二下数学《有余数的除法例1》课件

二下数学《有余数的除法例1》课件直接说得数。3×5=45÷5=6÷2=6×8=49÷7=7÷2=一、摆一摆，解决新问题把下面这些每2个摆一盘，能摆几盘？二、摆一摆，解决新问题把下面这些每2个摆一盘，最多能摆几盘？问题：1、比较两个算式，有什么相同？有什么不同？三、比一比，初步感知有余数除法的意义6÷2＝3（盘）7÷2＝3（盘）……1（个）圈一圈，填一填，及时巩固要求：（1）独立完成。（2）说一说你是怎么想的。1.17个，2个2个地圈。2.23个，3个3个地圈。圈了（）组，剩下（）个。圈了（）组，剩下（）个。17÷2＝（组）……（个）23÷3＝7（...

直接说得数。3×5=45÷5=6÷2=6×8=49÷7=7÷2=一、摆一摆，解决新问题把下面这些每2个摆一盘，能摆几盘？二、摆一摆，解决新问题把下面这些每2个摆一盘，最多能摆几盘？问题：1、比较两个算式，有什么相同？有什么不同？三、比一比，初步感知有余数除法的意义6÷2＝3（盘）7÷2＝3（盘）……1（个）圈一圈，填一填，及时巩固要求：（1）独立完成。（2）说一说你是怎么想的。1.17个，2个2个地圈。2.23个，3个3个地圈。圈了（）组，剩下（）个。圈了（）组，剩下（）个。17÷2＝（组）……（个）23÷3＝7（组）……（个）四、观看主题图，引出活动1.这些同学在做什么呢？请你和你的同桌一起用11根小棒分别摆一摆：1、摆五边形，摆到不能摆为止，最多能摆几个？用算式怎样表示？2、摆三角形，摆到不能摆为止，最多能摆几个？用算式怎样表示？3、摆正方形，摆到不能摆为止，最多能摆几个？用算式怎样表示？余数除数（一）对比观察，初步理解余数与除数的关系余数和除数有很密切的关系。是什么关系？＜1、判断，并改正。15÷3=4（份）......3（个）21÷2=9（份）......3（个）2.15个小朋友分组做游戏，你想每组分几人？可以分成几组？还剩几人？

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