英语科教
方案
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主题Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?年級13級2班学生人数44日期2012年12月2日教师李昕时间40分教具教材，模式三多媒体幻灯片，自制本镇街区图片教法方法讲述法，操练法，分组讨论法，活动设计教学目标一.学习目标1．学会礼貌地向他人询问信息。2．学习问路及指引方向的英文句子。3．能够熟练地运用where,how和if引导的宾语从句。4..介绍各种场所的功能和优缺点。二.技能方面:能用所知英语指出正确的地理位置。拉近英语与学生生活间的距离，并能在日常生活中使用。三.情意方面:培养学生热爱所居住的城镇进而爱护自已居住城镇的环境卫生。从而提高全镇的环境综合治理和学校的环境综合治理。让学生从自已身边的环境中运用语言、快乐地学习语言。拉近英語学习与学生生活的距离，并能在日常生活中使用。培养学生上课专心，注意力集中，互相帮忙，完成作业并认真练习。四．语言结构：1．用Couldyouplease礼貌地提问。2.学习where,how和if引导的间接疑问句。3.学习Doyouknowifthereareanypublicrestroomsaroundhere?教学活动教具时间备注Revision:AskingthewayandGivingthedirection.1.教师用幻灯片播出问路句型和指路句型后，边讲解边和学生一起复习。2．把全体学生分成六小组，让学生看到一张标有英文街道地形地图的幻灯片，让学生用句子Excuseme.Couldyoutellmewherethepostoffice/theband/thedrugstore/restrooms…is/are?指引学生找到图片中的地理位置，并认识学校附近的道路。叫每组学生用问路和指路的句子互相问和答多媒体幻灯片5分这时教师提醒学生用英语句。Presentation老师利用多媒体幻灯片介绍图中重要街道道路及邮局，图
书
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馆，银行，杂货店及其它景点的英文名称。老师播放出各种重要地理景点之照片，让学生以小組方式抢答，答出正确之英文名称的小組得分。抽学生回答各种场所地理名称的功能和优缺点。街道地形图及各种地理名称、照片12分照片要清晰易辨識。Practice老师以随机播放出某一景点的英文地理名称。各組学生合作找出该景点在地图上的位置。用英语说出该景点的功能并互相询问。（CouldyoutellmewhereIcanbuysomeshampoo/savemoney/getadictionary/makeatelephonecall…）教师抽三，四组学生来互相练习后，叫全体学生看到图片自已练习两分钟。教师要提醒学生注意宾语从句的语序，时态及引导词。用幻灯片播出turnleft/right,gostraight,gopast,gothrough,老师讲解并让学生注意区分它们的用法。多媒体地图幻灯片10分Extension多媒体幻灯片播出一篇英文情景对话。教师讲解后并让学生跟读，自读，两人互读，对读。引导学生以小組合作的方式，找出图片上所给地理名称在地图上的位置，并辨认出图上街道的名称3．让学生自已用所给材料编一段情景对话4．请每一組各派一位代表，上台描述他們住家的位置或学校的位子(但不直接讲出路名或住址)，让其他学生猜测他們描述地点的大概位置。老师归纳问路句型及指路句型和本课时要掌握的语法知识点。多媒体地图幻灯片，情景对话幻灯片10分當學生不知道某些景點，可以加以提示。Homework引导学生在白纸上画出住家附近的地图，并标示出至少两条路的英文路线Makeacoversationaboutaskingthewaythatmayhappenintheirreallife.Forexample:howtogettoyourclassfromyourschoolgate.3分
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