校教发〔2023〕166号-关于印发《安徽科技学院教师教学质量考核暂行办法》的通知

校教发〔2023〕166号关于印发《安徽科技学院教师教学质量考核暂行办法》的通知各单位，各部门：为建立较为科学的教学质量评价体系，形成有效的考核评价机制，加强和 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 我校教学质量考核工作，充分发挥教学评价的引导、激励和改进功能，促进教育教学改革和教学质量的提高，根据省教育厅《关于做好省属高校教师教学质量考核工作的指导性意见》（皖教人〔2023〕4号）精神，学校经过充分调研论证，研究制定了《安徽科技学院教师教学质量考核暂行办法》，现印发实施，请认真组织学习，贯彻落实。特此通知。二〇一一年十二月三十一日安徽科技学院教师教学质量考核暂行办法第一章总则第一条教学质量是高等学校的生命线，教学质量考核是指学校组织对教师教学过程及其结果是否达到一定质量要求所作出的价值判断，是对教师进行年度考核的重要组成部分。为建立较为科学的教学质量评价体系，形成有效的考核评价机制，加强和规范我校教学质量考核工作，充分发挥教学评价的引导、激励和改进功能，促进教育教学改革和教学质量的提高，根据省教育厅《关于做好省属高校教师教学质量考核工作的指导性意见》（皖教人〔2023〕4号）精神，特制定本暂行办法。第二章组织领导第二条教师教学质量考核工作在分管校长领导下，由教务处负责，督导办、监审处、人事处、学生处、招生与就业处、各教学院（部）配合共同组织实施。学校成立由分管校长任组长的领导小组，具体负责评价工作的部署、实施、协调和监督；各教学院（部）成立由院长（主任）任组长的教师教学质量考核工作组，具体负责本单位教师教学质量考核工作，工作组成员应包括教学院（部）正副院长（主任）、正副书记、教学秘书、院长助理、系（教研室）正副主任、实验室正副主任和本单位兼职教学督导员等相关人员。第三章评价方法和程序第三条教师教学质量考核工作每学期进行一次，对本学期所有承担教学任务的教师进行评价，每学年总评一次。第四条教师教学质量考核由学生评价、教学院（部）领导评价、教研室同行评价、教学管理部门评价（其中包括督导评教）和教学改革与创新考核组评价等五部分组成，其权重分别为60%、15%、10%、10%、5%。另督导评教结果用于调整各教学院（部）教学质量考核优秀比例。（一）学生评价内容1、教学准备：主要对教师的教学准备、遵守教学纪律等进行评价。2、教学内容：主要对教师的教学内容安排、教学进度、教学思路、课堂讲授等进行评价。3、教学方法：主要对教师教学方法、教学方式、课堂氛围等进行评价。4、教学效果：主要评价学生对教学内容理解和掌握的程度、学生应用知识分析问题和解决问题的能力和教师课堂管理、教书育人的效果等。（二）教学院（部）领导评价内容1、工作态度：主要从接受教学院（部）任务、参与学生管理、参与教学院（部）组织的集体活动及团结同事等方面进行评价。2、教学情况：主要从教育理念、责任心、遵守教学纪律、为人师表、履行教师职责等方面进行评价。3、教研科研：主要从参与科学研究和教学研究活动、科研教研促进教学等方面进行评价。（三）教研室同行评价内容1、职业道德：主要从教育理念、教学目的、为人师表、履行教师职责等方面进行评价。2、工作态度：主要从接受教研室下达的教学任务及完成情况、参与本学科相关规划与建设情况、参加教研室活动、团结协作能力等方面进行评价。3、课堂教学：主要从教学准备、教学内容、课堂讲授、遵守教学纪律、课堂管理等方面进行评价。4、教研科研：主要从参与科学研究和教学研究活动、科研教研促进教学等方面进行评价。（四）教学管理部门评价内容（含督导评教）教学管理部门评价主要内容包括教师的师德情况，是否有教学差错（教学事故）发生和是否受到校内通报批评等。督导评教主要采用听课、学生现场评教、调研等方式进行。主要内容如下：1、理论教学评价（1）教师的教学情况：评价内容包括教师的教学态度、教学内容、教学方法、教学材料（ 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 及 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 、教材、教学日志等）及是否遵守教学纪律等。