用生命点亮同学明天的同时，步入"蜡炬成灰泪始干"的悲壮结局;教与学的过程对同学而言，也不再是简洁的靠学海无涯苦作舟"。而应反映出老师为探究永无止境的课堂教学优化中，学习新知，发觉规律，充实自身的轨迹;同学在学问储备增长的喜悦与彼此发觉与欣赏中。"书中自有颜如玉，书中自由黄金屋"，那些大文学家、大教育家、大艺术家布满生命激情和才智的言语，大哲学家、大思想家、大宗教家们超脱的情怀，甚至平民百姓、推车卖浆之流的宝贵的品质和真诚的爱心，都会我们的生命变得特别开阔、灵动、开放、乐观、旷达、鲜亮;使我们的感情特别丰富和细腻，特别饱满和珍贵;使我们永久不满现状、不断进取、大胆制造、革新自我，永久追求那种令同学激情满怀的生命境界;使我们的教学产生那种令人荡气回肠的艺术魅力。"问渠那得清如许，为有源头活水来。"读书，是老师专业底蕴得以厚实的路径。吾生有涯，而知无涯。假如没有书香滋润，我们的生命将是何等乏味与孱弱，我们的教学将是何等的死板与无趣。人的灵魂，或许只有经过书香沐浴熏陶后，才能充实丰盈我们健康的生命和一颗恒抱希望的心，我感谢这么多年书籍对我的滋养与磨炼，它是我人生道路上一个不行多得的知己。在宁静中，让我从那字里行间读出一种无言的神圣与庄重，让我有一种摆脱了世俗的吵闹的踏实与坦然。给人生铺砌了一条五彩斑谰的路途。那飘逸的幻想，时时温和着我的人生。朱永新给老师的信读书心得二最近，有幸拜读了吴非老师的《致青年老师》一书。以往，总是觉得这种教育理论方面的书籍太浅显，看得很累但收获甚少。可是，翻开《致青年老师》一书，会发觉它的名目很新颖，都是一些拉家常的话，不禁让我有爱好连续深化阅读。于是，一个个真实的案例消失在眼前，这些案例都是曾经或者现在正发生在我身边的。捧着这本书，就似乎在与一位资深的老老师促膝而谈，让我一下子就把整本书看完了。吴非老师主要通过做个有胸襟的老师、不要急、心里装着同学的心、敬重常识、不放弃理想、播下一粒和善的种子这六个方面，结合自己的切身经受，阐述了青年老师应当具备的理想和素养。作为一名踏上工作岗位不久的新老师，我边读边对比自己的教育过程，反思自己的教育行为，发觉和吴老师还是有很大的距离。吴老师提出的观点，呈现的事例，让我牢牢记住在心间。读了《就让你的眼泪流出来》这篇文章，我不禁想起了高一时候的语文老师。他是一名高校刚刚毕业、长相阳光、性格温存的男老师，他从不向同学们发脾气，即便大家认为他好欺侮，在他课上行为放纵：有人吃东西，有人睡觉，有人换座位，有人坐地上听课老师也从来不发脾气，只是静静叹气。直到有一天，老师最终爆发了，他竟然当着全班同学的面流泪了，我们都震惊了，一位男老师竟然会对着同学流泪。老师说，他把对我们的放纵当成了放松，对我们很无奈。那天老师倒出了他的所想所思，后来我们的语文课堂焕然一新，再也不是从前的杂乱无章。这件事至今让我记忆犹新，这不正是吴老师所说的：不要在同学面前掩饰自己的情感，不要担忧在同学面前流泪，假如这一切有利于他们人性的糊涂。假如你竭力掩饰，有可能会被同学误认作是冷漠，也有可能会让敏感的同学也去学习克制和忍耐。把你的爱，你的哀痛和无望，甚至你的恨，都真实地袒露在同学面前吧!作为老师，我们还应当珍视自己的专业。在我的身边，很多老师都很珍视自己的专业，他们从自己的学科中获得教学的乐趣，也获得生活的乐趣。由于老师这份职业可以让你的成就感得到充分的满足。一个连自己的专业都不爱的老师是不行能成为优秀的老师。优秀的老师是一盏不灭的灯，而那开关就在他自己的手里。他的亮度在于他个人的修炼;假如他有电源，或是不断充电，他就能始终发光，始终照耀同学前面的道路。我们想要当这盏不灭的灯，就要不断学习，不断充电。过去，我们常说要给同学一杯水，我们老师就要有一桶水。假如这是一桶几十年不变的水，那必将是一桶死水。要让同学得到一杯水，那必需是一桶常流常新的水。