最新pep人教版六年级英语下册第四单元总复习课件

最新pep人教版六年级英语下册第四单元总复习课件铜线电机与铝线电机的区别铜线电机与铝线电机的区别PAGE/NUMPAGES铜线电机与铝线电机的区别铜线电机与铝线电机的区别生活中，我们需要使用到很多电器产品，怎样区别这些电器的电机好坏呢？有时候，买东西不是便宜的就好，也不一定是贵的就好，我们要处处小心、辨别，坑，无处不在。电器中，在现在工业水平来说，大多数情况下，使用铜线和铝线的电机比较多，其它的金属电机，这里不讨论。铜线电机与铝线电机区别：一：金属密度不同：铜的密度为：8.9*10的三次方千克/立方米铝的密度为：2.7*10的三次方千克/立方米铜的密度差不多是铝的密度三倍，相同金属线圈数量，铝线电机远不远比不上铜线电机重量。而质量上无论导线性能、使用寿命上，铜线电机都优越于铝线。二：生产上：生产过程中，电机嵌线上，铝线质量脆，韧性低，容易折断。铜线是经过压制或拉制的线材：A、导电性能好，常被应用在制造电线、电缆、电刷等方面。B、铜线的导热性也非常好，用于制造须防磁性干扰的磁学仪器、仪表，如罗盘、航空仪表等方面。C、最后铜线塑性好，易于热压和冷压力加工。铜线的力学性能非常不错。铜线的伸长率为≥30。铜线的抗拉强度≥315。因此，在电器电机中，相对比，同厚度线圈数量的电机，铜线的合格率是铝线的两倍左右。三：载流量打个比喻，大小相同线圈数量，如果铝数的载流量是5安，那么铜线的载流量最少是6安，而且，铝线电机工作时间长，容易发热，造成对电机损坏，如汤烧外包装的塑料胶。铜线电机则不会出现这样的情况，性能稳定，而且可以长时间运转工作。四：价格上价格上，无疑是铝线电机的价格便宜，正因为如此，在部分的价格战中，铝线电机的产品会比铜线电机的产品廉价一倍以上，这也促使中低层消费者的大量购买。因此，在选择电机的时候，最好是选择铜线电机，而且是纯铜线电机。有些工厂，为了节省成本，往往是用铜包铝线电机，让客人误以为是铜线电机，比纯线铜电机省钱，往往吃亏的就是贪便宜的人。乐高好处乐高好处PAGE/NUMPAGES乐高好处乐高是个好东西这个不用多说，对孩子开发智力，培养动手能力，还有理工科思维非常有帮助。但也不排除容易让对此特别感兴趣的孩子成为技术宅，呵呵~但我觉得做技术宅未必不好，而且欧美科学技术的发达也是有很多技术宅类的科学技术人员支持。而且即使孩子将来没有往科技类发展，长大以后也不会成为连换灯泡修水管都不会的人（这个特指男孩子，应该能自己动手做力所能及的事。）。乐高倒是有可能,可以培养孩子动手能力,还能学到机械相关的知识,不过这个对老师的要求也很高吧,照着说明书大家都行我们是乐高教育的受益者，孩子四岁开始从简单搭建开始、后来系统学习了机械原理、编程、九岁参加FLL机器人大赛，世界比赛中获设计奖、因此小升初进八十、中升高进到北京四中道元班，我认为乐高不仅是玩具、更是系统教育、学习中激发了孩子空间想像力、创造力、自主学习力、合作性，提升的是综合能力。在乐高教育机构学习的好处是，老师比较专业（但也要注意甄别），有丰富的主题，系统的由浅入深地学习，6-8个孩子一起可以锻炼孩子交际。课后分享时能锻炼孩子语言表达能力，同时检验孩子知识掌握情况。而且一些机构有官方比赛的参赛报名资格，个人若要参赛必须挂靠学校等，很麻烦。我建议男孩学乐高车模航模跆拳道游泳等，女孩可以绘画唱歌舞蹈。注意乐器是所有兴趣班的最最最困难模式，资源不太丰富的家庭要慎重考虑。如果你的孩子：在背诗和有韵律的句子时很出色，你如果用词错了，他会给你纠正，能精彩地讲故事代表他可能有很好的语言天赋。具有语言天赋的孩子，将来可能会成为作家、演说家和领导者。爸爸妈妈平时可以引导他读一些措辞丰富，富于变化的书籍，鼓励他描述一些物体和事件的经过，勇于发表自己的意见，并经常给他创造在公共场合表演的机会。如果你的孩子：唱歌时音阶很准，喜欢听各种乐器，并能辨别它们发出的声音，可以准确形容各种不同的声音。代表他可能有很好的音乐天赋。具有音乐天赋的孩子，将来可能成为作曲家、指挥家、小提琴家或钢琴家。这类孩子通常在2-3的时候就特别注意倾听有规律的声音，音乐响起的时候，他就会瞪大眼睛专注地聆听，有时候还会随着节奏扭动身体，这时他表现得极其专注，连大孩子都望尘莫及。爸爸妈妈可以让孩子接触古典、现代、爵士等各种类型的音乐，鼓励孩子哼唱歌曲，提供学习各种乐器的机会，以便激发孩子的音乐潜能。如果你的孩子：常常问诸如“我是从哪里来的”“为什么小行星不会撞到地球”这样的问题，经常会问“打雷、闪电和下雨”是怎么回事。善于把各种杂乱的东西按规律分类。代表他可能在数学、逻辑方面有天赋。具有数学逻辑天赋的孩子，将来可能会成为科学家、工程师、银行家或者是投资家。爸爸妈妈可以让孩子学习下跳棋、象棋、围棋等棋类游戏，你会发现他能很快明白一些等量关系，并且会迷上这些烧脑的游戏。可以对他进行多一些的数学启蒙，这样的孩子可能比较适合学习奥数。如果你的孩子：凡是走过一遍的地方，很少会迷路。出外旅行时，能记住沿途标记，记得自己曾到过这里。画地图画得很好，路线清楚。代表他有很好的空间方面的天赋。具有空间天赋的孩子，有丰富的想象力，将来可能会成为天文学家、旅行家、地理学家或者是画家。爸爸妈妈应该经常带孩子去旅行，培养他玩乐高等空间感强烈的游戏，航模和各种零部件的拆装也会很适合他。如果你的孩子：走路的姿势很协调，随着音乐所做的动作很优美，很早就会系鞋带，很早就会骑车。善于模仿各种身体动作及面部表情。代表他有很好的运动天赋。具有运动天赋的孩子，将来可能成为运动冠军或者是舞蹈家。爸爸妈妈可以带孩子进行一些专业的咨询，因为每项运动都有比较苛刻的身体要求，所以找到适合孩子的运动和舞蹈项目，将起到事半功倍的效果。如果你的孩子：特别喜欢角色扮演游戏或自己编故事。善于把动作和情感联系起来，细腻地描述自己的感情，比如“我兴高采烈”，可以对他人能否完成事情做出准确的评价。代表他有很好的自我认识天赋。具有自我认知天赋的孩子，将来可能会成为剧作家或者导演。爸爸妈妈应该让孩子接触更多的故事，进一步培养孩子的想象力和构建完成故事的能力，不要轻易打断孩子说话，并对他描述的事情显示出非常有兴趣的样子，可以激励孩子进一步发挥自己的潜能。