董祥军一、总体分析总体来看，学生的整体水平较差。三率和按300分折合数六一班最多，也只有155.7，最低的班级六二只有93.5.其次是六五班102.5。和全镇最高的二小六一相差将近一半。成绩之差触目惊心。一、总体分析从平均分来看，我校各班平均分都不是很高，相对而言都处于较低的水平。平均分连70都达不到。再看及格率，大多数也只是仅仅一半达到合格线，六二、六五只有三成学生合格。从优秀率上看，优秀人数更是凤毛麟角。学生基础之差，超出想象。这样差的成绩可能和试
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
难度较大有关，但也
说明
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：优秀学生实在太少，普通学生太多。培优补差工作任重道远。四、存在问题1、数学学习习惯没有完全养成稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。计算时顾此失彼，面对众多信息时理不清头绪。有单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题目等我们俗称的低级错误。平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想控制就能控制的，需要数学组教师一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的监测。通过核查试卷，我大致浏览下学生试卷，发现存在以下问题：2、综合运用知识的能力较弱从概念部分的答题情况我们发现学生综合运用知识,灵活、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的能力是不容乐观的。从不同角度分析问题，应用各种策略解决问题的能力；用数学语言清楚地表达解决问题的过程，并用文字、图表等不同的方式进行表达的能力；对解决问题的过程进行反思的能力都急需提高。学生很懒惰，他们习惯于进行简单的大脑思维，不怎么想着去画图解决问题，更不会利用知识、方法的迁移去灵活解决问题。四、存在问题3、学生倾听及理解能力较差我发现，试卷上看似较难的习题，并不是平时没有进行过类似的练习，而是学生在一遍又一遍的重复练习和重复纠错中一错再错，他们不能很好地去消化吸收每一道练习中的营养，吸取教训。这些习题似乎是学生翻不过去的高山，他们从来没有真正理解过一样。是倾听出现了问题还是理解不了？他们不善于倾听，所以无法理解一些解题思路。四、存在问题4、学生的学习积极性不高实际上，很多学生在不断错误中延续这错误，这折射出学生对学习的一种惰性。他们从来都是被动的去听讲，去接受他们不想学习的东西，这些知识没有真的走进他们的心里，所以屡做屡错，没有效果.因此，如何调动学生学习的积极性，是一个值得大家研究的问题。四、存在问题四、存在问题1、新理念渗透不够，教法研究不足，学法指导不够。课堂教学过程中就例题讲解例题，就练习做练习，缺乏先进教学思想的渗透，科学学习方法的指导。学生分析解决实际问题的能力较低。说明，教师在平常的课堂教学过程中渗透和训练的力度不够。2、课堂教学存在贪多不化的弊端。面对大量的试卷和时间有限之间的矛盾，题海战术大行其道。学生在一张张试卷轮番轰炸中来不及反思和消化，很多问题不能彻底解决，造成学生被动接受大量练习，使应该掌握的
知识点
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和方法在学生大脑一晃而过，形成似是而非的影像。再次遇到同类问题也是一脸茫然。从学生答题情况也能看出教师教学存在的问题：四、存在问题3、课堂教学方法单一，学生兴趣不高学生经常接受同一个模式的授课，没有一定的激励机制，毫无新鲜感，听课积极性较低。如果不能很好的进行组织教学，调动学生注意力，不利于课堂的高效。4、教师的教学忽视了对双基的有效培养与跟进。我们在教学中总是爱给学生提供大量的典型练习，而这些练习往往又具有一定的难度，讲了也不一定会。教师在一遍又一遍的讲解中，既占用了大量的时间，又收不到应有的效果。这样造成基础知识不能及时熟练掌握，典型题有没有切实理解，时间就这样白白浪费，耽误了大面积学生对双基的掌握。从学生答题情况也能看出教师教学存在的问题：五、改进措施1、充分运用各种资源，研究教学方法，提高课堂教学实效。运用好远程下载资源，借鉴其中有用的课件，图片，案例等资源更好地服务于教学。数学课难以理解比较抽象的内容可以借助直观教具，学具加强操作演示，也可使用多媒体课件帮助学生理解
体会
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。找准薄弱环节，有针对性的设计练习，逐项突破。2、精心设计数学活动的过程，留给学生独立思考、自主探索的足够空间。把多种知识融合在一起，让学生从多方面分析。在课堂上注重让学生利用已经学过的知识进行迁移，从而主动学习新知识。在培养学生质疑，激励机制上下功夫，使学生乐学，教师乐教。五、改进措施3、对班级学生摸底排队，有针对性的辅导。教师对本学科学生的学习状况要进行认真梳理，分出等次，分类指导。要树立正确的辅导观念：“先背诵，再基础，后转中，少攻难，常复习”。再次，对于教学中出现比较集中的问题，可以对学生进行专题训练，强化教学。教育学生要有耐心和细心，要有一股盯劲，盯住三两个，带动一大群。4、加强数学学习习惯的培养。在日常教学中严格要求学生，让习惯在平时一点一滴中形成。如书写习惯，要
规范
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工整，排列整齐，不写错别字等。计算讲究法则，遵照法则进行计算。读题时，要一字一字的读，把重点的字圈出来，反复读两遍在思考如何解答，分析问题解答问题时要通过多种途径进行，可以画图，可以列表、可以列举等。其次，加强平时的作业和试卷的批改。对于作业或考试中出现的问题要及时订正，进行二次批改，对于个别学生可以进行面批面改。五、改进措施3、适时组织监测。考试是掌握学情的最好武器。我们不能被学生表面的附和和良好的作业现象所迷惑。所以必要的考试清醒学生的头脑很有必要。要利用好目标检测试卷，不要简单的作为练习题发给学生，要选择合适的试卷和时间对学生进行有效的检验，促进学生不断反思学习状况，提前调整状态。教导处将对六年级教师出题顺序打印成表，教师轮流对每两周教学内容进行梳理整理，编印试卷。在不断的考试和分析中调控教学内容。5、时间要充分利用。一是继续推进上课前2分钟到教室的措施，督促学生早静心，早预习，为高效课堂打好前奏；二是继续推进饭后30分钟进教室的辅导工作。无论是哪一科的辅导时间，各教师都要提前规划复习内容。特别是英语教师，辅导任务重，要尽早布置每天的背诵任务，做到：早安排，早到场，铃音响，书声起，有账必清，有欠必罚，监管到位。五、改进措施5、千方百计提高学生的学习兴趣
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