朱永新给老师的信读书心得三朱永新，一个纯粹的教育人，一个对教育理想不懈的追寻者，一个将阅读和写作视为生命的人。由他提倡发起的新教育试验，潮涌神州，风靡全国，引领师生们过一种幸福完整的教育生活。最近拜读了朱老师的《致老师》，深为其教育情怀折服，大受其教育才智之启迪。朱永新老师在文中用书信的方式，向我们娓娓叙来，就像一位生疏多年的伴侣和兄长，慢慢帮你解欢乐结，让你宠爱教育爱上教育。从学校毕业走上工作岗位以来，我始终走在乡村教育路上，虽然没有什么成就和壮举，但我始终珍惜和善待，始终勤勉努力着，就是不想辜负自己和同学，就是想在时间中慢慢遇见更好的自己。朱永新老师在文中的许多观点，深深地吸引了我，引起我内心的共鸣。我们还需要教育理想吗?如何做一个现实的理想主义者?如何在坚守理想中查找的教育的本质和幸福的真谛?朱老结合自己的亲身经受，生动诠释了坚守理想的重要性。老师有了自己的理想，那么教育的每一天都是新的、都是诗意的、都是幸福的。"作为老师，我们不仅应当具有教育理想，还应当把理想的种子播在同学的心中。只有我们的孩子心怀理想，我们的民族才会有希望。"是呀!作为老师，我们手里紧紧握着祖国的将来和民族的希望。我们将孩子们带向哪里，是影响他们一生的。假如我们自己都没有清晰的方向，而是随波逐流，那是可怕的、危险的、不负责任的。教育情怀源于对教育理想的追求，我们要有矢志不渝的理想，才会有长期的情怀与激情。老师成长是自己的事情，也是学校的事情，说得大一点，也是国家和民族的事情。没有老师的成长就不会有好的教育。老师和同学不是一桶水和一杯水的关系，而是小溪与河流的关系，生命都是一条流淌的河，不断地交融前行，不断地汇合动身，生命因此而丰盈灵动。对于老师的成长，朱老在文中指出"专业阅读站在大师的肩膀上前行，专业写作站在自己的肩膀上攀升，专业进展共同体站在集体的肩膀上飞行。"老师的成长不仅需要外在的培训，更需要自我的培训。自己有选择地去阅读，品读经典，解读名师大家，我们就在仰视中提升了自己的境界，就会不自觉地向往和仿照，比如魏书生的科学民主管理法，比如李镇西的爱心教育，"见贤思齐"是人心所向，我们有了教育的偶像就有了意想不到的收获。写作是自我成长的需要，每个人都有自我倾诉的渴望，重要的是用文字的方式登记来，持之以恒地写下去，在慢雕细凿的岁月里遇见更好的自己。写作源于思考，写作是思维的表达，我们在写作的过程中就是一个不断重新熟识世界的过程，也是一个不断教育完善自己的过程。写写我们工作的 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。惟有宠爱，我们才能过上一种幸福完整的教育生活。朱永新给老师的信读书心得四"一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水诚滋桃李芳天下"，寒假期间学校细心选择送给老师的一本书《致老师》，其中共享了关于教学、同学、教育、老师等问题。对于一名刚参加工作进入老师角色的新老师来说如获至宝，它以一位伴侣的口吻谆谆教育，用信件的方式循循善诱，与我们进行心灵的沟通与踫撞，读起来亲切又不乏高度，须细细品尝，方知其教育的深思、用心之良苦、教学的方法以及成长的秘籍。选择做老师就要义无反顾，抓住这个积累宝贵阅历的重要时期，对待工作认真、敬业爱岗，做最好的老师。同时老师要不断学习，由于学习阅历获得阅历，学习方法获得方法。一、读书《致老师》中一个特殊关键的词语就是读书，书中多次提到老师要提高自己的.教育素养就必需读书，培育读书爱好，深化思考，补充自己的学问储备，在新老师的"吉利三宝如何尽快成长为名师中强调专业阅读，以阅读为基础是实现转变的关键，没有老师的阅读，老师就不行能消逝真正意义上的成长与进展。读书是人第一精神需要，一个人的精神进展史，就是他的阅读史，通过读书可以借鉴别人的阅历，让自己的教学更顺当，成长更快速，可以学习教育才智，并且运用到自己的日常教育教学工作中，真正的教育是自我管理策略的学习与实践。