如果你的孩子：很注意你在愁闷或高兴时的情绪变化，并做出反应，特别喜欢角色扮演游戏或自己编故事。常说一个人像另一个人，一件东西像另一件东西。代表他有很好的认识他人的天赋。具有认识他人天赋的孩子，将来很可能成为教授、领导人、销售专家或者是企业家。爸爸妈妈应该经常带孩子出席各种社交场所，让孩子多跟各种各样的人打交道，让孩子在有监护的情况下独自承担一些任务，比如买单、问路等。这类孩子通常能迅速理解他们，并有很强的说服力。体育测量与评价 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 13体育测量与评价教案13PAGE/NUMPAGES体育测量与评价教案13第五章　身体素质的测量与评价教学目的与要求：1.了解并掌握平衡性测量与评价的基本内容；2.了解并掌握身体素质及运动能力的成套测验的基本内容。重点难点：1.平衡性测量与评价的基本内容；2.身体素质及运动能力的成套测验的基本内容。教学方法：多媒体讲授法教学时数：2教学过程：第五章　身体素质的测量与评价第七节　平衡性的测量与评价平衡性是维持身体姿势的能力。人体的平衡能力是人体的中枢神经、前庭分析器、本体感受器及视觉感受器等机能能力的综合反映。平衡性与很多运动项目及人们的日常生活均有着密切的关系。如体操的平衡木、自由体操、跳马、花样滑冰、滑雪等运动项目；日常生活中的走独木桥、走窄路、骑自行车活动。一、平衡性的分类及测量形式（一）平衡性的分类平衡性分为静态平衡性和动态平衡性两种。静态平衡性是指人体在相对静止的状态下，保持姿势稳定的能力。动态平衡性是指人体在运动过程中维持平衡的能力。（二）平衡性的测量形式静态平衡性以时间形式来测量，而动态平衡性以时间、距离或分值等多种形式测量。二、平衡性的测量内容与方法（一）静态平衡性的测量1.闭目单足立测量意义：主要反映人体的静态平衡能力，也可评价受试者在不依赖视觉的情况下，位置感觉和本体感觉间的协调能力。适用对象：适用于中学生至老年男、女。评价：闭目单足立测验的是在不依赖视觉的情况下，位置感觉和本体感觉间的协调能力。闭目时间越长，则受试者静态平衡能力就越好。中国成年人和老年人闭目单足立评价标准见表5－28、表5－29。2.单足前脚掌站立测量意义：主要反映单足前脚掌支撑维持身体静态平衡的能力。适用对象：适用于中学至大学男、女生。评价：单足前脚掌站立的时间越长，则受试者维持身体静态平衡的能力就越强。3.鹤立测验测量意义：主要反映单足前脚掌支撑维持身体静态平衡的能力。适用对象：适应于中学到大学男、女。评价：鹤立测验的时间越长，则受试者维持身体静态平衡的能力就越强。大学生鹤立测验评价标准见表5－30。4.横向踩木（纵向踩木）测量意义：主要反映单足前脚掌支撑维持身体静态平衡的能力。适用对象：适用于中学至大学男、女生。评价：横向踩木（纵向踩木）的时间越长，则受试者维持身体静态平衡的能力就越强。（二）动态平衡性的测量动态平衡性更接近于体育运动，而且在运动过程中调整身体平衡的情况更常见，但动态平衡性测量的可靠性、客观性和有效性相对于其他指标较低。1.平衡木行走测量意义：主要反映人体动态平衡能力。适用对象：适用于3岁至6岁幼儿。评价：长平衡木行走测验的时间越短，则受试者动态平衡的能力就越强。中国幼儿平衡木行走评价标准见表5－31。2.闭目原地踏步测量意义：主要反映动态平衡的能力。适用对象：适用于中学至大学男、女生。评价：闭目原地踏步的时间越长，则受试者的动态平衡能力就越好。3.直线行走测量意义：主要反映人体动态平衡的能力。适用对象：适应于中学到大学男、女。评价：偏差值＝（S1＋S2）。偏差值越小，则受试者的动态平衡能力就越好。三、灵敏性测量的注意事项（1）在闭目单足立测量时，受试者周围2m不能有其他物体，以免受试者身体失去平衡摔倒碰伤。（2）在进行静态平衡性的测量时，受试者所穿鞋对平衡能力的测量结果有影响，所以，要统一赤足测量。（3）进行动态平衡能力的测量时，受试者可按测量方法练习几次，体会正确动作要领。第八节身体素质及运动能力的成套测验单项身体素质的测验只能测量某一单项素质的属性，对客观地了解学生整体身体素质及运动能力有一定的局限性。因此，有必要进行身体素质及运动能力的成套测验。根据测试者的需要如何设计、编制身体素质及运动能力的成套测验，如何选择和使用身体素质及运动能力的成套测验，要考虑以下几个文献的问题：（1）测试者的研究或测量目的（2）受试者的年龄、性别、发育水平以及运动能力（3）各种测量的条件，包括场地器材、测试人员等（4）测验编制与实施的要求。一、巴罗运动能力测验测量意义：主要反映学生的身体素质及运动能力，用于诊断和定级。适用对象：适用于中学至大学男、女生。测验指标：第一套：立定跳远、垒球掷远、对墙传球（15秒）、Z字形跑、推实心球（6磅）、60码（55M）冲刺。第二套：立定跳远、Z字形跑、推实心球（6磅）评价：一般运动能力＝2.2＊立定跳远＋1.6＊垒球掷远＋1.6＊Z字形跑＋1.3＊对墙传球＋1.2＊推实心球＋60码（55M）冲刺。二、斯科特运动能力测验测量意义：主要反映学生的身体素质及运动能力，用于诊断学生运动能力的缺陷及分组教学。适用对象：适用于中学至大学男、女生。测验指标：篮球掷远、4秒钟跑、对墙传球（15秒）、立定跳远、障碍跑。第一套：成绩＝0.7＊篮球掷远＋2＊4秒钟跑＋1＊对墙传球＋0.5＊立定跳远第二套：成绩＝2＊篮球掷远＋1.4＊立定跳远七、我国学生体质健康标准的评价指标和得分可参考表5－34。作业：1.解释组成身体素质的各类素质的概念。2.对组成身体素质的各类素质进行测量时应注意哪些事项？《桃花源记》知识点整理《桃花源记》知识点整理PAGE/NUMPAGES《桃花源记》知识点整理《桃花源记》复习提纲初二（2）班温庆昌整理文言文学习要点和注意事项明确：1、了解文学常识和写作背景；2、掌握重点字读音和重点句停顿（包括句内停顿和句间停顿）；3、注意掌握重点字词，包括通假字、古今异义词、词性活用、一词多用以及重点实词与虚词；4、重点语句翻译；5、内容理解；8、熟读乃至背诵全文。