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名师说课课件—认识几分之一教案资料

名师说课课件—认识几分之一教案资料认识几分之一说课流程一二三四教材学法教法教学过程五板书设计教学目标【知识目标】在具体情境中让学生初步认识分数，初步体验分数的意义，能正确读、写几分之一。【能力目标】通过动手操作、合作交流的过程，培养学生观察比较、抽象概括及数学语言表达的能力。【情感目标】在活动中培养学生的积极参与、勇于探索和自主学习的精神，感受探索数学的快乐，体会数学的实际应用。【教学重点】认识几分之一，并能正确读写，表示几分之一的分数。【教学难点】理解几分之一的意义。重难点分析教具、学具计算机多媒体程序，圆形、长方形、正方形纸片若干张，蜡笔一盒情...

认识几分之一说课流程一二三四教材学法教法教学过程五板书设计教学目标【知识目标】在具体情境中让学生初步认识分数，初步体验分数的意义，能正确读、写几分之一。【能力目标】通过动手操作、合作交流的过程，培养学生观察比较、抽象概括及数学语言表达的能力。【情感目标】在活动中培养学生的积极参与、勇于探索和自主学习的精神，感受探索数学的快乐，体会数学的实际应用。【教学重点】认识几分之一，并能正确读写，表示几分之一的分数。【教学难点】理解几分之一的意义。重难点分析教具、学具计算机多媒体程序，圆形、长方形、正方形纸片若干张，蜡笔一盒情境法——“玩”中学狭义尝试法——“动”中思实验操作法——“做”中悟教学方法实验观察法——会学探究归纳法——乐学整理构建法——善学学习方法1、设突引知，初步认识 2、实验操作，全面认识几分之一。 3、巩固练习，发展思维。 4、反馈总结，提高认知。教学过程1、设突引知，初步认识教学过程1、设突引知，初步认识2、实验操作，全面认识几分之一。自主探索，认识。教学过程1、把一个圆形分成两份，其中一份一定能用来表示吗？2、把一个圆形平均分成两份，其中一份一定能用表示吗？辩论题知识的迁移，认识。2.实验操作，全面认识几分之一延伸扩展，认识几分之一2.实验操作，全面认识几分之一总结提升，内化知识(1)“悟”意义 (2)教写读2.实验操作，全面认识几分之一3、巩固练习，发展思维写一写涂一涂3、巩固练习，发展思维3、巩固练习，发展思维想一想（生活中的分数）4、反馈总结，提高认知今天你有什么收获？是通过什么方法获得的？你还有什么疑问？谢谢！

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