疫情期间在线教育理论与发展战略

疫情期间在线教育理论与发展战略摘要：信息技术能够说时现今社会注重的热点，他的功能很强大。是每一位教育者的强大助力。现在是一个非常时期，疫情突如其来，为了保护孩子们的健康，现在基本上是在家不出门了。孩子不来学校如何学习呢？在以前这不过个大问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。随着时代的发展。现在是一个信息技术非常发达的时期。它能够完美的做到“停课不停学"O让孩子们在家也能够跟上学校的进度。那么，教育者在使用这个强大的帮手时，应该注意那些问题呢？教育者如何正确的使用它让他发挥更好的长处呢？学习者又有那些受益之处呢？关键词：疫情期间的线上互动信息技术优点发展空间大注意事项一、疫情期间的线上互动课程在疫情期间，因为孩子们不能来幼儿园，所以课程就是一个大问题。如何让孩子们做到停课不停学呢？信息技术就帮了大忙了。我们能够利用微信或者腾讯会议等网络的手段，开展线下互动，让孩子们在疫情期间也能够做到停课不停学。通过互动向家长和幼儿提供在线保教活动指导和资源，努力让孩子们在防控疫情的非常时期仍能感受到幼儿园老师的注重与关爱，引导家长陪伴并指导孩子学习健康的生活方式，培养良好的生活习惯，帮助孩子以良好的状态平安度过疫情防控期。首先能够向家长推荐专家小课堂。有效指导家长科学安排幼儿的一日生活，在家庭中培养孩子的良好的卫生、生活习惯。向家长推送关于卫生防疫与科学保教方面的专家讲座；“专家答疑"主要由专家团队，针对平台上家长们提出的各种问题进行答疑解惑。其次能够使用软件进行师幼互动。通过指导师幼在线互动，实现小朋友们与教师的感情联系，支持幼儿在家愉快、合理地生活、游戏、自主学习,培养良好生活习惯。为了方便家长，减轻幼儿负担，教师能够每晚分组与本班幼儿进行线上交流，每周与每名幼儿交流1-2次为宜，交流方式以视频对话为主。同时幼儿园教师能够根据本班情况对活动方案进行选择和调整。_周_个小主题。疫情来临，能够依据疫情对幼儿进行健康教育，“我爱洗手”“疫情期间做好宝宝”简单的手指操既能够让幼儿开心的与老师互动也能够增加健康知识注意防范。当疫情得到了有效的控制时，我们能够开展品格教育，通过让幼儿了解身边发生的一些大事件，能够让幼儿认识一些名人名事比如孙中山爷爷等等。在疫情期间使用信息技术要注意哪几点呢？及时与家长沟通。了解到幼儿与家长的需求，根据需求合理的使用信息技术，线上指导家长及幼儿。在搜寻资料时，要注意与时俱进，结合当下的情况，制作调成课程和活动。在进行互动时，要注意，幼儿用眼的健康时间。能够通过小动物的形象来提示幼儿用正确的坐姿以及安全的距离观看手机。在课后能够留下小任务，帮助幼儿提高对课程的兴趣。提高注意力对于幼儿反馈的结果，作品教师要及时做出积极的回复和 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 扬。二、线上课程发展空间大现代教学已经离不开信息技术了，信息技术能够说是我们教师最得力的助手，哪里有有他的身影。从查阅资料到制作课件，信息技术的功劳是最大的。为什么我们这么喜欢使用信息技术呢？他有什么优点么？是的，他的优点有很多很多。首先，信息技术能够开拓教育者的视野。教师在教学中制作的课件，展示的精心制作的文本，图像，视频等媒体构成了教学，而要制作精美的课件，教师要使用信息技术搜寻更多的信息。现代信息技术在幼儿园的使用，也为教师提供了极大的便利。而在活动中，引用信息技术能够创造生动、活泼、愉悦、高效的学习气氛，优化教学过程，提高教育教学效果和质量，让课程向一个更科学，与时俱进的方向发展。其次，信息技术的丰富性和多元化的特点是其能够提供各个年龄的学习者的需求。在幼儿园里它的作用更是必不可少。孩子的成长需要不断获得新的信息，我们知道幼儿是通过感知觉进行学习的，一切学习靠行动。幼儿通过自己的眼、耳、鼻、舌、身等感官获取信息，再经过思维加工纳入自身认知结构的过程。