变量与函数教学反思

变量与函数教学反思《变量与函数》教学反思《变量与函数》是本章的第一课，本节知识是理解函数概念的前提知识，是学习正比例函数、一次函数、反比例函数、二次函数的基础。学好本节知识为过渡到学习本章正比例函数、一次函数起着铺垫作用。本节内容是第一部分，因此，在本章中，占据重要的地位。作为一名数学老师,不仅要传授给学生数学知识,更重要的是传授给学生数学思想、数学意识；在新的课改理念的指导下如何调动学生的学习激情和让学生自主学习、合作探究成为课堂教学的主流。本节课我通过举出实际生活中与函数有关的例子激发学生的兴趣引出变量，为了遵循教师为主导，学生...

《变量与函数》教学反思《变量与函数》是本章的第一课，本节知识是理解函数概念的前提知识，是学习正比例函数、一次函数、反比例函数、二次函数的基础。学好本节知识为过渡到学习本章正比例函数、一次函数起着铺垫作用。本节内容是第一部分，因此，在本章中，占据重要的地位。作为一名数学老师,不仅要传授给学生数学知识,更重要的是传授给学生数学思想、数学意识；在新的课改理念的指导下如何调动学生的学习激情和让学生自主学习、合作探究成为课堂教学的主流。本节课我通过举出实际生活中与函数有关的例子激发学生的兴趣引出变量，为了遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，这节课我采用自主学习法，在学生自主学习的同时，设计一个又一个带有启发性和思考性的问题，适当运用多媒体，激发学生探索知识的欲望来达到对知识的发现，并自我探索找出规律，使学生始终处于主动探索问题的积极状态，从而培养思维能力。这节课的重点是认识变量和常量，并且会列关系式表示一个变化过程中的变量与常量之间的关系，学生通过自学初步认识变量和常量以后，通过练习对知识点进行巩固，并且由学生讲解从而培养他们的语言组织能力和勇气，最后由学生来小结本节课所学内容，培养他们的归纳能力。在教学过程中，我发现学生的积极性不高，教学反馈情况一般，没有真正达到高效课堂的目的，不足之处如下:1.教师语速过快，基本素质需要加强2.教师语言过于随意，需要注意课堂用语的准确性3.缺少鼓励性语言，没有充分肯定学生从而降低了学生的课堂积极性4.在自学课本时，教师没有完全放手，应给学生讨论时间，让学生自己找出本节课的重点，从而体现学生为主体5.课堂环节不流畅，环节直接需要更加精细的衔接

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