幼儿园辩论赛晴天好还是雨天好(大班)
教案
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教学资料参考范本幼儿园辩论赛晴天好还是雨天好(大班)教案撰写人:__________________部 门:__________________时 间:__________________大班语言活动:晴天和雨天
设计
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思路:前段,在带孩子去秋游经过湘的时候,孩子们发现由于近段天气久晴未雨,湘中河水都快干涸。有一个孩子说:“天晴真是不好,河里的水都快干了。”而另外一个孩子却说:“如果下雨,我们就不能秋游了。”于是,孩子们围绕着“晴天好还是雨天好”展开了激烈地讨论。大班的孩子对自己感兴趣的事物都有自己独到的见解,并乐于表达自己的看法。因此,在活动设计中,教师组织幼儿围绕“晴天好还是雨天好”这一幼儿很感兴趣的主题展开辩论,试图通过创设辩论这一具有竞争意识的语言表达环境,在支持与吸引幼儿投入活动的同时,综合发展幼儿的思维能力、语言表达能力及培养幼儿良好的倾听习惯。活动目标:1、让幼儿尝试使用辩论这种语言表达形式,初步掌握辩论的基本方法。2、激励幼儿针对某一问题积极思维、并敢于幼儿表达自己的不同意见。3、培养幼儿评析性倾听的能力。活动准备:1、丰富幼儿有关晴天和雨天的各种知识
经验
班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验
。2、雨伞和太阳贴纸若干。活动过程:1、引导幼儿根据自己的生活经验,和同伴谈一谈:你喜欢下雨天,还是喜欢晴天?为什么?2、教师讲述故事《晴天和雨天》,组织幼儿围绕故事进行讨论。3、组织幼儿分组,针对“下雨天好还是晴天好”进行辩论。4、教师总结辩论情况。