幼儿作为学习者，有些信息能够直接用感官受到，有些则需要通过电影、电视、这类媒体，或通过文字、数字这类符号间接的感受到。信息技术完全能够做到这个点，教师通过仔细的观察幼儿的兴趣，从兴趣入手及时调整活动流程 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 。幼儿的年龄特点就是天真烂漫、活泼好动、富于想象力。所以在课程上要新颖，吸引幼儿的注意力，创设与教材相适合的乐学氛围，使幼儿在特定的情境中，激起求知的欲望，展开丰富的想象，产生探究的兴趣，积极参与学习、主动探究创造。现代信息技术能够很好的将形、声、光、色、动、静结合在一起，从而更好的调动学习积极性，使幼儿积极主动愉快地参与教学活动。三、信息技术的具体应用我 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 过一节中班幼儿的健康领域课程。我将信息技术融入了课程中。得到了很好的效果，孩子们很积极也很专注。更重要的是孩子们非常喜欢这种形式。这是一节有关刷牙的健康领域的课程，我们要让幼儿知道必要的安全保健知识，刷牙是我们每天都要做的事情，对于5到6岁幼儿来说并不是难事，但是想真正把牙齿刷干净也不是一件容易的事情，我们班有几名幼儿蛀牙比较多，生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，教师应注重孩子成长中的特殊生理现象，根据孩子的需要，生成丰富的教学活动。因为幼儿生活经验缺乏，他们对于牙齿的保健常识知之甚少。同时，因为家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非常少，有的还会出现指导不科学的情况，所以我设计了这堂课。首先我利用了网络，寻找到了《谁是蛀牙的朋友》一本很适合幼儿阅读的轻松愉悦的绘本故事。为了让幼儿更加专注的看书，有良好的阅读习惯。所以我利用了希沃这个软降，将绘本的前几页故事加工，让绘本“动"了起来。一新颖的形式吸引幼儿。又将绘本进行了配音，将每一个角色都赋予了“生命"O这下孩子们的目光便被我彻底抓住了。当讲到蛀虫会在牙齿里做什么时，我会将这个问题抛给幼儿，让幼儿通过自己翻阅绘本寻找答案。孩子们非常想知道后续的内容，很快便翻阅了起来。再看的时候都很开心，专注。在最后我又利用提前做好的课件，引导幼儿一同说一说后面的故事。孩子们说的都很棒！我又制作了正确刷牙的动图，让孩子们利用牙齿的模具进行模仿。最后又为了加深孩子们的印象利用网络寻找了正确刷牙的小游戏。并提前下载到了ipad上。只有正确的刷牙才能把蛀虫细菌赶跑。现代孩子们家里基本上都有ipad,也知道iPad应该如何操作。所以在说了游戏规则之后，孩子们都愉快的玩了起来。这个课程很成功，孩子们也知道了正确刷牙的重要性。信息技术能够创造一个更生动、活泼、愉悦、高效地学习氛围，合理的使用它能够很好的帮助教学者，学习者。但是在使用的时候也要注意几点。信息技术是一个非常便利的工具，但是教师如果对信息技术的不熟练，会增加教师备课的时间，从信息技术的收集，教学模式涉及到多媒体课件的制作，都需要花费大量的时间。多媒体动画演示课件毕竟是通过人为制作，有时会与生活中的真实案例有所偏差，所以在选择案例上尽可能贴近生活，演练内容的真实性能够增进幼儿结合自己的生活经验，加以学习和判断。信息技术能够帮助课堂，但不能替代课堂，他仅仅一个教学手段。幼儿是通过感官进行学习，在制作课件时不要过于追求课件的美观，要注重其实用性，特别是在课件切换和按钮事件环节中，不要插入多余的声音。多余的声音和特效会分散幼儿的注意力。幼儿年龄小，长时间观看多媒体屏幕会对眼睛造成损伤，所以教师要做好对时间的把控。动静结合，或者以实物进行结合。随着信息技术的飞速发展和教育的不断深入，信息技术与课程整合已经成为当今教育的一个重要的热点，信息技术在教育改革中成为了一项重要的内容，也代表了现社会当前学前教育发展的趋势和方向。