文学常识陶渊明，名潜，字元亮，号“五柳先生”，又称“靖节先生”，东晋著名诗人，田园生活是陶渊明诗的主要题材。重点字词翻译1、捕鱼为业：为，作为2、缘：沿着3、忘路之远近：之，的4、鲜美：古义鲜艳美丽，今义指味道鲜美5、落英：落花6、缤纷：繁多的样子7、渔人甚异之：甚：很8、异：对…感到诧异9、欲穷其林：穷，尽10、仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子11、舍：离开12、豁然：宽阔明亮的样子13、俨然：整齐的样子14、有良田美池桑竹之属：之，这15、属：类16、阡陌：田间小路17、交通：古义指交错相通，18、悉：都今义指各类交通运输19、黄发垂髫：老人与小孩20、并怡然自乐：并，都21、乃大惊：乃，就22、具：详细23、要：通“邀”，邀请24、咸：都25、妻子：妻子与儿女26、绝境：与人世隔绝的地方，27、遂：于是，就28、间隔：古义：隔绝；今义；距离29、乃不知有汉：乃，竟然30、无论：不要说，更不必说31、具言所闻：详细地说出32、皆叹惋：皆，都33、叹惋：感叹、惋惜34、延：邀请35、辞去：去，离开36、语云：语，告诉37、、不足：古义：不值得；今义：缺点38、既出：既，已经39、得：找到40、扶：沿着，顺着41、向：从前的42、处处志之：志，做标记43、及郡下：及，到了44、诣太守：诣，到。特指到尊长那里去。45、寻向所志：寻，寻找46、寻向所志：志，标志47、遂迷：遂，终于48、闻：听说49、规： 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 50、寻病终：寻，不久51、问津：访求、探求三、重点语句翻译1、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。明确：这里土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子这类的东西。阡陌交通，鸡犬相闻。明确：田间小路交错相通，村落间到处都能听到鸡鸣狗叫的声音。黄发垂髫，并怡然自乐。明确：老人和小孩，都自得其乐。4、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。明确：（他们）自己说祖先为了躲避秦朝时的战乱，带着妻子儿女还有同乡的人来到这个与世隔绝的地方。5、此人一一为具言所闻，皆叹惋。明确：渔人把自己所听到的事一一为他们详细地说出，（村中人）都感叹惋惜。余人各复延至其家，皆出酒食。明确：其余的人又各自把渔人邀请到自己的家中，都拿出酒食来款待他。重点语句停顿1、武陵人/捕鱼为业2、忘/路之远近3、渔人/甚异之4、有/良田美池桑竹之属5、其中/往来种作6、黄发/垂髫，并/怡然自乐7、自云/先世避秦时乱8、率妻子邑人/来此绝境9、余人/各复延至其家五、课文内容理解1、本文以渔人的行踪为线索，写了四件事，分别是：（1）发现桃花林；（2）访问桃花源；（3）离开桃花源；（4）复寻而不得2、桃花源的特点：环境优美，物产丰富，民风淳朴，百姓安居乐业，社会和平安宁，人人平等，没有剥削和压迫。3、作者写桃花源的用意：现实社会政治黑暗，战火连天，民不聊生。作者想通过桃花源寄托自己的政治思想，反映广大人民的美好愿望，即追求一种人人平等、富足安宁、民风淳朴，没有剥削与压迫的理想社会。六、出自本文的成语明确：世外桃源、落英缤纷、豁然开朗、黄发垂髫、怡然自乐、与世隔绝、无人问津七、省略句明确：（村人）见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来。（渔人）具答之。（村人）便要（渔人）还家，设酒杀鸡作食。八、理解性默写（1）描写桃花林自然美景的句子：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。（2）描写桃花源美好的自然环境的句子是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。（3）描写桃花源人安居乐业或良好精神面貌的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。（4）最能体现桃花源人热情好客的两个句子：明确：1、便要还家，设酒杀鸡作食。2、余人各复延至其家，皆出酒食。（5）交代桃花源人来历的句子：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。?一个人.从陌生走来.又走回陌生一个人.从陌生走来.又走回陌生PAGE/NUMPAGES一个人.从陌生走来.又走回陌生我知道的事我知道，我并不在我以为的地方。我也知道，我正在说的，也并非我想要说的。我其实并没有在相信，也并没有真正的悲伤，我只是在对抗遗忘和无聊。我在对抗无意义，对抗着我以为的虚假和残酷。比起现在的反复无常，我经常怀念童年，它安全耐用、质地良好，经过保养和打磨，具有战无不胜的功效。?我从来不屑于做对的事情，在我年轻有勇气的时候。那些能预知的，经过权衡和算计的生活对我毫无吸引力，我要的不是成功而是生命的奇迹.而它不会在容易的路上绽放。我以试错来确定人生，人有太多自我和世界的关系要协调，那种困惑执拗的表情会占据他的脸，总好过一张麻木不仁的脸。?我是那么羞涩，不知怎么总是犯我最不想犯的错误。我极力去适应周围的环境，与其保持颜色一致；在这灾难性的努力中，我只能被比作一条患色盲症的变色龙。对我和对别人来说，羞涩本来更容易忍受，如果它是正常的、黏黏糊糊、疙疙瘩瘩那种；可在我身上，羞涩以一种病态的隐秘形式表现出来。?一天是以什么开始，又以什么结束兴趣长没长思路宽没宽心境静不静心思专不专可有发现金子般得作家可听到契合胃口的歌儿可有受到什么启发如果答案全部是否定的对我来说，过去的一天并没结束，新的一天也没来临，我还是那个在黑暗里摸索的瞎子，毫无长进。这是我不能原谅的。?发生过的事，以后还会发生；做过的事，将来还要再做。太阳底下没有新的事。有谁能说，看，这是新事么。不，在我们出生之前早就有了。以往的事没有人去追忆，今后的事也没有人去挂念。