[人教版语文八年级
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《台阶》
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]人教版八年级上册语文【知识与技能】1、理解、积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。2、把握父亲形象的特点。3、理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。【过程与方法】阅读、勾画、讨论【情感态度与价值观】感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养人生的积极健康的心态。【教学重点】把握故事
内容
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分析
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父亲形象，理解作品的思想感情。【教学难点】对文中个别语句含义的理解。教学过程第一课时一、导语：教师口述2分钟透过朱自清先生饱含深意的《背影》，我们分明看到了困顿前行中的父辈的身影，今天学习的李森祥的《台阶》将以的视角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。二、检查预习情况：屏幕展示，口头过关。10分钟1、注音凹凼（dàng）揩（kāi）黏（án）尴尬（gāngà）硌（gè）烦躁（zào）2、释义揩：擦、抹。尴尬：神色、态度不自然。烦躁：烦闷急躁。微不足道：非常藐小，不值得一提。大庭广众：人很多的公共场合。三、初步感知全文，简要讲述故事情节。10分钟教师阅读要点：1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？2）父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？3）新屋造好了，父亲怎么样？2学生口头复述课文。四、学生再次速读全文，就课文内容填空。（教师纠正）10分钟（1）以_______为故事叙述者，采用_____人称的写法。2）课文围绕_______命题立意，安排材料的详略。_______是全文的焦点，显豁突出。3）文中着力塑造了父亲这一非常要强又老实厚道的________形象。4）课文的关键句是“_____________”，父亲对高台阶新屋的追求，深层地说是对______的追求，突出父亲希望_________的思想性格。五、教师
总结
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六、课堂巩固练习5分钟七、布置作业：组（学优生）：课文复述写成书面稿。组（中等生）：整理笔记。C组（后三分之一学生）：字词小楷。教学反思：第二课时一、课前复习：和字词。2分钟二、课堂授课：（一）、教师设计如下问题：25分钟1）为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？2）“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？3）作者为什么在老屋的石板上用了那么多笔墨？4）“父亲坐在绿阴里，能看见别人家的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现父亲什么样的思想感情？为什么不作心理描写？5）为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？父亲放鞭炮时的神情有什么特色？6）为什么“回来时，一副若有所失的模样”？这种心态怎么理解？7）从父亲苦干大半辈子盖起新屋，砌上了九级台阶的生活经历，你受到怎样的启示？你是如何看待父亲这个人物形象的？方法——1、学生以小组为单位交流在预习中遇到的问题，并把小组内解决不了的问题进行归纳。2、小组展示XX组内解决不了的问题。3、合作探究：对于展示的问题进行全班交流解决，仍然不能解决的问题，从新讨论，加以解决。（二）、拓展延伸：变换人称练习，用第三人称改说的故事梗概。三、课堂小结教师口述，5分钟从凄楚、辛酸中走来的父辈，可能他们的愿望、追求，在儿子的眼里，不是耀眼、精彩的。但却是实实在在的，他们血管中流淌着的那份坚韧不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撑托事业辉煌的砥柱。让我们从心底祈愿，造好了新屋、砌上了九级台阶的劳苦的父辈们能尽享这份收获和喜悦，感谢父亲！四、课堂检测：完成基础训练一至四题5分钟五、布置作业：组（学优生）：练习册同步。组（中等生）：完成试题五至八C组（后三分之一学生）：完成试题九至十二教学反思：板书设计台阶台阶————————老屋父亲：要强、老实厚道地位尊重坚韧不拔的毅力九级台阶————————新屋愚公移山的精神教学反思在学校教学课程不断深入的今天，我做了一堂课，在这堂课上，我严格按照课改的模式进行课堂教学，在学生课前预习的基础上，上课前五分钟，小组交流，归纳本组在预习中遇到的不会的问题，然后展示不会的问题，进行全班交流，共同解决疑难问题，接下来是课堂检测、作业布置。本文在人教版八年级上第二单园，在单园中有这样的内容：这个单园是以爱为主题，诉说对普通人特别是对弱者的关爱，从课文中感悟“爱”的博大，从而陶冶自己的情操。《台阶》是一篇父亲的文章，文中的父亲是一个农民，一辈子和土地打交道。他家的台阶很低，所以感觉地位也低人一等，是一个卑微的角色，但卑微者未必脆弱，在你跌倒时，他会教你怎样站立；在你面对困难时，他会教你勇敢面对挫折和困难；在人生的风雨面前，父亲的坚忍可能使你无法想象的，他用行动教育孩子，什么是人生，什么是生活。由此看来，我们应报有对父亲XX的情感去学习这篇，挖掘父亲内心深处可爱的可贵的品质。父亲有许多可爱之处，是值得我们学习的，他为了造九层台阶的新房子，而赢得别人的尊重，让别人说他有地位，同时也让自己觉得自己有地位的人，他付出了艰辛的努力，进行着漫长的准备工作，今天捡一块砖，明天捡一块石头，后天捡一块瓦，再就是往一个瓦罐里面塞角票。这些微不足道的事，父亲做的极其认真。父亲的三百六十五天是是怎样过的呢？七个月种田，四个月砍柴，半个月捡卵石，余下的半个月用来编草鞋。这也就是说父亲把节假日都用在了劳动上，连我们人最重视的春节父亲也是在劳动中度过的。可以说父亲对新房子企盼的快乐远远的超过了新年的快乐。父亲具有一种愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力，用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦，这种品质不仅值得我们称颂而且值得我们学习。父亲是个朴实的农民，他勤劳、谦卑、执着，有理想，有追求，他理应赢得人们的尊重和爱戴，这也是我们必须要学习的。在讲授的过程中，遇到了两个问题，也是这节课不足的地方：一、预习问题太多太杂。虽然课改已经进行了很长时间，但是还是担心学生不能把课文吃透，总是想把所有的问题都让学生搞明白，结果是繁而杂，虽然作业很多，层次不是很清楚，致使教学重难点不明确，同时由于设计问题太多，还导致了对课文太过拔高，使学生只能囫囵吞枣，不能完全消化。二、在讲授中，一部分学生不能脱离教学参考书，这样很不利于学生对课文的理解，反而会完全依赖于教参，不利于学习成绩的提高。基于以上两点不足，给我的启示是，在备课的时候，不仅要备好课程内容，还要包括备好预习，就像王主任所说：所谓高效课堂，就是每一分钟都要高效，每一环节都要高效。同时还要引导学生走进教材，教给学生学习语文的方法，这才是最重要的。这一堂课，有失也有得，最大的收获那就是我在课改中又有了新的提高、新的认识。我想我会在课改中更加坚定地走下去，直到一种属于自己的风格。
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