让我们荡起双桨教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。初步掌握正确的钢笔握笔姿势和书写
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，尝试用钢笔描红临写书后的八个生字，重点写好“桨、墙、洒”。3．结合画面、文字，展开丰富的想象，
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风景的美丽和少先队员的喜悦心情，进而感受到少先队员对美好生活的热爱和对祖国人民的感激之情。第一课时课时目标：正确、流利地朗读课文。初步掌握正确的钢笔握笔姿势和书写方法，尝试用钢笔描红临写书后的八个生字，重点写好“桨、墙、洒”。3．运用联系生活实际、找近义词等方法理解“凉爽”“飘荡”、“倒映”、“环绕”的意思，背诵第一小节。4．根据图画，展开想象，练习说话，感受北海的美丽风光。教学准备：多媒体
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、钢笔、字典、学生课前预习课文教学过程：揭题，了解作者:今天我们学习第一课，看老师写课题。（练习书写“桨”）2．这是一首儿童歌曲的歌词，作者是乔羽。二、完成目标1、3自学方法：▲根据书后生字的注音，正确朗读课文，大声朗读，至少三遍。▲划出不理解的词语，打上问号。生自由朗读，老师巡视。检查朗读情况。（指名、集体朗读相结合）3．通过自学，你有哪些词语不理解的？4．交流词语的意思，运用联系生活实际、找近义词等方法理解“凉爽”“飘荡”、“倒映”、“环绕”的意思。三、完成目标41．出示学习目标和自学方法学习目标：根据图画，展开想象，练习说话，感受北海的美丽风光，背诵第一小节。自学方法：▲默读课文第一小节（教师适当指导什么是默读），圈划出文中描写景物的词语。完成《补》P2三（1）.▲结合画面，展开想象，以“北海公园真美呀”为开头向大家介绍你眼中的北海公园，可以介绍“海面、绿树、白塔、荷花、划船的少先队员”等，尽量用上你喜欢的优美词句。▲体会优美风光，有感情地朗读第一小节，并练习背诵。2．学生自学，教师巡视。3．检查、交流。（1）、检查《补》的完成情况。（2）说话练习，教师适当指导，
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扬激励。（3）检查背诵。四、完成目标21、教师介绍钢笔的握笔姿势，学生练习。2、学生描红，教师巡视，纠正姿势。3、指导写好“墙、洒”。4、一分钟准备生字默写，完成《补》P1一5、检查，订正。五、作业设计A类：1、默写有错误的学生抄写生字词三遍。2、继续背诵第一小节，准备默写。3、完成钢笔习字册。B类：4、将上课所说的内容写下来。第二课时课时目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．结合画面、文字，展开丰富的想象，体会风景的美丽和少先队员的喜悦心情，进而感受到少先队员对美好生活的热爱和对祖国人民的感激之情。3．通过有感情地朗读体会“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”反复出现的好处。教学准备：多媒体课件教学过程：复习导入：1．背诵第一小节。2．少先队员荡舟北海，他们欣赏着美丽的景色，他们的心情是怎样的呢？让我们来学习第二小节。完成目标1、21．出示学习目标和自学方法学习目标：结合画面、文字，展开丰富的想象，体会风景的美丽和少先队员的喜悦心情，进而感受到少先队员对美好生活的热爱和对祖国人民的感激之情。自学方法：▲大声朗读第二、三小节，思考“红领巾、太阳、阳光”指的是什么，完成《补》P1二2、P2三2。▲读完这两小节你体会到什么？▲练习有感情地朗读、背诵。2．学生自学，教师巡视。3．讨论，△你体会到少先队员怎样的心情，从哪里体会到的？（教师点拨“红领巾、太阳、阳光”指的是什么）根据交流，订正《补》P1二2。△说话：水中的鱼儿看见我们，会说些什么？△连水中的鱼儿都体会到了少先队员的快乐，你能来有感情地读一读吗？△练习背诵第二小节。（指名两位学困生背诵，表扬激励）△想象我们做完功课怎么尽情欢乐呢？（指名两位中等，一位优秀的学生将内容说两三个方面，说得具体、生动）△谁给我们安排下如此幸福的生活呢？（让学生自由表达后教师点拨是祖国人民和党）△带着对祖国人民和党的感激之情朗读第三小节，并练习背诵。△练习背诵第三小节。（指名两位学困生背诵，表扬激励）△根据交流，订正《补》P2三2。完成目标31．出示学习目标和自学方法学习目标：通过有感情地朗读体会“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”反复出现的好处。自学方法：▲大声朗读全文，思考这三个小节有什么相同的地方，把它划下来。▲结合每一小节的内容，想一想所表达的思想感情是否一样，同桌可以交流交流。▲学生自学，教师巡视。▲讨论交流：△教师点拨反复的作用：强烈地表达少先队员愉快的心情，表达孩子们对祖国人民的热爱，诗歌往往会经常使用这种方法。△朗读全文并背诵。四、板书设计让我们荡起双桨风景秀丽心情喜悦反复（逐步推进、感情升华）感激祖国作业设计A类：1正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2完成《补》剩下的题目。B类：3读自己喜欢的诗歌，感受诗歌的特点，选择一首背一背。。 复备
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