科学《弹簧测力计》教学反思（一）弹力是一种很常见的力，日常生活中应用弹力的地方很多。从弹力应用的广泛性和关于力的初步知识的完整性出发，我在本课的教学中增加了"了解弹力"的内容。我把教学难点定为对弹力的概念的理解，但只要求了解它是怎样形成的，不去分析它的一要素，我的突破方法是充分利用手中的器材学生去亲身体验弹力的存在，从而理解弹力的概念。教学重点放在弹簧测力计的使用上，我的突破方法是每人手上都有弹簧测力计，并去使用它，同时给出一些有关弹簧测力计的使用和读数资料放在屏幕上给学生看，计学生在使用中学习，在学习中使用，并在学习中交流。因为学生在今后的工作与生活中遇到新器材，需要探索其使用方法的场合是很多的，所以对干弹簧测力计的使用，我学生边力探索边思考边试着应用。在本节课中，我不仅力求达大到"会正确使用弹簧测力计"的技能目标，而日努力体现"使学生乐于探索自然现象和日堂生活中的科学道理，勇于探究日常用品或新器件中的科学原理"的情感态度价值观的目标。
科学《弹簧测力计》教学反思（二）在教学的过程中，为了突破难点，我课前让学生做足了准备工作，同学们自己带了实验器材，例如∶橡皮筋，弹簧，钢板尺，海棉，橡皮泥等。我也为大家准备了弹簧测力计。让学生们能够自己亲自动手去按一按，压一压，感受弹性形变和塑性形△
变。7固
为了突出难点，我安排了"弹簧测力计使用"的探究实验，让学生能在实验中亲自探索其使用方法。总体来看，本节课效果较为明显，学生对于弹力的理解比较透彻，对于弹簧测力计的使用也掌握的很好。但也有一些不足，比如∶在探究实验中，如果可以再设计一些实验，例如∶可让学生体验如何匀速拉动物体，为后面的学习做准备，将会使
本节课的内容更充实。我还可以在学生测量一根头发的拉力是多少时，简单向同学们介绍一下健康头发的弹力大概是多少。习
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
的设计也还可以挖掘的更深入一些。
科学《弹簧测力计》教学反思（三） 弹簧测力计是测量力的重要工具，它的构造、原理、使用方法都比较简单。学生已经知道力有大小，本课安排用弹簧测力计去测量力的大小是符合他们对力的认识规律的，将为后续力的学习奠定基础。本节课《弹簧测力计》安排了两个活动：第一是认识弹簧测力计，学生通过观察、认读和实际感受来认识弹簧测力计的结构、计量单位、刻度标识及如何读数，这是使用弹簧测力计的前提；第二是用弹簧测力计测量力的大小，一方面引导学生亲身感受不同力的大小，另一方面先估测、后测量实际的物体，这是本课的重点内容。其中，我校实验室有3种规格的弹簧测力计，分别是1N、2.5N和5N。学生在进行实验操作时，个别小组由于没有了解透彻不同规格所对应的刻度标识，导致读数出现较大误差，并且没有进行估测，导致出现了学生测量重力超过弹簧测力计最大刻度值的物体。这些问题都是由于学生粗心以及老师没有反复强调测量注意事项产生的。学生在课堂上由于情绪激动，对实验过于渴望，从而没有认真倾听操作要求，导致实验探究失败。老师也应该强调纪律，稳抓学生的注意力，反复强调实验要求及注意事项，实验过程才能准确流畅。
浙公网安备 33021202002483