最好的未来教案最好的未来教案PAGE/NUMPAGES最好的未来教案最好的将来教课
设计
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【篇一：最好的将来教课设计】活动对象为聋校小学的中高段聋生，属于听力阻碍残疾，但智力正常，部分学生具备必定的口语能力。学生正处于思想发展的萌芽阶段，已经具备必定的思想能力，但对社会是非观点的认识还处于模糊状态，缺少自信，需进行正面的心理指引。教课内容剖析：本节主
题
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班会课经过演示身残志坚的残疾人故事，指引学生联合自己实质状况，认识听力残疾不过给生活带来不便，再结称身旁成功的聋人实例，鼓舞学生英勇面对自己的人生，英勇地创建将来。教课目的：知识与技术:1、学习和感觉身残志坚的残疾人、成功人士故事。2、让学生能够表达自己对将来的向往。3、让学生懂得只需勇于追求，付出努力，相同能够实现自己的梦想，创建最好的将来。过程与
方法
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:供给一个表达自我的平台，再经过介绍身旁成功人士的事例作为楷模提高学生的实现自我的动力。感情态度价值观：经过活动为学生创建一个优秀师生互动的平台，让学生能够自由表达对将来的向往；经过成功人士的楷模作为力量和自我示意，内化学生踊跃向上的自我动力，加强学生的自信心，激励学生英勇面对自己的人生，英勇地创建将来。教课要点：让学生能够表达出自己对将来的向往。教课难点：让学生理解怎样创建一个踊跃向上的将来。设计理念：聋校小学中高段的学生都处于十三、四岁的青春发展阶段，与社会有必定的接触，心理较为敏感。本节主题班会课主经过事例牵引，联合学生自己状况，激发学生对将来的向往与期望，加强学生自信，鼓舞学生建立人生目标，英勇地面对将来。教课过程一、情境导入1、观看残疾人故事的视频，指引学生说说自己的见解。1）视频内容：催人泪下的残疾人生。（让学生说说自己的生活现状，听障能否给生活带来了不便？）2）视频内容：残疾朋友怎样英勇地面对自己的人生。（假如你是他，你会怎么样？你能战胜这些磨难吗？）2、回放本班同学几年来在各个方面的表现，文艺、体育、绘画、写作等获得的成绩，相互鼓舞，获守信心。师：有付出就会有收获，只管我们听不到声音，但我们相同能够经过努力获取成功，只需相信自己，必定能够拥有最好的将来。
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