弟子问老师：“您能谈谈人类的奇怪之处吗？”老师答道：“他们急于成长，然后又哀叹失去的童年；他们以健康换取金钱，不久后又想用金钱恢复健康。他们对未来焦虑不已，却又无视现在的幸福。因此，他们既不活在当下，也不活在未来。他们活着仿佛从来不会死亡；临死前，又仿佛他们从未活过。”?如果觉得生活是一种刁难，一开始就输了。如果觉得刁难是一种雕刻，迟早都会赢的。?有人示爱，有人视而不见。这个时代的放电有时受欲望驱使，和爱情没有关系。?爱情，究竟是寄于生理欲望的自我暗示，还是真有其事??一个人，从陌生走近你，然后再陌生。???其实我是这样的人，不管经历了多么艰难痛苦的事，都会抱有希望。所以你更不必担心我会如何沉沦，只需给我时间，让我自愈。?我本应无欲无求，任命运支配，那是更伟大更正确旳举动，可我却做不到，因为它让我害怕：我没法赤裸裸、孤单单地站在世上，我也就是一条可怜巴巴的狗，需要些温暖和食物，有时也希望有同类相伴。如果人真的只追随自己的命运，那他就不再有同伴，他会完全孤立，身边是冷漠的世界。?一方面，我相信自己对你的了解超过其他任何人，而另一方面，我又常常意识到你的不可捉摸、不可控制、不可探寻这一事实。换一种说法：“我无法了解你”的意思是“我将永远无法知道你究竟怎样看我。”我摸不透你的底，因为我不知道你是怎样摸我的底的。?知道全部真实情况而却扯一些滴水不漏的谎话，同时持两种互相抵消的观点，明知它们互相矛盾而仍都相信，用逻辑来反逻辑，一边表示拥护道德一边又否定道德，忘掉一切必须忘掉的东西而又在需要的时候想起它来，然后又马上忘掉它?——???这可谓绝妙透顶了。?到处都有痛苦，而，比痛苦更为持久且尖利伤人的是，到处都有抱有期望的等待。??在一回首间，才忽然发现，原来，我一生的种种努力，不过只为了周遭的人对我满意而已。为了博得他人的称许与微笑，我战战兢兢地将自己套入所有的模式所有的桎梏。走到途中才忽然发现，我只剩下一副模糊的面目，和一条不能回头的路。?正如人们常说，做得如何是一个水平问题，但是，是否真诚去做，却是一个态度问题。生活中没有侥幸，生活将以铁一般的逻辑，粉碎任何人发自内心的背叛和疏离倾向。?讲得太多，聪明话没有任何价值，只能让人远离自己的内心。而远离自己是一种罪过。人必须像乌龟一样，要能完全蜷进自己的内心世界。?文明愈古老，传统压制你的力量就愈重，它老是告诉你应该或不应该做什么，你自己的力量就被压了下去，传统的力量这么大，所有创造的才能都被破坏了，你不再是个独立的个人，你只是社会机器的一部分，而你却心满意足了。?遇见是两个人的事，离开却是一个人的决定，遇见是一个开始，离开却是为了遇见下一个离开。这是一个流行离开的世界，但是我们都不擅长告别。???真正的绝望跟痛苦、悲伤、惨痛都没关系，真正的绝望让人心平气和。你意识到你不能依靠别人得到快乐、充实、救赎。那么，你面对自己，把这种意识贯彻到一言一行当中。命运的归命运，自己的归自己。一个人要像一支队伍，不气馁，有召唤，爱自由。?日子快到头了，果子也熟透了，我们最后一次收割对方，从此仇深似海。你去你的未来，我去我的未来，我们只能在彼此的梦境里，虚幻的徘徊。????妙哉！挣脱俗世与舆论的羁绊，把我那苦苦纠缠、令人烦恼、没完没了的自我身份丢于自然，做个当下之人，清除所有累赘，只凭一碟杂碎维系万物，什么也不亏欠，也不再寻求喝彩并遭逢鄙视。?不要对夏虫言冬景，你有你的生活圈子，别人有别人的生活圈子，有些真理在别人眼里会是炫耀。一个白痴和你说鸡蛋有把！你要回答，恩还挺长的。?感情是不对等的，你很在意对方，不必要求对方是否在意你，你付出了说明你乐意，所以你不必委屈。?不要认为所有的人都是人，有些不过是长了个人样子而已，不要和他们计较，由他们去，远离是你唯一所要做的。?于千万人之中遇见你所要遇见的人,于千万年之中,时间的无涯的荒野里,没有早一步,也没有晚一步,刚巧赶上了,没有别的话可说,惟有轻轻地问一声:"噢,你也在这里??就这样，我不断地更换认识的人，也不断地使自己进入不认识的人们之中去。我既不悲观，也不乐观，只是每天早上睁开眼睛迎接新的一天，一个人努力过下去。亿以内数的认识练习题亿以内数的认识练习题PAGE/NUMPAGES亿以内数的认识练习题亿以内数的认识练习一、填一填。1．(　　　)、十、百、千、万……亿都是(　　　　　　)，每相邻两个计数单位之间的进率是(　　　)。2．一万一万地数，10个一万是(　　　　)，10个十万是(　　　　)，(　　　)个一百万是一千万，一亿是10个(　　　　)。3.上面计数器上的数位最高位是(　　　)位，左边的4表示4个(　　　　)，中间的4表示4个(　　　　)，右边的4表示4个(　　　)。4、260070是()位数,最高位是()位;一个数的最高位是百万位,这个数是()位数.二、选一选。1．百万位的左面一位是(　　　)位。A．亿　　B．千万　　C．十万2．下面各数中的7表示7个十万的是(　　　)。A．6057600B．80708080C．70000003．100个十万是(　　　)。A．一百万B．一千万C．二百万三、判断1.个,十,百,千,万,十万,百万,千万,亿都是数位.()2.两个计数单位之间的进率都是10.()3.亿级上的数字比个级上的数字大.()4.10个一百万是一亿.()四、思维冲浪小红说:这个六位数的个位上的数学是5;小明说:它的十万位和百位上的数字都是9;小刚说:它的任意相邻的三个数位上的数字之和是20;这个六位数是().有一个五位数,最低位数字是8,最高位数字是3,个位上的数字是十位上数字的2倍,前三位数字的和与后三位数字的和都是19,这个五位数是多少?感恩的心主题班会教案感恩的心主题班会教案PAGE/NUMPAGES感恩的心主题班会教案《感恩的心》主题班会教案主持人：先请大家来看一个故事！（播放音乐《感恩的心》，请一个学生朗读）附：有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是天上的美味了！