食物链主讲人：王春（江苏科技大学从属中学）七年级上册1/27观看动画，说说其中成语是借用生物间什么现象来
表
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示寓意。 新课导入螳螂捕蝉，黄雀在后2/27在大自然中，各种生物之间普遍存在吃与被吃关系。同学们能举例吗？活动一做中学——建立食物链概念助学1——经验交流3/27活动一做中学——建立食物链概念助学2—小组合作
分析
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农田中生物之间食物关系4/27活动一做中学——建立食物链概念分析农田中生物之间食物关系
方法
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指导：1.小组分工;2.写卡片；3.卡片接龙。助学2—小组合作注意：一定要按照“吃与被吃”关系将被吃生物排在前面，吃他动物排在后面，在他们之间画上箭头，箭头必须指向后面动物。5/27活动一做中学——建立食物链概念卡片接龙模型展示助学2—小组合作青草鸡鹰蚱蜢鸡青草鹰青草蚱蜢青蛙蛇鹰6/27活动一做中学——建立食物链概念助学3—建立食物链概念模型青草蚱蜢青蛙蛇鹰思索：1.生物之间食物关系连在一起，像什么？2.用你自己话说一说，什么是食物链？7/27食物链在一定地域内，各种生物之间因为食物关系所形成联络。活动一做中学——建立食物链概念8/27活动一做中学——建立食物链概念请将谚语“螳螂捕蝉，黄雀在后”中食物链补充完整。蝉黄雀螳螂植物书写食物链注意点：1.符合吃与被吃关系，箭头指向捕食者。2.通常由绿色植物开始。9/27活动一做中学——建立食物链概念观察书本中图，练习书写几条食物链。10/27活动一做中学——建立食物链概念植物鸡黄鼠狼狐狸狐狸植物鸡黄鼠狼菜青虫11/27活动一做中学——建立食物链概念助学4—分析食物链特点植物鸡黄鼠狼狐狸狐狸植物鸡黄鼠狼菜青虫青草鸡鹰蚱蜢鸡青草鹰青草蚱蜢青蛙蛇鹰12/27活动一做中学——建立食物链概念助学4—分析食物链特点（1）食物链普通由哪几类生物组成？它们分别在生态系统中饰演什么角色？（2）从所连这几条食物链看，它们有什么共同点？（3）一条食物链普通包含几个步骤，不一样步骤动物食性有何不一样？（4）在所连食物链中，鸡能够分别位于哪个步骤，说明什么？同学们能够从以下角度观察分析。13/27青草蚱蜢青蛙蛇鹰青草鸡鹰蚱蜢鸡青草鹰绿色植物第1步骤第2步骤其它步骤大多植食性大多肉食性（生产者）（消费者）（消费者）助学4—分析食物链特点动物动物14/27活动一做中学——建立食物链概念助学5—归纳食物链特点1.食物链通常是由一个__________开始，是生态系统中_______。2.位于第二步骤生物通常是__________，是生态系统中_______。3.位于食物链其它步骤生物大多是____________，是生态系统中_______。4.一条食物链普通包含__________步骤。绿色植物生产者植食性动物消费者肉食性动物消费者3—515/27活动二学中用——了解人是食物链一员民以食为天，人食物从何而来？同学们能用学到食物链知识来解释其中科学道理吗？助学1—提出问题16/27活动二学中用——了解人是食物链一员助学2—处理问题：分析食谱中生物请同学们分组选食谱，列出某一顿午餐吃过各种食物。17/27活动二学中用——了解人是食物链一员助学2—处理问题：分析食谱中生物植物类动物类米饭——水稻豆油——油菜鸡蛋——鸡猪肉——猪比如：植物→鸡→人方法提醒1.分类列表2.追本溯源18/27活动二学中用——了解人是食物链一员助学3—汇报展示：包含人在内食物链1.这顿午餐你从哪几条食物链中获了物质和能量？比如：水草→草鱼→人青草→牛→人2.从以上食物链，你能感悟到什么问题？人是大自然中一员,也处于一个个复杂食物链中。19/27活动三用中思——食物链利用和保护助学1—列举正面事例阅读信息库——生态农业20/27活动三用中思——食物链利用和保护助学1—列举正面事例稻田养鱼稻田养鸭你还知道哪些相关生态农业事例？21/27活动三用中思——食物链利用和保护助学2—列举反面事例盘中餐，你想过后果吗？22/27活动三用中思——食物链利用和保护助学3—发表你感想我们要知道利用食物链知识造福人类；我们要保护好食物链，保护好生态环境。23/27今天，你收获了什么？24/27我们收获1.什么叫食物链？食物链是在一定区域内，各种生物之间因为食物关系所形成联络。2.食物链特点有哪些？◆食物链通常是由一个绿色植物开始。◆位于食物链中第2个步骤生物通常是植食性动物。◆位于食物链中其它步骤生物大多是肉食性动物。◆一条食物链普通包含3～5个步骤。3.人是食物链一员，要保护好食物链。25/27反馈练习观看录像，谁吃谁？请同学们将看到生物间吃与被吃关系书写下来。26/27谢谢！27/27
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