学问就是力气，阅读是人生中最重要的事情。在明确阅读重中之重的位置的基础上，在站在大师的肩膀之上如何进行专业阅读又进一步提出解答了老师们应当读什么书，怎样提高阅读效率。广泛而深刻的阅读是创新思维的源泉，能够让自己的心真正冷静下来的就是阅读，让我们看到无限风景。你的阅读生活绝不仅仅是关怀你获得学问，获得教育的才智，更重要的是关怀你拥有宁静的心态、儒雅的姿势、乐观的状态，读书让我们有一个宁静的心态，从容的心情，理智的头脑，开放的胸怀。择书有益，读最好的书，做有根的人，与最好的书对话，就是与最好的人为伍，要做同学的先生，先做同学的同学，要做一个好同学，就要边教边学，认真教书。二、教学作为新入职的年轻老师又一大困惑就是如何使自己的课堂更加充实，在这本书中朱老师也进行了充分的解答，对任何老师来说备课实际上没有止境的，作为一名年轻老师则尤其如此。从某种意义而言，课堂是老师精神的窗口，备课本身就是精神的体操，具有丰富的内涵，备课是上好课的前提，是教学环境的关键所在，备课是课堂教学预备和 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都是过于神圣化。暑假里读了朱永新先生的《致老师》。书中第一辑中这样写到：老师归结为神圣，会过于强＿＿师的奉献与牺牲，简洁导致神化和苛求，动摇了扎根于现实的坚实基础。读完这句话，我的心里布满了被人理解的奇妙，老师也是人，是人就会有七情六欲。记得自己刚走上教育岗位的时侯，我们有同学做了销售行业，在商城与人侃侃而谈、唯利必争，我是自卑的;有同学在服务行业混的风声水起，职位攀升，我是自卑的。但在我的阵地上，在那三尺讲台上，我是自信的。面对台下三四十个孩子，我侃侃而谈，娓娓道、轻松自如的把学问传授给孩子们，我很高傲，我是欢乐的。迄今为止，我在教育这个岗位上工作了1年了，但我照旧保有当时教学的热忱。朱永新先生在书中谈到了老师的幸福从哪里，他提到人的幸福或许有三个重要的：一是人与外部物质世界的关系。二是人与人的关系。三是与自己的关系。我的幸福感大多是自教育，于我的同学。当一个学习不乐观的孩子，在我的教育下，在堂上能认真听讲，乐观参与堂活动时，我的内心是幸福的，当一个调皮不听话的孩子，在我的关怀、教育下能懂礼、感恩时那种成就感和满足感无法用言语表达的。满库同学是我们班较大方的一个孩子，爸妈在＿＿做生意，平常和爷爷在家，由于父母不在身边，我对他会特别关注一些，这个孩子的脾胃不是太好，有时常会胃疼。记的有一次他胃疼，在征求了他家长的看法下，我带他去医院看了看，开了＿＿吃了之后，还用热毛巾给他敷敷了肚子，直到他睡着，我才离开宿舍。在以后的日子里我就留意在平常吃饭时会经常提示他，先喝汤，要细嚼慢咽，平常留意不吃生冷的食物。这孩子胃疼的毛病很少消逝，人也胖了些。每次给家长沟通都是满满的感谢。大方的小男孩也开头主动和我说话，我打扫卫时会主动帮我，我改作业时会凑到跟前和我谈天，甚会至心疼我不愿给我添麻烦。被同学信任，被同学亲近，被同学感恩。作为老师这是我的幸福。还有一个已经毕业六年的同学，每年的老师节他都会记得给我打电话或发短信，祝我节日欢快。我是感动的，幸福的。我的幸福自于孩子们健康的成长，自于孩子们优异的成果，自于孩子们纯真的笑脸、自于孩子们间或给我带的小惊喜，记的我生日那一天，同学们隐秘布置黑板，每人一句祝福的话，同学们的贺卡，同学们的画，使我感动满满，我想我感受到了作为老师的幸福感了。老师这个职业，既平凡又圣神。我们的幸福很简洁或许是今日哪个同学堂上表现出＿＿;或许是哪个同学有了进步，或许是哪个同学改正了错误，或许是自己取得了进步，或许是她们离幻想更近了一步。做一名老师不易，做一名优秀老师更不易，或许前路上照旧有很多困难和磨练，但我信任，我的努力和坚持，会让我收获很多。