（2）课堂管理情况：主要从学生的听课情况、课堂纪律、出勤率等方面进行评价。2、实践教学评价（1）教学设施与管理情况：主要从实践教学场所设备的完好率、器材耗材准备、环境卫生、仪器设备使用记录等方面进行评价。（2）教师教学情况：主要从教师的教学态度、教学准备、教学内容、实践指导、实践日志、教学效果及是否遵守教学纪律等方面进行评价。（3）课堂管理情况：主要从学生的动手操作情况、课堂纪律、参与实践教学情况、出勤率等方面进行评价。（五）教学改革与创新考核组评价内容主要从教师参与教研教改情况及取得的教研成果等方面进行评价。评价的主要依据是教师教研论文发表情况，教研项目（教研课题）的申报与完成情况，教研成果取得情况，参加或指导学生参加各类竞赛的获奖情况等。第五条评价工作的组织实施1、学生评价是教师教学质量考核的主体，每学期结束前教务处下发考核工作安排意见，由各教学院（部）具体组织实施。2、教研室同行评价由教师所在教研室的所有教师（不包括院部领导、院长助理、教学秘书）进行评价。3、教学院（部）领导评价由教学院（部）正副院长（主任）、正副书记、院长助理、教学秘书进行评价。4、教学管理部门评价由校教学督导办根据各教学院（部）教师的教学情况、课堂管理情况、学生课堂评价问卷等总体情况进行评价，并确定各教学院（部）教师的基本得分。然后结合教师是否有教学差错（教学事故）发生、是否受到校内通报批评等情况进行综合评价。5、教学改革与创新考核组评价由各教学院（部）根据本院（部）的实际情况和教师教研教改成果取得情况制定具体的评价 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 进行评价，并将评价方案报教务处备案。第六条评价时间各教学院（部）于每学期结束前将教学院（部）领导评价结果、教研室同行评价结果、教学改革与创新评价结果交至教务处教学研究与教学质量管理科。校教学督导办于学年度（学期）结束前将本学年度（学期）督导评教结果交至教务处教学研究与教学质量管理科。第七条评价要求1、各教学院（部）要严格学生评价 操作规程 操作规程下载怎么下载操作规程眼科护理技术滚筒筛操作规程中医护理技术操作规程 ，并在规定的时间、地点完成评价工作（对于选修课，未选修的学生不参加该门课程的评教）。学生必须对本学期所学全部课程进行评价后，才能进行选课、查阅成绩、浏览培养方案等操作。2、教学改革与创新考核组评价由各教学院（部）结合本单位情况制定评价标准，教师教学质量考核工作组负责审核、计分，并将评价结果在本教学院（部）范围内进行公示，公示时间不得少于3天。3、教学管理部门、校督导办要在规定的时间内完成评价工作，确保评价工作的顺利进行。4、各类人员在参与评价工作时，只能进行一次评价，不得以多重身份重复评价。5、见习期教师、未完成学校额定工作量的教师（具体以学校人事处文件为准）、脱产进修的教师、学年内有教学差错（教学事故）的教师教学质量考核结果不得定为优秀。6、各类评价操作要做到公开透明，规范操作，学年度考核结果需进行公示。第四章评价结果第八条教师教学质量考核结果分为两个层次、四个等级，两个层次即按教师职称不同分为副高及其以上、中级及其以下；四个等级即优秀、良好、合格和不合格。优秀是指评价分值≥85，副高及其以上职称的教师评价排序应位于本教学院（部）同层次教师的前40%（含40%），中级及其以下职称的教师评价排序应位于本教学院（部）同层次教师的前30%（含30%）；排序为后15%的为合格或不合格（评价分数低于60分者为不合格）等次；介于优秀和合格之间的为良好。排序百分比的计算基数为各教学院（部）评价学期有教学任务的相应层次的专兼职教师数。（本条所提优秀等次为校级教师教学质量考核优秀等次）。上报省教育厅优秀等次人数按教学院（部）参加考核教师总数的25%左右（以教务处核定为准）计算，其中副高及其以上职称人员比例不得超过60%，中级及其以下职称人员比例不得低于40%，如其中一部分人员不足可从另一部分中补足。