有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路，自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累，睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地攥着一块年糕……她拼命地哭着，却发不出一点声音……雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢？那是因为不放心她吗？她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走……小女孩就在雨中一遍一遍用手语“唱”着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过……“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”她就这样站在雨中不停歇地“唱”着，一直到妈妈的眼睛终于闭上……主持人：感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……这个小女孩让人感动，这样的母爱同样伟大！今天就让我们学会感恩，珍惜母爱！什么是感恩？心中有爱才能发现这个世界充满爱心；心存感恩方能感知生活施予我们的恩泽。古人说得好：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩，不一定非得是那种惊天地、泣鬼神的大事，感恩是一种生活态度，它是一种善于发现生活中的感动并能享受这一感动的思想境界。请大家看一幅图片！（解说：有一个人她永远占据你内心最软弱的地方，你愿意用自己的一生去爱她；有一种爱：她让你肆意的去索取、享用，却不要任何回报。这个人就是母亲，这种爱叫——母爱。）这样的画面是否让你感动，你是否有过同样的经历呢？其实生活让我们感动的还有很多，请看下面这样的文章：（请一学生朗读，播放音乐《母亲节》）附：母爱无言听说过两个有关母亲的故事。一个发生在一位游子与母亲之间。游子探亲期满离开故乡，母亲送他去车站。在车站里，儿子旅行包的拎带突然被挤断。眼看就要到发车的时间，母亲急忙从身上解下裤腰带，把儿子的旅行包扎好。解裤腰带时，由于心急又用力，她把脸都涨红了。儿子问母亲怎么回家呢，母亲说，不要紧，慢慢走。多少年来，儿子一直把母亲这根裤腰带珍藏在身边。多少年来，儿子一直在想，他母亲没有裤腰带是怎样走回几里地外的家的。另一个故事则发生在一个犯人同母亲之间。探监的日子，一位来自贫困山区的老母亲来探望儿子。在探监人五光十色的物品中；老母亲给儿子掏出用白布包着的葵花子。葵花子已经炒熟，老母亲全嗑好了。没有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌头。服刑的儿子接过这堆葵花子仁，手开始抖。母亲亦无言无语，撩起衣襟拭眼。她千里迢迢探望儿子，卖掉了鸡蛋和小猪崽，还要节省多少开支才凑足路费。来前，在白天的劳碌后，晚上再在煤油灯下嗑瓜子。嗑好的瓜子仁放在一起，看它们像小山一点点增多，没有一粒舍得自己吃。十多斤瓜子嗑亮了许多夜晚。服刑的儿子垂着头。作为身强力壮的小伙子，正应是奉养母亲的时候，他却不能。在所有探监的人当中，他母亲的衣着是最褴褛的。母亲一口一口嗑的瓜子，包含千言万语。儿子“扑通”给母亲跪下，他忏悔了。一次，同龄的朋友对我抱怨起母亲，说她没文化思想不开通，说她什么也干不了还爱唠叨。于是，我就把这两个故事讲给他听。听毕，他泪眼朦胧，半晌无语。主持人：所有的母爱都让人感动，我们的母亲也一样，只要我们去用心的体会！下面就让我带着感动，带着一首《烛光里的妈妈》，用笔写下我们自己的母亲曾经给我们的感动罢。（播放《烛光里的妈妈》）请一些学生发言！主持人：只要我们用心去体会，我们的母亲都是可爱的！（播放一组图片！）我把萧伯纳的一句话送给大家：人生不是一支短短的蜡烛，而是一个由我们暂时拿着的火把。我们一定要把它燃烧得光明灿烂，然后交给下一代的人们，母亲，这位坚强的女性，伟大的母亲，手上的火把正在熊熊燃烧。她给下一代最珍贵的东西不仅仅是血肉之躯，还给了我们一种源源不断的毅力和勇气，更有一种伟大的精神——奉献，奉献，永远的奉献！主持人：是啊，母亲给我们的只有献，奉献，永远的奉献！有的人曾经这样诠释过母亲：母亲的诠释。仔细想想，原来mother一词是可以这样解释的??M（many）妈妈给了我很多很多O（old）妈妈为我操心，白发已爬上了您的头T（tears）您为我流过不少泪H（heart）您有一颗慈祥温暖的心E（eyes）您注视我的目光总是充满着爱R（right）您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情主持人：面对这样的母亲我们还有什么理由不去赞美呢？下面请听是朗诵《啊，母亲》你苍白的指尖理着我的双鬓我禁不住像儿时一样紧紧拉住你的衣襟啊，母亲为了留住你渐渐隐去的身影虽然晨曦已把梦剪成烟缕我还是久久不敢睁开眼睛我依旧珍藏着那鲜红的围巾生怕浣洗会使它失去你特有的温馨啊，母亲岁月的流水不也同样无情生怕记忆也一样退色呵我怎敢轻易打开它的画屏为了一根刺我曾向你哭喊如今带着荆冠，我不敢一声也不敢呻吟啊，母亲我常悲哀地仰望你的照片纵然呼唤能够穿透黄土我怎敢惊动你的安眠我还不敢这样陈列爱的祭品虽然我写了许多支歌给花、给海、给黎明啊，母亲我的甜柔深谧的怀念不是激流，不是瀑布是花木掩映中唱不出歌声的古井主持人：然而我们又是怎样对待我们的父母的呢？下面我们来做个调查？你是否了解你的妈妈？1、你妈妈的生日是_________。2、你妈妈的体重是_________。3、你妈妈的身高是________。4、你妈妈穿_______码鞋。5、你妈妈喜欢颜色是________。6、你妈妈喜欢水果是________。7、你妈妈喜欢的花是________。8、你妈妈喜欢的日常消遣活动是_____________。请你如实回答。把你的答案写在一张纸寄给你妈妈评分答对6题以下的请你以后多与妈妈沟通。主持人：其实值得感恩的不仅仅我们的母亲，我们对父亲、师长、亲朋、同学、社会等等都应始终抱有感恩之心。我们的生命、健康、财富以及我们每天享受着的空气阳光水源，都应该在我们的感恩之列。一位盲人曾经请人在自己的乞讨用的牌子上这样写道：“春天来了，而我却看不到她。”我们与这位盲人相比，进一步说与那些失去生命和自由的人相比，目前能这样快快乐乐地活在世界上，谁说不是一种命运的恩赐，我们还会时常愤怒得发抖而总去抱怨命运给自己的不幸和不平吗？在水中放进一块小小的明矾，就能沉淀所有的渣滓；如果在我们的心中培植一种感恩的思想，则可以沉淀许多的浮躁、不安，消融许多的不满与不幸。主持人：我们来齐诵一首诗，送给一切使我们成长的人吧！感激生育你的人，因为他们使你体验生命；感激抚养你的人，因为他们使你不断成长。感激帮助你的人，因为他们使你度过难关。感激关怀你的人，因为他们给你温暖。感激鼓励你的人，因为他们给你力量。感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧。感激钟爱你的人，因为他们让你体会爱情的宝贵。感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心志；感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊；感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立。凡事感激。学会感激。感激一切使你成长的人！主持人：（结束语）做老师的有两个希望，一是希望你们做好人，二是希望你们学习好。有人把人才分为四类：有德有才，有德无才，有才无德，无德无才。我相信我们的同学都是人才，因此希望你们做有德有才的人，不要成为有才无德的人。要成为有德有才的人，就必须养成良好的习惯，做文明的学生。父母养育你们，老师栽培你们，虽然这些是父母与老师应该做的，但大家应该怀揣一颗感恩的心，用心去体会父母、老师对你的好和爱。学会感恩，你才会去帮助应该帮助的人，才能得到别人的帮助。总之，希望同学们：孝敬父母，尊敬师长，学会感恩。全球性生态环境问题全球性生态环境问题PAGE/NUMPAGES全球性生态环境问题全球性生态环境问题摘要自从工业革命以来,现代科学技术和生产力的飞快发展使人类改造和利用自然界资源的能力大大增强,给人类带来了前所未有的财富。然而,随着人类社会和全球经济的发展,人们开始肆意破坏我们赖以生存的自然环境。人类一味地追求经济的快速发展，以满足人们不断增长的物质需求,却很少考虑环境的供给能力,结果造成全球生态环境危机,自然正以前所未有的反作用报复人类。人类要敢于同大自然斗争,但不能破坏自然,不能以牺牲自然环境为代价。正如恩格斯所指出的:“我们不要过分陶醉于我们人类对自然的胜利。”全球生态环境问题已经威胁着人类的生存与发展,其主要表现为:能源危机、物种灭绝、土地荒漠化、全球气候变暖、森林面积锐减、淡水资源枯竭、臭氧层空洞形成、海洋污染及过度开发等。当前生态环境问题十分突出,水土流失、土地沙化、植被质量低、湿地破坏严重、生物多样性受到威胁。加强生态保护与建设十分重要，主要原则是应尊重自然规律，以生态系统为基础加强管理，生态保护应坚持以人为本，要十分重视生物多样性的保护，一个好的生态环境是建设经济社会发展的基础。一、全球性生态环境问题1、全球变暧与海平面上升，大气中的二氧化碳等气体增加，将出现更严重的温室效应，旱涝灾害可能增加。2、土壤过分失与人均耕地面积不断减少，1980－2000年之间，人均土地总量减少38％。3、森林资源日益减少，世界森林每年几乎减少1％。4、淡水供给不足将构成经济发展和粮食生产的制约因素。5、臭氧层的损耗将大影响水生生态系统。6、生物物种加速灭绝，动植物资源急剧减少。7、人口迅速增长，形成与日俱增的压力，预计2025年将突破80亿。二、全球性生态环境问题原因首先是人口压力过大。人口的不断持续增长给经济、社会、资源、环境的协调发展带来巨大压力,造成了粮食短缺、资源耗竭、环境污染等问题的加重;其次是资源的不合理利用。人类对自然过度开发、利用和索取,超过了自然的承受能力,造成生态破坏和环境恶化;第三是片面追求经济的增长。传统发展模式只注重经济数量的增长、物质财富的增加,而忽视了经济与自然、社会的协调和永续发展。从人类生存发展的漫长历史可以看出,人类、环境和经济发展之间存在着密不可分的相互联系。正是由于人类没有处理好这个关系,为了自身的生存和发展,无节制地盲目开发、利用、索取,有时甚至浪费自然资源,对环境污染和破坏严重,结果造成全球环境的危机。环境问题的本质是发展问题。事实证明,我们不能走人口增长失控、资源消耗过度、环境污染严重、生态平衡破坏的发展道路,不能为了追求经济的增长,追求生活水平的提高,追求国民生产总值的增长,以致于以牺牲环境为代价。环境保护与社会发展是一个不可分割的整体,人类如不能与自然保持和谐的关系,就必然会受到了自然的惩罚。如何在走有中国特色的社会主义道路的今天,把经济发展与人口、资源、环境紧密结合起来,更好地促进人民生活水平的提高,找到一条既符合当代人类利益,同时又不损害未来人类利益的可持续发展道路,是我们当前十分重要的和非常紧迫的问题。三、全球性生态环境问题解决办法1生态保护要尊重自然规律。自然界各环境要素，既有相对的独立性，又有密不可分的相互联系，按照特有规律运动。正如恩格斯所说：“我们不要过分陶醉于对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利自然界都报复了我们。美索不达米亚、希腊、小亚细亚，以及其他各地的居民，为了想得到耕地，把森林都砍光了，但是他们没有想到，这些地方今天成了荒芜的不毛之地。”我们要尊重自然规律，正确认识本地区的自然环境特征，如沙漠、森林、草原、山地、河流都是自然界的组成部分。对人为破坏的生态环境，应加大治理力度，恢复本来的基本属性，如草原沙化就应加大治理力度，恢复本来的生态功能。应遵循宜林则林，宜草则草，宜荒则荒的原则进行生态建设与保护。不该种树的地方就不能种树。据有关资料介绍，降雨量太小的地方就不宜种树，因为加大了蒸发量。海拔很高的地区也不宜种乔木。已经破坏了的自然环境，本身具有修复能力，不必人为去干扰，靠自然恢复，修养生息也是尊重自然规律，遵循这个原则可以收到事半功倍的效果。