校教学督导办对学年度（学期）各教学院（部）教师课堂教学和实践教学的评教情况给出总体评价结果，并进行排序，根据排序结果调整各教学院（部）上报省教育厅教学质量考核优秀比例，其中前二名优秀比例分别提高2、1个百分点，后二名优秀比例分别降低2、1个百分点。第九条上报省教育厅的教师教学质量考核结果是教师职称评聘、业绩考核、评奖、评优等的重要依据。教学优秀奖候选人、优秀教师评选必须从上报省教育厅教学质量考核结果为优秀的教师中产生。第十条教师教学质量考核结果存入教师个人教学档案。第五章附则第十一条本暂行办法由教务处负责解释，自印发之日起施行。附件：1、教师教学质量考核指标体系（学生用）2、教师教学质量考核指标体系（教学院部领导用）3、教师教学质量考核指标体系（教研室同行用）4、教师教学质量考核指标体系（教学管理部门用）附件1：教师教学质量考核指标体系（学生用）序号评价内容权重评价级别ABCDE1教学准备备课认真，准备充分，有教案和其他教学材料。0.2遵守教学纪律，按时上下课。对教学充满热情，讲课认真、投入。2教学内容教学内容安排合理，教学进度适宜，符合教学大纲要求。0.4教学思路明晰，讲解清楚，表达生动，重点、难点突出。注重对学生进行基本功和科学思维方式的训练。针对专业前沿引导学生自主学习，指定课外阅读文献，提出参考性研究课题（布置作业，认真批阅）。3教学方法讲课富有启发性，鼓励学生发表不同的观点或质疑。0.1善于调节课堂气氛，使学生保持浓厚的学习兴趣。板书清晰，或能有效、灵活地运用各种教学媒体与教学方式。4教学效果严格要求学生，敢于管理课堂，其言传身教有助于学生治学与做人。0.3教师的教学有助于提高学生分析问题与解决问题的能力。合计1.0总分注：1、A.95分；B.85分；C.75分；D.65分；E.55分。2、按除去10%的最高分和10%的最低分进行计算平均分。附件2：教师教学质量考核指标体系（教学院部领导用）序号评价内容权重评价级别ABCDE1工作态度积极主动接受教学任务并认真完成。0.4积极参与和关心学生管理工作。关心院（部）发展，积极参与学科、专业、课程和相关实验室的规划与建设。积极参加院（部）组织的集体活动；热心参与青年教师培养工作，团结同事。2教学情况热爱教学工作，责任心强，工作热情高，每年均为本科生上课。0.4严格按照教学进程计划实施教学，遵守教学纪律，无教学差错与事故。3教研科研积极参与教学研究工作，改进教学方法，课堂教学效果好。0.2积极参加科学研究活动，能够做到科研促进教学。合计1.0总分注：A.95分；B.85分；C.75分；D.65分；E.55分。附件3：教师教学质量考核指标体系（教研室同行用）序号评价内容权重评价级别ABCDE1职业道德教育思想先进，教学目的明确；能够为人师表，传道授业。0.22工作态度积极主动接受教研室下达的教学任务并认真完成。0.2关心教研室发展，积极参与本学科相关规划与建设。积极参加教研室活动；关心青年教师，积极参与青年教师培养工作；与同事能团结协作。3课堂教学课前准备充分，教学内容翔实；能根据教学目标和学生实际确定教学内容。0.4教学思路明晰，讲解清楚，表达生动，重点、难点突出。严格按照教学进程计划实施教学，遵守教学纪律，无教学差错与事故发生。4教研科研积极参与教学研究工作，改进教学方法。0.2积极参加科学研究活动，能够做到科研促进教学。合计1.0总分注：A.95分；B.85分；C.75分；D.65分；E.55分。附件4：教师教学质量考核指标体系（教学管理部门用）序号评价内容评价结果1根据教学院（部）教师教学情况、课堂管理情况、学生课堂评价问卷等总体情况进行评价。确定各教学院（部）教师的基本得分2教师受到校内通报批评教师得分=基本得分-13教师发生教学差错三级教学差错教师得分=基本得分-2二级教学差错教师得分=基本得分-3一级教学差错教师得分=基本得分-54教师发生教学事故三级教学事故教师得分=基本得分-6二级教学事故教师得分=基本得分-8一级教学事故学年度考核结果直接定为不合格等次教师基本得分以百分制计。注：1、校内通报批评、教学差错（教学事故）的认定以学校（教务处）正式下发的文件为准。2、各类处理扣分以最高分计，不重复计算。