2生态保护要坚持以生态系统管理的原则。生态学的研究包括整个植物、动物及其物理环境的错综复杂的复合体。在资源开发，区域的经济活动，首先应考虑本地的生态特点，明确生态功能定位。统一考虑人为活动是否附合生态功能区要求。区域开发应统一规划、统一立法、统一标准、统一管理，如松花江的污染涉及吉林、黑龙江两省，首先就应制定统一的、共同遵守的松花江流域污染防治 管理办法 关于高温津贴发放的管理办法稽核管理办法下载并购贷款管理办法下载商业信用卡管理办法下载处方管理办法word下载 。制定防治规划，确定科学实际的排放标准，建立统一监督管理机制，才能收到好的效果。乌裕尔河流域、扎龙保护区的生态建设与保护也应统一规划，综合考虑生态、生产、生活用水才不至于顾此失彼，才能收到最佳效果。3生态保护要坚持以人为本的原则。保护生态环境的目的是有利于提高人的生活质量和生活水平，既满足当代人的需求，又不影响后代人的需求，体现代际公平，可持续发展，是我们生态保护与建设的基本方针和目的。在经济发展上应大力提倡生态经济，既能促进经济发展又不破坏生态环境。正确处理人与自然关系，人与动物的关系。保护动物是无可非议的，但更重要的是注重生态平衡，如果生物链的某一环节出现不平衡就应人为进行调节，使之趋向于平衡，如我省林区一度野猪过剩，对庄稼的破坏非常严重，就可以有计划，有组织的捕猎一些，不能片面的保护了动物的利益而过多伤害人的利益。日本对野生的鹿也曾有计划猎杀，使生态平衡不至于被破坏，这样才能体现科学的保护环境。4生态保护应坚持生物多样性的原则。我国是生物多样性最丰富的国家之一。生物多样性的保护，科学的合理的引进外来物种也是值得十分重视的问题，任何非本地的物种都称为外来物种，引进物种要经过科学评估，按国家规定的程序和制度进行，科学合理的引进物种可以促进经济发展。做不好，就可能导致生物多样性的破坏，生态系统的破坏，影响本地物种的生存、消失与灭绝，还可能危害农业生产和人类健康。2001－2003年外来物种对我国造成的经济损失为每年1198.76亿元。占国内生产总值的1.36％（以2000年为基准年）。美国外来物种造成经济损失1380亿美元，占国内生产总值的1.37％。生态环境的保护应十分重视生物多样性的保护，防止外来物种的入侵。加强生物多样性保护也是促进经济社会发展的重要措施。4.1科学管理生态建设工程要以项目工程管理的思想来科学管理生态建设工程,制定统一的工程管理计划、资金管理标准,积极并连续开展评价工程前期、中期、后期各阶段的工程进展情况及工程效果。因此在管理上需要规范制度,形成标准,起到规范和约束作用;在管理模式上,采取生物措施与工程措施相结合,科学有效管理生态环境建设工程;以取得预期生态建设效果。4.2尽快建立生态补偿机制生态补偿机制是我国实现可持续发展道路的战略选择。建立生态补偿机制,有助于利用经济激励和社会宏观管理手段,促使生态环境资源的开发利用过程与商品再生产过程相结合,达到在整体上对生态破坏、环境污染及生态环境恢复进行系统管理的目标[5];还有助于从根本上促进生态社会经济协调发展,为社会经济可持续发展提供制度保障。所以国家应当建立生态利益的补偿机制和制度,制定相应法律法规与政策,激励环境保护,约束环境破坏,倡导地区社会经济公平发展,实现生态效益的市场效应,对有效提高生态环境建设的效率和质量具有重要的促进作用。4.3积极引导公众参与政府以及环境保护相关部门应通过各种媒介如电影、电视、图书、期刊和报纸等手段广泛宣传生态环保知识,着力提高公众特别是城乡民众的环保意识,倡导开展民间环保组织,积极引导公众参与,从环境保护工作的基础抓起,小区域抓起,抓典型,奖模范,从公众主观意识上最大程度的减少危害生态环境的行为。4.4倡导发展循环经济发展循环经济主要是通过对传统行业的技术改造,最大限度地减少资源消耗和废物排放;使物质和能源在不断进行的经济循环中得到合理和持久的利用,从而把经济活动对自然环境的影响降到最小。所以,在促进社会经济发展过程中,倡导发展循环经济,要以循环经济思想为发展思路,确保经济发展与生态环境以相互协调、和谐、稳固的态势永续并进。4.5完善相关法律法规建立生态保护的法律体系,尽快制定国家生态保护法,建立生态保护制度以及制定相应的生态保护标准,以明确环保部门的执法权限,以及环保部门执法人员的责任,设立环保督查职能机构,使环保部门能从严执法,加大对重点区域、重点行业的重大生态破坏案件的查处力度,显现环保法律的威慑惩治力量,从根本上遏制环境违法行为,逐步减轻生态恶化的局势。四、总论当前,生态问题已成为制约我国经济社会发展的最大瓶颈,成为人类生存发展的最大威胁。近年来,人口、资源和环境问题日益成为人类生存所面临的严峻问题,人口的急剧增加和资源的不合理利用使生态系统自身的协调能力不断下降,人类生存的环境呈现出越来越脆弱的趋势。生态环境建设是一项无可替代的基础产业,促进生态环境可持续发展是一项利国、、利民,造福后代的永续发展产业。幕墙施工合同65926幕墙施工合同65926PAGEPAGE/NUMPAGES幕墙施工合同65926石材幕墙施工合同发包人（全称）：承包人（全称）：遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，双方就本建设工程石材幕墙施工事项协商一致，订立本合同。一、工程概况工程名称：工程地点：工程内容：建筑高度m，建筑长度m，结构类型框剪。二、工程承包方式及范围承包方式：包工包料、包设备。承包范围：①—⑨轴正立面的全部石材幕墙工程，其中包括主体结构后置埋件的施工;幕墙全部金属框架、紧固件的施工及防腐处理；石材面板的加工制作、搬运及安装；石材幕墙的防雷装置施工。石材幕墙的设计施工图由施工单位提供（含计算书、施工方案各一份），其费用由施工单位承担。三、合同工期开工日期：2013年月日竣工日期：2013年月日四、工程质量质量标准：合格工程质量：质量标准的评定，以国家或行业现行验收标准为依据。因承包人原因，工程质量达不到合格标准，承包人承担违约责任。双方对工程质量有争议，由双方同意的工程质量检测机构鉴定，所需费用及造成的损失由责任方承担。检查和返工：承包人应认真按照标准规定和设计图纸要求施工，随时接受发包方的检查和检验，并为检查、检验提供便利条件。一经确定有不合格问题，承包人应予以拆除和重新施工，直至符合合格要求，因承包人原因达不到合格标准，由承包人承担拆除和重新施工费用；施工用电由承包方安装电表以实计算，所用电费由承包方承担。五、合同价款与支付合同价款：本合同价款采用固定单价方式（工程量约m2），除有设计变更外，任何一方不得擅自改变。金额：（大写）每平方米________________________________（小写）每平方米￥___________________________价款支付：承包方人员和主材（槽钢、角铁）进场后，发包方支付合同总价款35%；石材安装50%后支付总价款35%；石材幕墙工程全部完成并验收合格后支付总价款25%；剩余5%留作质量保修金，待1年保修期满后10日内，一次性付清。六、双方责任和义务1、发包人积做好施工中各方关系的协调，为施工提供必要的便利条件。2、发包人随时有权过问工程质量、进度、安全情况并实施全过程监控。3、承包人应按合同约定时间和要求完成以下工作：①、承担施工安全保卫工作并承担相关费用；②、竣工工程交付发包人前由承包方负责保护并承担相应费用，竣工交验后，由发包人负责；③、承包人随时清理施工现场，保证施工现场的清洁卫生。七、材料设备供应本工程全部材料设备均由承包人采购。承包人采购材料设备的约定：1、石材产品必须按双方确认的样品及材料表确定的厚度供货，其他材料必须按设计要求及材料表确定的规格型号进货。2、材料的品种、规格、质量必须符合国家或行业现行相关标准的规定和要求。3、承包人采购的材料设备必须附有合格证、试验报告及有关厂家资料，报发包人检查验收签字，不合格产品不得进场，承包人对其采购的材料设备承担全部法律责任和经济责任。八、工程变更施工中如发生工程变更，由设计单位出具变更通知或承包方出具联系单，发包方工地代表认可签字，发生的费用按合同确定的单价增减。没有合同单价参照的，按市价增减。变更工程量计量原则：按投标报价约定相对应的工程量计量原则执行。九、安全文明施工承包人应遵守工程建设安全生产有关管理规定，严格按安全文明标准组织施工，并随时接受行业安全文明检查人员依法实施的监督检查，要有健全的安全 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 ，做到有专人负责，专人管理；要做好对工人的安全教育和培训，做到有交底、有检查、有落实；要有必要的安全防护措施，做到设施齐全、功能可靠，不留事故隐患；要科学组织施工、科学打孔，埋设后置件不能破坏主体结构，要确保主体结构安全。如发生人员及设备安全事故，一切责任和因此发生的费用，均由承包人承担。十、竣工验收与结算竣工验收：1、工程具备验收条件后，承包人按国家工程竣工验收有关规定，向发包人提供完整的竣工资料及工程验收报告。2、工程经竣工验收合格的，以竣工验收之日为竣工日期；如在验收过程中提出修改意见，承包人按要求修改，并承担由于自身原因造成修改的费用，修改后通过竣工验收的，以承包人修改后提请发包人验收的日期为竣工日期。竣工结算：工程竣工后承包人应在提交竣工验收报告的同时向发包人递交竣工结算报告及完整的结算资料，发包人在接到报告后20天内完成审查，并提出审查意见。结算报告经双方确认后，发包人在15天内支付结算款。十一、违约和争议违约：因承包人原因不能按本合同约定的竣工日期或经发包人同意顺延的工期竣工的，承包人承担违约责任。工程每延误一天承包人承担总价3‰的违约金。因承包人原因工程质量达不到合格标准，承包人无条件返工，并承担返工全部费用。因发包人原因不能按期支付合同价款的，发包人承担违约责任。逾期付款违约金按日3‰计算。争议：双方约定，在履行合同过程中产生争议时，首先请建设行政主管部门调解，如调解不成向工程所在地人民法院提起诉讼。十二、质量保修1、质量保修范围及内容：工程正立面的全部石材幕墙工程。2、质量保修期：1年。自竣工验收之日计算。3、质量责任：①、属于保修范围内容的项目，承包人应当在接到保修通知之日起15天内派专人保修，承包人不在约定期限内派人保修的，发包人可以委托他人修理；②、发生紧急抢修事故的，承包人在接到事故通知后，应当立即到达事故现场抢修；③、对于涉及幕墙结构安全的质量问题，承包人应采取积极防范措施，联系和配合有资质设计单位提出保修方案，承包人实施保修，质量保修完成后，由发包人组织验收。4、保修费用由造成质量缺陷的责任方承担。5、双方约定工程结算时承包人预留5%质量保修金，质保保修期满时，如未出现质量事故，予以全数返还。十三、合同生效双方约定，双方签字盖章后生效。十四、合同份数本合同共三份，具有同等效力，由发包人、承包人分别保存一份，存档一份。本合同未尽事宜双方协商解决。发包人：（公章）承包人：（公章）法定代表人：法定代表人：委托代理人：委托代理人：年月日健康教育 活动方案 关于团建活动方案关于感恩节活动方案关于团建活动方案歌咏比赛活动方案革命传统教育主题班会活动方案 健康教育活动方案PAGE/NUMPAGES健康教育活动方案健康教育活动方案一、指导思想：健康教育是学校教育的重要组成部分，为更好地贯彻执行教育部《中小学健康教育指导纲要》，进一步提高广大师生健康意识和疾病预防能力，全面推进学校健康教育工作，牢固树立健康第一的指导思想,努力推进健康教育工作的发展，增强学生健康意识，提高学生健康水平，特制定学校健康教育实施方案。二、活动主题：健康伴我行三、活动目的：传授健康知识，培养学生良好的卫生习惯和生活方式，监测学生健康状况，改善学校卫生环境和教学卫生条件，加强学生常见病的预防和控制，提高学生的健康素质。四、活动对象：四川省宜宾市职业技术学校全体学生五、活动内容：活动涉及健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健四个方面的内容。八、活动安排：1、4月举办健康教育讲座。以普及学生健康素养基本知识技能和预防传染病、慢性病、多发病为重点内容，引导学生学习和掌握健康知识及必要的健康技能，促进学生身心健康。要求在校园宣传栏或黑板报